与双子叶植物茎的加粗生长有关的结构是（）A．韧皮部B．形成层C．木质部D．髓-生物

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• 木本植物的茎能逐年加粗的原因是有______结构，将木本植物的茎剥去一圈树皮后，过一段时间后上半段树皮伤口处会长瘤子，原因是有机养料向下运输的______受阻．-七年级生物
• 如图是正方体分割后的一部分，它的另一部分为下列图形中的（）A．B．C．D．-数学
• 玉米、水稻和小麦的茎不能增粗的原因是茎里没有（）A．韧皮部B．木质部C．形成层D．髓-生物
• 在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮（即“环剥”），这样可以增加坐果量，其道理是[]A．限制了有机物向根部运输B．限制了水分向茎叶运输C．限制了无机物和有机物向根-七年级生物
• 在植物体内，自上而下运输有机物的是[]A．木质部中的导管B．木质部中的筛管C．韧皮部中的导管D．韧皮部中的筛管-七年级生物
• 杨树的茎可逐年加粗，是与茎的（）有关．A．树皮B．形成层C．韧皮部D．木质部-生物
• 下图是果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，在长有乙果实的枝条上、下端各把树皮环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况：(1)甲果实能否继续生长？-七年级生物
• 在植物的茎里，运输水分和无机盐的结构是_____，运输有机物的结构是______。-七年级生物
• 筛管运输物质和方向是[]A．有机物，向上B．无机盐和水，向上C．有机物，向下D．无机盐和水，向下-七年级生物
• 取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是[]A．韧皮部B．形成层C．木质部D．髓-八年级生物
• 有些植物的______和______之间生有形成层，该结构属于______组织，可向外分裂形成新的______，向内可分裂形成新的______，因而可使植物体不断长粗．但也有些植物（如竹子、玉米-生物
• 多年生木本植物年轮的形成，主要是由于（）A．光照的变化B．水分的变化C．空气成分的变化D．气温的变化-生物
• 给出以下四种说法，其中正确的是（）①矩形绕着它的一条边旋转一周，形成圆柱；②梯形绕着它的下底边旋转一周，形成圆柱；③直角三角形绕着它的一直角边旋转一周，形成圆锥；④直角-数学
• 木本植物的茎从外到内一般由：______、______、______、______等四个部分构成．-七年级生物
• 在木本植物茎的木质部和韧皮部之间有______，它的细胞能不断地分裂，形成新的______细胞和______细胞．牡丹花的茎不能长得很粗，是因为茎中没有______．-生物
• 双子叶木本植物的茎能逐年加粗，是因为它的茎内具有[]A．形成层B．伸长区C．木质部D．韧皮部-七年级生物
• 学校兴趣小组的同学将一株在黑暗处放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已经稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其代谢进行探究．（1）几分钟后，若截取一-生物
• 有些俗语能形象的说明一些生命现象．如“笋有多大，竹有多粗”就说明草本植物生长到一定阶段不会继续加粗，这是因为竹的茎里没有（）A．导管B．筛管C．形成层D．髓-生物
• 在苹果树已结果的树条上进行环割实验，结果是苹果长得比别的枝条上的大一些，原因是[]A．得到的水分和无机盐比别的枝条上多B．得到的有机物比别的枝条上多C．环割后的枝条光合作-七年级生物
• 将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是[]A．木质部B．导管C．筛管D．韧皮部-七年级生物
• 科学家为了测试有机物运输的部位和流动的速度，做了如下实验：他们用同位素标记二氧化碳供给叶片，进行光合作用合成了含放射性标记碳的有机物，上午9时，测量含此标记碳的有机-七年级生物
• 一个四边形切掉一个角后变成（）A．四边形B．五边形C．四边形或五边形D．三角形或四边形或五边形-数学
• “昨日小树纤纤细，今朝栋梁高楼立”．诗中的小树长成了栋梁之材，主要靠下列的哪一种结构？（）A．种子中的胚芽B．茎中的形成层C．根中的生长点D．芽中的居间分生组织-生物
