我会用下列事物写比喻句。1．柿子：2．星星：3．小姑娘：4．盛开的梨花：5．蓝天上的白云：-二年级语文

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• “每一朵花都尽情绽放着笑颜，与阳光亲热。”与这句话修辞手法相似的句子是[]A．爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖。B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄-六年级语文
• 指出下列句子运用的修辞方法。比喻拟人夸张设问反问排比1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2．壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身-四年级语文
• 指出下面的句子所用的修辞手法。（填序号）A．拟人B．夸张C．排比D．反问1．桂子花开，香飘十里。（）2．不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘-六年级语文
• 我会填，我会写。1．池水清清的，像一面镜子。这句话中把____________比作____________。2．鹿的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。这句话中把____________比作_____
• 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1．“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（）2．“桂林山水甲天下”中“甲”的意思是居第一位。（）3．“兀”是个独体字，查字典时只能用数笔画的方法查-四年级语文
• 写出下面句子所运用的修辞手法。1．相看两不厌，只有敬亭山。（）2．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）3．能不忆江南？（）4．白发三千丈，缘愁似个长。（）-四年级语文
• 读下面的句子，在比喻句的后面画“√”，在拟人句的后面画“○”。1．金秋十月，田野里的稻谷金灿灿的，它们是在谱写秋的赞歌吗？（）2．蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（）3．一-三年级语文
• 《秋天的雨》作者把秋天的雨比喻成[]A．钥匙和颜料。B．钥匙和气味。C．颜料和小喇叭。-三年级语文
• 指出下列句子的修辞手法，没有使用修辞手法的在括号里打“×”。1．溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”（）2．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（）3．这首歌好像挺好-三年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。（）2．解狐不是杀你父亲的仇人吗？（）3．从燕子那里，我认识到勤劳；从大雁那里，我懂得了纪律；从苍-四年级语文
• 阅读古诗，回答问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1．下面理解有误的一项是（）。A．诗中写的是在冬天所看到的景色。B．一个'都”-六年级语文
• 修辞方法我知道。1．树勇敢地顶住了凶猛的洪水。（）2．你知道这是哪儿吗？这是中国的晋西北。（）3．这难道还不是了不起的奇迹吗？（）4．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上。（）5．他酒还-六年级语文
• 我能写出下列句子的修辞手法。1．博物馆前的队伍像一条长龙。（）2．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（）3．明月松间照，清泉石上流。（）4．那微-六年级语文
• 修辞方法我知道。1．海在我们的怀抱里欢笑。（）2．爸爸的鼾声就像是山上的小火车。（）3．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。（）4．轻风扶细柳，淡月失梅花。（）5．林家阿婆不是蹲在河边大-六年级语文
• 古诗阅读园。晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千-三年级语文
• 下面句子中，是比喻句的用“√”标出。1．太阳像个火球，跳出了海面。（）2．此刻，我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。（）3．老师像妈妈一样关心我们。（）-三年级语文
• 下面的说法正确的画“√”，错误的画“×”。1．《春夜喜雨》是一首五言律诗。（）2．“两三点雨山前”中“两三点”指的是时间。（）3．《诗经·采薇》描写的是对一位姑娘思念的情感。（）4．《太阳的话-六年级
• 开心阅读。颜黎民君：昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多-六年级语文
• 在比喻句后面的括号里画“√”。1．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（）2．店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（）3．书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字，我像得-六年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香。（）2．蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（）3．石级边上的铁链，似乎是从-三年级语文
• 按要求改写句子。1．我同桌会弹钢琴。（1）改为疑问句：（2）改为反问句：（3）改为设问句：2．小树在微风中轻轻摇晃。（1）改为拟人句：（2）改为比喻句：-四年级语文
• 下列句子是比喻句的在后面的括号里画“√”，不是的画“×”。1.杨桃有时候看起来真像个五角星。（）2.爸爸的两鬓又添了一些银丝。（）3.长城像一条巨龙盘旋在山间。（）4.我看到的杨-三年级语文
• 读一读，指出下列句子使用的修辞方法。1．春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！（）-四年级语文
• 对下列诗句修辞手法的判断，正确的一项是①危楼高百尺，手可摘星辰。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。③大漠沙如雪，燕山月似钩。④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。[]A．夸张比喻拟人-六年级语文
• 给下面句子选择正确的修辞手法。A．拟人句B．比喻句C．陈述句1．拉萨是有名的“日光城”。（）2．大树抖抖手臂。（）3．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）-三年级语文
• 写出下列句子运用的修辞手法。（1）一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，犹如蔚蓝的大海。（）（2）我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。（）（3）伙伴们，你欣-六年级语文
