修辞手法我知道。（1）秋天用她宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。（）（2）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（）-五年级语文

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• 读句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。风卷着雪花，万马奔腾似的，从山顶呼啸而来。()空气像滤过似的，格外清新。()刺猬是一种有趣的小动物，它的身体活像一只老鼠。()弟弟-三年级语文
• 写出下列句子运用的修辞手法。（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹。（）（2）河水养育我们的子子孙孙。（）（3）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（）（4）印第安人喜-六年级语文
• 将诗句运用的修辞手法填在括号里。1．轻风扶细柳，淡月失梅花。（）2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）3．好雨知时节，当春乃发生。（）4．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）5-六年级语文
• 下列句子的修辞方法我知道。1．为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是没有给花授粉。（）2．人类难道能都去火星或月球上居住吗？（）3．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，-六年级语文
• 在括号里填写句子所用的修辞手法。1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。（）2．相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。（）3．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水-六年级语文
• 我能判断下面的句子是否是比喻句，在正确句子后面的括号里画“√”。1．秋天好像一个穿着金色衣裙的仙女。（）2．阅读也大大扩展了我的想象力。（）3．学校图书馆那丰富的图书又像磁石-五年级语文
• 判断下列句子所使用的修辞手法。1．他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨。（）2．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）3．也许是战士们的痴情和耐心感动了-六年级语文
• 对下面各句修辞手法依次判断正确的一项是（1）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。（2）解狐不是杀你父亲的仇人吗?（3）从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行-四年级语文
• 读句子，写一写。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。我能展开想象，也运用这种方法描写珊瑚：这句话运用了________的修辞手法，海底的岩-三年级语文
• 写出下面句子所用的修辞手法。1．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（）2．超声波像波浪一样向前推进。（）3．不实验怎么会有这样惊人的发现呢-四年级语文
• 修辞在线（写出下面句子所运用的修辞手法）。1．难道你不相信他说的话？（）2．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（）3．有什么办法使肩-四年级语文
• 在比喻句后面的括号里打“√”。1．沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）2．（她的）一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。（）3．在他们听来，我拉小夜曲就像在锯-六年级语文
• 下面的句子都运用了修辞手法，正确的一组是（1）小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。（2）弯弯的月亮犹如一只小船。（3）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，-六年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，在比喻句后面画“√”。1．我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2．我有时还要装着皱起眉头。（）3．那欢快浪花所奏出的不正是一首幸福快乐的歌吗？（）4．长城仿佛-五年级语文
• 下面是《笠翁对韵》的选段，找出其中相反和相对的字词。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。-二年级语文
• 下面的句子运用了什么修辞方法？选出正确答案填在括号里。比喻拟人夸张1．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）2．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）3．大龙虾全身披甲，划过-三年级语文
• 指出下面的句子运用了什么修辞手法，再照样子写一句。1．牵牛花多像一个个紫色的小喇叭！这句话中把________比作________，运用了________的修辞手法。我也能运用这种方法来描-三年级语文
• 给下列句子选择正确的修辞手法，填在后面的括号里。反问设问比喻拟人排比夸张1．你对我有救命之恩，我怎么会忍心使你遭受杀身之祸呢？（）2．书是人类文明的“阶梯”。（）3．这幅画美-五年级语文
• 读读比喻句，填空。1．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。这句话中，把燕子的尾巴比作________。2．蓝蓝的天空，电杆之间连-三年级语文
• 我会用下列事物写比喻句。1．柿子：2．星星：3．小姑娘：4．盛开的梨花：5．蓝天上的白云：-二年级语文
• 阅读下面的段落，完成文后的练习。雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘-四年级语文
• “每一朵花都尽情绽放着笑颜，与阳光亲热。”与这句话修辞手法相似的句子是[]A．爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖。B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄-六年级语文
• 指出下列句子运用的修辞方法。比喻拟人夸张设问反问排比1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2．壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身-四年级语文
