根据课文内容填写。小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。这里将_________比作_________-一年级语文

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• 指出下列句子所运用的修辞手法。（1）从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神-四年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞手法。1．一株株杏树开满了杏花，远远望去像一片片粉红色的云霞，美丽极了。（）2．现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？（）3．小草听懂了我的语言，不住地点-四年级语文
• 选择正确的修辞方法。百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。[]A、比喻B、拟人C、夸张-一年级语文
• 下列句子分别运用了怎样的修辞方法？1．店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（）2．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（）3．头发约莫一寸长，显然好久没有剪-六年级语文
• 下面的句子用了什么修辞方法？请在括号内注明。1．火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了“人”字形线路。（）2．这些小精灵怎么会不爱我们祖国的海岛呢？（）3．要做旗-六年级语文
• 选择恰当的修辞手法。比喻拟人夸张反问排比1．我没有亲眼看见你住在这个胆瓶里，怎能相信呢？（）2．那些无名花在春风中频频点头，好像在传递着春天的消息。（）3．那只小虱子，后来-四年级语文
• 判断下列句子分别应用了什么修辞手方法。（1）要是被惹恼了，松鼠还会发出一种很不高兴的恨恨声。（）（2）你以为你是谁？你只是一名普通的公务员。（）（3）当一名社区干部，你有什么了-五年级语文
• 请指出下面句子所使用的修辞手法。（把序号填在括号中）A．比喻B．拟人C．反问D．排比1．头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。（）2．你演叙述者很合适，你平时不是总爱大声讲-三年级语文
• 照样子，连线。星星像珍珠挂在树梢柿子像灯笼撒在夜空落叶像鹅毛飘落下来雪花像蝴蝶飞舞-一年级语文
• 指出下面句子所使用的修辞手法。1．也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。（）2．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）3．体育使生命更健康，使生活更美丽，-六年级语文
• 指出下面句子运用的修辞手法。比喻拟人夸张1．狮子大吼一声，顿时，地动山摇。（）2．池水清清的，像一面镜子。（）3．小鹿得意地欣赏着自己。（）-三年级语文
• 读下面这节诗，做练习。丁我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。丙啊！是七月的星火，南湖的航船，-六年级语文
• 给句子选择恰当的修辞手法。反问拟人设问比喻夸张1．可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来。（）2．橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚。（）3．在漆黑的夜里-四年级语文
• 修辞手法我知道。（1）秋天用她宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。（）（2）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（）-五年级语文
• 修辞在线（指出下面句子所运用的修辞手法）。1．难道你不相信他说的话？（）2．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（）3．有什么办法使肩-四年级语文
• 读句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。风卷着雪花，万马奔腾似的，从山顶呼啸而来。()空气像滤过似的，格外清新。()刺猬是一种有趣的小动物，它的身体活像一只老鼠。()弟弟-三年级语文
• 写出下列句子运用的修辞手法。（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹。（）（2）河水养育我们的子子孙孙。（）（3）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（）（4）印第安人喜-六年级语文
• 将诗句运用的修辞手法填在括号里。1．轻风扶细柳，淡月失梅花。（）2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）3．好雨知时节，当春乃发生。（）4．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）5-六年级语文
• 下列句子的修辞方法我知道。1．为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是没有给花授粉。（）2．人类难道能都去火星或月球上居住吗？（）3．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，-六年级语文
• 在括号里填写句子所用的修辞手法。1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。（）2．相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。（）3．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水-六年级语文
• 我能判断下面的句子是否是比喻句，在正确句子后面的括号里画“√”。1．秋天好像一个穿着金色衣裙的仙女。（）2．阅读也大大扩展了我的想象力。（）3．学校图书馆那丰富的图书又像磁石-五年级语文
• 判断下列句子所使用的修辞手法。1．他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨。（）2．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）3．也许是战士们的痴情和耐心感动了-六年级语文
• 对下面各句修辞手法依次判断正确的一项是（1）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。（2）解狐不是杀你父亲的仇人吗?（3）从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行-四年级语文
• 读句子，写一写。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。我能展开想象，也运用这种方法描写珊瑚：这句话运用了________的修辞手法，海底的岩-三年级语文
