阅读下文,回答问题。进士不读《史记》王士祯宋荔裳方伯①在塾读书时,有岸然而来者,则一老甲榜②也。问:“小儿读何书?”以《史记》对。问:“何人所作?”日:“太史公。”问:“太史公是何-八年级语文

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阅读下文,回答问题。进士不读《史记》王士祯宋荔裳方伯①在塾读书时,有岸然而来者,则一老甲榜②也。问:“小儿读何书?”以《史记》对。问:“何人所作?”日:“太史公。”问:“太史公是何-八年级语文

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阅读下文,回答问题。  
进士不读《史记》     
王士祯
  宋荔裳方伯在塾读书时,有岸然而来者,则一老甲榜也。问:“小儿读何书?”以《史记》对。问:“何人所作?”日:“太史公。”问:“太史公是何科进士?”日:“汉太史,非今进士也。”遂取书阅之,不数行,辄弃去,曰:“亦不见佳,读之何益?”乃昂然而出。     
  注:①宋荔裳:宋琬,号荔裳,清初散文家。方伯:明清时对布政使(官职)的称呼。②老甲榜:清朝科举制度中进士的别称。
1.解释下列句中加粗的词。
(1)以《史记》:___________                        
(2)取书阅之:___________                                  
(3)不行:___________                                    
2.用现代汉语写出下面句子的意思。  
亦不见佳,读之何益?
__________________________________________  
3.本文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似?请举一例,简要说明理由。
__________________________________________   
题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:同步题

答案

1.(1)回答(2)于是(3)几
2.也不见得有什么好,读它有什么用处呢?
3.范进(孔乙己),深受科举制度毒害。(意思对即可)

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