将敲响的音叉接触水面会溅起水花，这表明声音是由于物体______产生的．通常我们听到的声音是靠______传到人耳的．-物理

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• 图A所示是某同学在研究声音的产生时的实验情境，同样目的实验还有______．（填：“B”、“C”、“D”）-物理
• 声音是由于物体的______产生的．-物理
• 下列关于声的说法中是正确的是（）A．正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，就能听到声音C．声音在各种物质中传播的速度是一样的D．声音不能在固体物质中传播-物理
• 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要-物理
• 关于声现象，下列说法正确的是（）A．只要发声体振动，我们就可以听到声音B．一切能发声的物体都在振动C．声音在液体中比在固体中传播得慢些D．振动停止了，声音能继续传播-物理
• 为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的是（）A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音-物理
• 停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为（）A．虽然锣面振动停止了，但仍能发声B．锣面继续振动了一段时间C．声音传到人耳需要一段时间D．人的听觉发生“延长”-物理
• 如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋______而产生的．当拨动松紧程度相同、-物理
• 如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉接触水面，水花四溅．在此实验中水的作用是（）A．把音叉微小的振动放大，便于观察B．使音叉振动时间延长C．使音-物理
• 小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；小明右手拉弓，左手不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______．-物理
• 如图所示，扬声器发声时小纸片上下跳动说明，发声的物体在______．-物理
• 下列事物中，不属于声源的是（）A．放在书包里的口琴B．泉水叮咚响中流动的水C．正在发出悦耳哨声的哨子D．牛叫时的声带-物理
• 在元旦晚会上，小华同学参加了唱歌比赛，有关她的歌声下列说法正确的是（）A．我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B．小华同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C．小华同学在台上“-物理
• 江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称．如如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟______而产生的-物理
• 弹奏吉他时，优美的琴声是来自于琴弦的______，并通过______传入听众的耳朵；夏秋时节来到太阳岛上，耳边会传来悦耳的鸟叫和蛙鸣，我们根据______能分辨出鸟叫和蛙鸣．-物理
• 吹奏竖笛时，竖笛内的______就会振动而发出声音，按住不同的笛孔，声音的______就会改变．-物理
• 在校运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威．小明同学发现，在锣鼓发声的时候，用手按住锣面，锣声马上就消失了，这是因为______．-物理
• 人说话所发出的声音，是由声带______产生的．离说话人越远，听到的声音______越小．-物理
• 如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音又______，并把小球______，这是由于右边音叉的______在______中激起______向四周传播，从而使左边的音叉______．-物理
• 关于声波和电磁波的比较，以下说法中错误的是（）A．声波是由物体振动产生的，电磁渡是由于迅速变化的电流产生的B．声波和电磁波都能在真空中传播C．声波和电磁波都具有波速、波长-物理
• 如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉______（填“会”或“不会”）振动，靠在左边音叉的小球能弹起．这说明______，这是由于______将右边音叉的振动传给了左边音叉的-物理
• 在月球上可能发生的现象是（）A．放风筝B．用电风扇乘凉C．月球车不需要进行防锈处理D．听到雷声-物理
• 古人在敲响大古钟时，发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍余音不止．大钟余音不止的原因是（）A．人的听觉发生“延长”B．大钟仍在振动C．是大钟的回声D．大钟虽停止振动，但空气仍在振-物理
• 声音是由发声体的______而产生的，在固体、液体和气体中，传播声的速度最慢的是______．-物理
• 在音乐大厅里，乐团正在演奏着雄壮的交响曲．各种乐器的形状虽然不同，但它们的发声都是由于______产生的；各种不同乐器发出声音的______、______不同，但它们演奏乐曲的音调-物理
• 如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于______产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音-物理
• 在我国云南生长着一种神奇的“跳舞草”，每当音乐声响起，它的叶子就会随着音乐旋律的高低快慢上下跳动，音乐的节奏越快，它跳动得就越快；音乐的节奏一慢，它也随之慢下来；音-物理
• 声是由物体的振动产生的．风吹树叶哗哗响，是______在振动．笛子等管乐器发出动听的声音，是由______振动产生的．-物理
• 流水潺潺、琴声悠悠、飞机轰鸣、喇叭声声，自然界一切声音都是由物体______产生的．-物理
• 如图所示是探究声音的传播条件的实验装置．其中乒乓球的作用是______．这一现象除了说明发声的物体在振动，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能______．-物理
• 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（）A．球皮被吹大时振动发出响声B．吹气时球内空气振动发出响声C．破裂时球皮振-物理
• 在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现右图所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的______发生的，声音可以在______传播．-物理
• 如图所示的情景反映的物理知识是：图甲说明声音是由音叉的______产生的；图乙说明声音能在______中传播．-物理
• 如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到-物理
• 用手按在自行车的铃铛上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动C．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃-物理
• 关于“声音”，下列说法中错误的是（）A．声音是由物体振动产生的B．声音可以在水中传播C．声音可以在真空中传播D．声音可以在传播过程中减弱-物理
• 如图所示．用一张硬卡片拨动木梳的齿，能听到由于______（选填“卡片”或“木梳”）的振动而发出的声音．用相同的力显著改变拨动木梳齿的快慢，能够听出卡片声音的______发生了变化（-物理
• 用食指和大拇指轻轻捏着喉咙发声处附近，在不发声的时候，手指______感到颤抖．发声时，手指会颤抖，这个现象说明了人讲话时靠______发声．-物理
• 如图所示，小明正在唱歌，他凭放在喉头上的手的感觉，认识到他的歌声是靠声带的______发声的．-物理
• 2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是（）A．地震时伴有次声波产生B．地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播-物理
• 有一只杯子，当用手指蘸水摩擦杯口时，杯子由于______发声．只改变注入杯中的水量，发出声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）将改变．-物理
• 在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未止”，其原因是（）A．一定是大钟的回声B．有余音说明大钟仍在振动C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已停止振动-物理
• 悠扬的琴声由琴弦的______而产生的．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明______能传声．真空______传声（选填“能”或“不能”）．-物理
• “风声、雨声、读书声，声声入耳”，发声的物体分别是______、______、______，能够说明：______、______和______都能发出声音．-物理
• 蜜蜂采蜜归来时，由于身上带有大量的花粉、花蜜，体重增加，平均每秒振翅300次，飞出蜂房的蜜蜂不带花粉体重轻，平均每秒振翅400次，有经验的蜂农能够很准确地辨别蜜蜂是采蜜-八年级物理
• 上课的铃声响了，铃声是由于铃的______产生的，铃声是靠______传入人的耳朵里的，铃声传播的速度是______m/s（15°C时）．-物理
• 扬声器发声时纸盆上的纸屑会跳动，说明声音是由于物体的______而产生；校园内和一些公共场所有“不要高声喧哗”的规定，这里的“高”指的是______．（选填“响度”、“音调”或“音色”）-物理
• 在敲锣时，停止对锣的敲击后，锣声却“余音不止”（）A．人耳有“延时”作用B．是锣声被反射回来的声音C．锣停止振动后，周围空气还在振动D．锣振动尚未停止-物理
• 下列关于声现象的说法中，正确的是（）A．我们听到的上课铃声是由铃的振动产生的B．登上月球的阿姆斯特朗可与他的同伴进行面对面的直接谈话C．安装在步行街路口的“噪声监测装置”可-物理
• 平放着的鼓（鼓面向上），当鼓面受击向下振动时，使得鼓下面的空气变______（选填“疏”或“密”）．-物理