• 甘蔗的茎不能长得很粗是由于（）A．没有形成层B．没有髓C．没有木质部D．没有韧皮部-生物
• 在如图所示的四个图形中，图形______可以用平面截长方体得到；图形______可以用平面截圆锥得到（填序号）-数学
• 在热带种植的橡皮树，必须通过割皮才能获得橡皮胶制品的原料——白色乳汁的液体，请问乳白色的液体是由什么部分流出来的？[]A．韧皮部的筛管B．韧皮部的导管C．木质部的筛管D．木质-八年级生物
• 如图是一个长方形截去两个角后的立体图形，如果照这样截去长方形的八个角，那么新的几何体的棱有（）A．26条B．30条C．36条D．42条-数学
• 把幼嫩的植物茎掐断，断面上流出的白色汁液来自[]A．导管B．筛管C．木纤维D．韧皮纤维-七年级生物
• 一位同学做了“水分在茎内运输途径”的实验，如图是他对所做实验材料的处理图示，（其中l能运输有机物2能运输水分3能使木本茎增粗）请据图回答：（1）若将图甲中带叶的鲜嫩幼茎放在-七年级生物
• 把芹菜的茎切断后插入红墨水中，几小时后在显微镜下观察切口部位，被染红的结构是（）A．表皮层细胞B．韧皮部C．筛管D．导管-生物
• 把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上渗出的汁液主要来自[]A．树皮B．筛管C．筛管和导管D．导管-七年级生物
• 下列有关木本植物茎的说法中，错误的是（）A．木本植物茎的结构从外到内依次是树皮、木质部、形成层和髓B．木本植物茎逐年加粗的原因是形成层细胞不断分裂形成的木质部和韧皮部C-生物
• 如图从边长为10的正方体的一顶点处挖去一个边长为1的小正方体，则剩下图形的表面积为______．-数学
• 竹子的茎生长到一定程度后就不会继续长粗，下列解释正确的是（）A．因为茎内没有维管束B．因为茎内的维管束随着生长而退化C．因为茎内维管束没有活跃的形成层D．因为形成层产生的韧-生物
• 以三角形一直角边为轴旋转一周形成（）A．圆柱B．三棱柱C．圆锥D．球-数学
• 取一段带叶的柳枝，插在盛有稀释红墨水的瓶中，放在阳光下，过一段时间，对枝条进行横切和纵切后观察，被染红的部分是（）A．树皮B．形成层C．木质部D．髓-生物
• 导管输送的物质和输送的方向是[]A．有机物，从上向下B．有机物，由下向上C．无机盐和水，从上向下D．无相盐和水，从下向上-七年级生物
• 下面是一个正方体，用一个平面去截这个正方体截面形状不可能为下图中的（）A．B．C．D．-数学
• 竹子的茎生长到一定程度后就不会继续长粗，下列解释正确的是[]A．因为茎内没有形成层B．因为茎内的木质部随着生长而退化C．因为茎内没有木质部D．因为形成层产生的韧皮部细胞及木-七年级生物
• 两棵小树之间栓铁丝晾衣服，日子久了，在铁丝的上方形成________，时间长了小树会________。-七年级生物
• 竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子茎的维管束内无[]A．树皮B．形成层C．木质部D．韧皮部-七年级生物
• 小慧同学切取同一植物且粗细相同的两枝条，使其长度相等，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，标示为甲、乙两组，如图所示．静置一段时-生物
• 有时我们会看到这样的现象：路旁杨树茎的某一部分受到创伤露出了木质部，这部分茎就不能增粗。这是因为，被破坏的结构包括[]A．韧皮部B．形成层C．木质部D．树皮-七年级生物
• 樟树的茎能逐年加粗，是由于下列哪一结构中的细胞的分裂能力很强？[]A．树皮B．形成层C．木质部D．髓-七年级生物
• 将带叶的树枝下端插入红墨水中，过一会儿把枝条纵切，被染红的部分是[]A．筛管B．导管C．形成层D．茎的全部-七年级生物
• 植物茎的基本特征是[]A．具有节和花B．具有节间和叶C．具有芽和叶D．具有节和节间-七年级生物
• 下列几何体：①圆柱；②正方体；③棱锥；④球；⑤圆锥；⑥长方体中，截面可能是圆的有（）A．3个B．2个C．4个D．5个-数学
• 木本植物的茎能逐年加粗，与之有关的结构是[]A．木质部B．导管C．韧皮部D．形成层-七年级生物
• 如下图所示，枝条上有甲、乙两个大小相同的果实，将乙果实的枝条上、下两端环割一圈。过一段时间，观察两个果实的生长情况。（1）甲果实，原因是。（2）乙果实，原因是。（3）这个-六年级生物
• 导管由许多导管分子连接而成，导管分子均是________细胞，端壁上有穿孔，形成中空的管道。-七年级生物