• 你能判断出下面句子的修辞手法吗？用“____”选择。（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（比喻拟人夸张对偶）（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水-六年级语文
• 下面句子的修辞方法我知道。1．印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（）2．大地是我们的母亲。（）3．田野里，小虫为他演奏；果园里，麻-六年级语文
• 在比喻句后面打“√”。1．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（）2．地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（）3．在群星璀璨的宇宙中，地球就-六年级语文
• 写出下列句子使用的修辞手法。1．是谁创造了人类世界？是劳动者。（）2．在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？（）3．圆-四年级语文
• 按要求完成下列练习。1．一个个小山似的浪头不断地向他扑来。这句话把_________比做_________。2．凤凰树开花了，开的那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这句话用_______-六年级语
• 下列句子用了什么修辞手法？1．这些优点从何而来呢？从太空中来。（）2．真正的魔法师不就是聪明勤劳的科学家们吗？（）3．植物的种子是航天旅行的老乘客了。（）4．茄子栽培后结出的果实-四年级语文
• 照样子，填一填。例：秋天的雨，是一把钥匙。这句话中把（秋天的雨）比作（钥匙）。1．黄黄的叶子像一把把小扇子。这句话中把（）比作（）。2．红红的枫叶像一枚枚邮票。这句话中把（）比-三年级语文
• 判断下列句子运用的修辞手法，把序号填写在括号里。A．反问B．对比C．排比D．拟人1.大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。()2.树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应-三年级语文
• 判断下列句子使用了哪些修辞手法。小鸟唱着快乐的歌儿。（）乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。（）地上草如茵，两岸柳如眉。（）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；-四年级语文
• 请在比喻句后面的括号里打“√”。1．我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等待着。（）2．近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。（）3．师傅是-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。（）2．那些小叶被照得如同碧玉，生意葱茏。（）-五年级语文
• 写出下列句子运用的修辞方法。1．它一身的白毛像雪似的。（）2．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。（）3．清清的溪水，照着蓝天的影子，映着彩霞的影子，照着山-四年级语文
• 写出下列句子运用的修辞手法。1．翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。（）2．小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。（）3．革命圣地成了培养革命青年的摇篮。（）4．一颗有生命的种子落在-三年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（）3．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀-三年级语文
• 生活中处处有语文，请指出下列广告或歌词中的修辞手法。1．××电子词典，我的掌上外语学校。（）2．参与禁毒斗争，构建和谐社会。（）3．知了睡了，安静地睡了。（）-六年级语文
• 下列句子中，是比喻句的在后面画“√”。1．它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。（）2．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（）3．稻子笑弯了腰。（）4．夏日的燥热仿佛-四年级语文
• 人体的身体部位很神奇，看看下列句子中动用了哪些人体部位的比喻义？请选择。①心肝②心脏③手足④骨干⑤眉目1．北京是我们祖国的（）。2．她是咱们班的文艺（）。3．经过调查，这件事终于-四年级语文
• 写出下列句子所用的修辞方法。这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢？（）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（）我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚-四年级语文
• 我会判断下列句子的修辞方法。1．黄河纤夫拉不直问号般的身躯。（）2．九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。（）3．我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾-六年级语文
• 我知道下面的诗句运用了什么修辞手法。1．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（）2．大漠沙如雪，燕山月似钩。（）3．白发三千丈，缘愁似个长。（）4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。-五年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．这是一场没有硝烟的战争！（）2．如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？（）3．这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的-四年级语文
• 对下列语句所用的修辞手法辨别不正确的是[]A．为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（排比）B．就在鸟儿勇-六年级语文
• 下列句子运用了比喻的修辞手法的一句是[]A．农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。B．风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。C．这是-六年级语文
• 下列句子运用了什么修辞方法？选择合适的答案填在括号里。设问比喻拟人反问1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）2．魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里-四年级语文