如图所示的四幅图中，用来探究发电机原理的实验装置是()。-九年级物理

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• 用右图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。（1）实验中，通过观察来判断电路中是否有感应电流。（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中（选填“有”或“无”）感应电-九年级物理
• 如图所示，导线两端连在灵敏电流计两个接线柱上，形成闭合电路．有两个同学迅速摇动这条导线，这两个同学沿（填“东西“或“南北”）方向站立时，电流计指针更容易偏转．该装置应用了-九年级物理
• 下列四幅实验装置图中，属于发电机工作原理的是：-九年级物理
• （4分）在探究“感应电流产生的条件”实验中（1）如图，a、b两接线柱间应接人（大／小）量程电流表。（2）导体在磁场中运动时，电流表指针没有发生偏转，其原因可能是。（3）改正错误后继-九年级物理
• 如图所揭示的实验原理。图中与之相同的是（）-九年级物理
• 关于电磁感应现象，下列说法正确的是A．电磁感应现象中机械能转化为电能B．导体在磁场中运动，能够产生感应电流C．感应电流的大小跟磁场强弱有关D．感应电流的方向只跟导体运动方-九年级物理
• 如图所示是一手压电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光。下列四图中与这一过程的工作原理相同的是（）-九年级物理
• 如图是一种环保型手电筒．使用时，只要来回摇晃手电筒，使永磁体在手电筒中的两个橡胶垫之间来回运动，灯泡就能发光，而且来回摇晃得越快，灯泡就越亮．这种手电筒是根据_____-九年级物理
• 同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知：实验装置左侧运用的原理是；实验装置右侧产生的现象在生活中的可以制成。-九年级物理
• 如图，课外探究小组的同学，把一条大约10m长电线的两端连在一个灵敏电流表的两个接线柱上，形成闭合回路。两个同学迅速摇动这条电线，可以发电使电流表发生偏转。你认为这两-九年级物理
• 如图4所示四个演示实验中，能够说明电磁感应现象的是-九年级物理
• （12分）探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如下图所示的实验装置。（1）将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，这表明。在这个过程中以磁铁为参照物，螺-八年级物理
• 刷卡机广泛应用于银行、超市等，当带有磁条的信用卡在刷卡机上刷过时，刷卡机的检测头就会产生感应电流，便可读出磁条上的信息．如图中所示原理与刷卡机读取信息原理相同的是-九年级物理
• 如图，是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，下列情况可以产生电流的是（）A．导体棒不动，让磁体上下移动B．磁体不动，让导体棒沿ab方向前后运动C．磁体不动，让导体棒绕a端-九年级物理
• 如图所示．A为电磁铁．B为铁芯．C为套在铁芯B上的绝缘磁环．现将A、B、C放置在天平的左盘上．当A中通有电流I时，C悬停在空中．天平保持平衡．当增大A中电流时．绝缘磁环C将向上运动．-物理
• 发电机和电动机的相继问世，使电能的大规模生产和利用成为现实，图所示四幅图中属于电磁感应现象应用的是-九年级物理
• 利用干电池、导线、小灯泡、电动机、铅笔芯、橡皮、塑料尺探究：（1）物质导电性；（2）电动机转向；（3）电磁感应；（4）电阻与长度的关系。能够完成的实验个数有（）A．1个B．2个C．3个D-九年级物理
• 将一块铁截去一半，则剩下的一半A．密度不变，质量和比热容变为原来的1/2B．比热容不变，密度和质量变为原来的1/2C．质量不变，密度和比热容变为原来的1/2D．密度和比热容不变，-九年级物理
• 下列设备中利用电磁感应现象制成的是A．电磁继电器B．发电机C．电磁铁D．电动机-九年级物理
• 研究磁感应现象的装置如图所示，要想使电流表指针偏转，首先应该______开关（填“打开”或“合上”），然后让导体ab在磁场中______运动．-八年级物理
• 发电机和电动机的相继问世，使人类大规模用电成为现实。发电机是根据原理制成的。-九年级物理
• 当一根直导线在磁场中做切割磁感线的运动时()A．导线两端可能产生感应电压B．导线两端必定产生感应电压C．导线中一定有感应电流产生D．感应电压和感应电流一定同时产生-八年级物理
• 如图所示，甲、乙、丙三位同学将一根较长的软电线的两端与高灵敏电流计两接线柱连接，拿着电线的两处，站在东西方向，像跳绳一样在空中不停地摇动，观察到灵敏电流计的指针发-九年级物理
• 下列设备中，利用电磁感应现象工作的是A．电动机B．发电机C．电铃D．汽油机-九年级物理