• 指出下面的句子所用的修辞手法。（填序号）A．拟人B．夸张C．排比D．反问1．桂子花开，香飘十里。（）2．不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘-六年级语文
• 我会填，我会写。1．池水清清的，像一面镜子。这句话中把____________比作____________。2．鹿的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。这句话中把____________比作_____
• 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1．“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（）2．“桂林山水甲天下”中“甲”的意思是居第一位。（）3．“兀”是个独体字，查字典时只能用数笔画的方法查-四年级语文
• 写出下面句子所运用的修辞手法。1．相看两不厌，只有敬亭山。（）2．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）3．能不忆江南？（）4．白发三千丈，缘愁似个长。（）-四年级语文
• 读下面的句子，在比喻句的后面画“√”，在拟人句的后面画“○”。1．金秋十月，田野里的稻谷金灿灿的，它们是在谱写秋的赞歌吗？（）2．蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（）3．一-三年级语文
• 《秋天的雨》作者把秋天的雨比喻成[]A．钥匙和颜料。B．钥匙和气味。C．颜料和小喇叭。-三年级语文
• 指出下列句子的修辞手法，没有使用修辞手法的在括号里打“×”。1．溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”（）2．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（）3．这首歌好像挺好-三年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。（）2．解狐不是杀你父亲的仇人吗？（）3．从燕子那里，我认识到勤劳；从大雁那里，我懂得了纪律；从苍-四年级语文
• 阅读古诗，回答问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1．下面理解有误的一项是（）。A．诗中写的是在冬天所看到的景色。B．一个'都”-六年级语文
• 修辞方法我知道。1．树勇敢地顶住了凶猛的洪水。（）2．你知道这是哪儿吗？这是中国的晋西北。（）3．这难道还不是了不起的奇迹吗？（）4．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上。（）5．他酒还-六年级语文
• 我能写出下列句子的修辞手法。1．博物馆前的队伍像一条长龙。（）2．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（）3．明月松间照，清泉石上流。（）4．那微-六年级语文
• 修辞方法我知道。1．海在我们的怀抱里欢笑。（）2．爸爸的鼾声就像是山上的小火车。（）3．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。（）4．轻风扶细柳，淡月失梅花。（）5．林家阿婆不是蹲在河边大-六年级语文
• 古诗阅读园。晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千-三年级语文
• 下面句子中，是比喻句的用“√”标出。1．太阳像个火球，跳出了海面。（）2．此刻，我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。（）3．老师像妈妈一样关心我们。（）-三年级语文
• 下面的说法正确的画“√”，错误的画“×”。1．《春夜喜雨》是一首五言律诗。（）2．“两三点雨山前”中“两三点”指的是时间。（）3．《诗经·采薇》描写的是对一位姑娘思念的情感。（）4．《太阳的话-六年级
• 开心阅读。颜黎民君：昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多-六年级语文
• 在比喻句后面的括号里画“√”。1．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（）2．店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（）3．书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字，我像得-六年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香。（）2．蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（）3．石级边上的铁链，似乎是从-三年级语文
• 按要求改写句子。1．我同桌会弹钢琴。（1）改为疑问句：（2）改为反问句：（3）改为设问句：2．小树在微风中轻轻摇晃。（1）改为拟人句：（2）改为比喻句：-四年级语文
• 下列句子是比喻句的在后面的括号里画“√”，不是的画“×”。1.杨桃有时候看起来真像个五角星。（）2.爸爸的两鬓又添了一些银丝。（）3.长城像一条巨龙盘旋在山间。（）4.我看到的杨-三年级语文
• 读一读，指出下列句子使用的修辞方法。1．春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！（）-四年级语文
• 对下列诗句修辞手法的判断，正确的一项是①危楼高百尺，手可摘星辰。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。③大漠沙如雪，燕山月似钩。④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。[]A．夸张比喻拟人-六年级语文
• 给下面句子选择正确的修辞手法。A．拟人句B．比喻句C．陈述句1．拉萨是有名的“日光城”。（）2．大树抖抖手臂。（）3．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）-三年级语文
• 写出下列句子运用的修辞手法。（1）一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，犹如蔚蓝的大海。（）（2）我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。（）（3）伙伴们，你欣-六年级语文
• 你能判断出下面句子的修辞手法吗？用“____”选择。（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（比喻拟人夸张对偶）（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水-六年级语文
• 下面句子的修辞方法我知道。1．印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（）2．大地是我们的母亲。（）3．田野里，小虫为他演奏；果园里，麻-六年级语文
• 在比喻句后面打“√”。1．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（）2．地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（）3．在群星璀璨的宇宙中，地球就-六年级语文