• 写出下面句子所用的修辞手法。1．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（）2．超声波像波浪一样向前推进。（）3．不实验怎么会有这样惊人的发现呢-四年级语文
• 修辞在线（写出下面句子所运用的修辞手法）。1．难道你不相信他说的话？（）2．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（）3．有什么办法使肩-四年级语文
• 在比喻句后面的括号里打“√”。1．沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）2．（她的）一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。（）3．在他们听来，我拉小夜曲就像在锯-六年级语文
• 下面的句子都运用了修辞手法，正确的一组是（1）小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。（2）弯弯的月亮犹如一只小船。（3）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，-六年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，在比喻句后面画“√”。1．我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2．我有时还要装着皱起眉头。（）3．那欢快浪花所奏出的不正是一首幸福快乐的歌吗？（）4．长城仿佛-五年级语文
• 下面是《笠翁对韵》的选段，找出其中相反和相对的字词。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。-二年级语文
• 下面的句子运用了什么修辞方法？选出正确答案填在括号里。比喻拟人夸张1．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）2．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）3．大龙虾全身披甲，划过-三年级语文
• 指出下面的句子运用了什么修辞手法，再照样子写一句。1．牵牛花多像一个个紫色的小喇叭！这句话中把________比作________，运用了________的修辞手法。我也能运用这种方法来描-三年级语文
• 给下列句子选择正确的修辞手法，填在后面的括号里。反问设问比喻拟人排比夸张1．你对我有救命之恩，我怎么会忍心使你遭受杀身之祸呢？（）2．书是人类文明的“阶梯”。（）3．这幅画美-五年级语文
• 读读比喻句，填空。1．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。这句话中，把燕子的尾巴比作________。2．蓝蓝的天空，电杆之间连-三年级语文
• 我会用下列事物写比喻句。1．柿子：2．星星：3．小姑娘：4．盛开的梨花：5．蓝天上的白云：-二年级语文
• 阅读下面的段落，完成文后的练习。雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘-四年级语文
• “每一朵花都尽情绽放着笑颜，与阳光亲热。”与这句话修辞手法相似的句子是[]A．爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖。B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄-六年级语文
• 指出下列句子运用的修辞方法。比喻拟人夸张设问反问排比1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2．壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身-四年级语文
• 指出下面的句子所用的修辞手法。（填序号）A．拟人B．夸张C．排比D．反问1．桂子花开，香飘十里。（）2．不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘-六年级语文
• 我会填，我会写。1．池水清清的，像一面镜子。这句话中把____________比作____________。2．鹿的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。这句话中把____________比作_____
• 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1．“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（）2．“桂林山水甲天下”中“甲”的意思是居第一位。（）3．“兀”是个独体字，查字典时只能用数笔画的方法查-四年级语文
• 写出下面句子所运用的修辞手法。1．相看两不厌，只有敬亭山。（）2．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）3．能不忆江南？（）4．白发三千丈，缘愁似个长。（）-四年级语文
• 读下面的句子，在比喻句的后面画“√”，在拟人句的后面画“○”。1．金秋十月，田野里的稻谷金灿灿的，它们是在谱写秋的赞歌吗？（）2．蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（）3．一-三年级语文
• 《秋天的雨》作者把秋天的雨比喻成[]A．钥匙和颜料。B．钥匙和气味。C．颜料和小喇叭。-三年级语文
• 指出下列句子的修辞手法，没有使用修辞手法的在括号里打“×”。1．溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”（）2．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（）3．这首歌好像挺好-三年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。（）2．解狐不是杀你父亲的仇人吗？（）3．从燕子那里，我认识到勤劳；从大雁那里，我懂得了纪律；从苍-四年级语文
• 阅读古诗，回答问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1．下面理解有误的一项是（）。A．诗中写的是在冬天所看到的景色。B．一个'都”-六年级语文
• 修辞方法我知道。1．树勇敢地顶住了凶猛的洪水。（）2．你知道这是哪儿吗？这是中国的晋西北。（）3．这难道还不是了不起的奇迹吗？（）4．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上。（）5．他酒还-六年级语文
• 我能写出下列句子的修辞手法。1．博物馆前的队伍像一条长龙。（）2．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（）3．明月松间照，清泉石上流。（）4．那微-六年级语文
• 修辞方法我知道。1．海在我们的怀抱里欢笑。（）2．爸爸的鼾声就像是山上的小火车。（）3．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。（）4．轻风扶细柳，淡月失梅花。（）5．林家阿婆不是蹲在河边大-六年级语文