• 如图为“探究电磁感应现象.的实验装置.在探究过程中，下列说法正确的是（）A．保持导体AB在进场中静止不动，电流表指针会发生偏转B．只要导体AB在磁场中运动，电流表指针就会发-九年级物理
• 下面是演示电磁学原理及其应用的示意图，以下说法正确的是（）A．利用甲实验的原理可制成丙装置B．利用乙实验的原理可制成丁装置C．丙装置可将内能转化为电能D．丁装置可将机械能转-九年级物理
• 如图所示，是实验室用的手摇发电机.当老师演示时，同学们发现接入电流表的指针来回摆动，且转动越快灯泡越亮.则下列结论正确的是A．发电机工作过程中电能转化为机械能B．发电-九年级物理
• 发电机工作时，将________转化为电能。-八年级物理
• 如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动：（1）若使导线ab竖直向下运动，则灵敏电流计指针。（填“偏转”或“不偏转”）（2）若使导线ab水平向右运动，发现灵敏-九年级物理
• 如图所示，用来研究“电磁感应现象”的实验装置是（）A．B．C．D．-八年级物理
• 首先发现“磁生电”（电磁感应现象）规律的科学家是[]A.赫兹B.法拉弟C.奥斯特D.麦克斯韦-九年级物理
• 李明在探究电磁感应现象（1）李明利用如图1的甲实验装置探究电磁感应现象，当他让铜棒向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转，你认为可能的原因有。A．磁铁的磁性对太弱B．不能-八年级物理
• （2011·广东）在“探究感应电流的产生”的实验中。小明同学的四次实验情况分别如图所示。（1）有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流。”你认为他的-九年级物理
• 图是有关电磁现象实验的装置图，其中用来研究电磁感应现象的是-九年级物理
• 如图所示，a表示垂直于纸面的一根导体，是闭合电路的一部分．它在磁场中沿图示的方向运动时，不会产生感应电流的是（）-九年级物理
• 在“探究感应电流的产生”的实验中，小颖同学的四次实验情况分别如图所示。（1）根据图甲和图乙的实验现象可以得出的结论：__________________________。（2）根据图乙和图丁的实验-九
• 关于电磁现象，下列说法不正确的是（）A．电动机是利用电磁感应原理制成的B．电铃的制作利用了电流的磁效应C．导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流D．磁感线都是-八年级物理
• 如图所示的实验装置:（1）当开关闭合且导体ab左右运动时，电流表的指针才会偏转，这说明__________。（2）开关闭合后，磁体不动，导体ab左右运动时，电流表指针的偏转方向也会随-九年级物理
• 如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到灵敏电流计上.当铜棒向左运动时，电流计的指针（选填“偏转”或“不偏转”）；该装置可将能-九年级物理
• 话筒的作用是：当人对着话筒说话时，声波使话筒里振动膜做相应振动，使金属盒里的______发生忽松忽紧地挤压变化，它的______也就随之发生忽大忽小的变化，这时电路里就产生了-物理
• 下图为探究“磁生电”的实验装置。（1）闭合开关，让悬着的导体AB_______（选填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A"）运动时，电流表会发生偏转.（2）若保持导体AB不动，要产生
• .探究产生感应电流条件的实验步骤如图所示。（1）本实验中，我们通过观察现象来判断电路是否有感应电流。（2）通过比较图_______与图_______可知，产生感应电流的一个条件是电路-九年级物理
• 如图所示，让金属棒ab水平向右运动时，灵敏电流计指针摆动。此实验装置是研究______________________的，____________机就是利用这种现象制成的。将磁极上下对调，其他不变，-
• 某物理兴趣小组利用图装置探究电磁感应实验，实验情况记录在下面表格中实验序号磁极位置开关导体运动情况G表指针偏转情况1上N下S闭合不运动不偏转2上N下S闭合上、下运动不偏-九年级物理
• 法拉第发现电磁感应现象，标志着人类从蒸汽机时代步入了电气化时代。下列设备利用电磁感应原理工作的是()-九年级物理
• 如图是一手压电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光。图中与这一过程的工作原理相同的是：-九年级物理
• 探究电磁感应现象应选用如图4中(填“甲”或“乙”)所示的装置进行实验．在这个现象中感应电流的方向与的方向和磁感线方向有关．-九年级物理
• 动圈式话筒是一种声传感器，其作用是根据电磁感原理讲话筒中振膜的震动转化为同频率的感应电流．下列属于电磁感应现象或应用电磁感应原理的是（）A．磁铁吸引铁钉B．水力发电C．梳-物理
• 我们唱卡拉OK时，要用到话筒．如图是动圈时话筒构造示意图，其工作原理是______．-物理
• 在下面几幅图中，能表示电磁感应现象的是（）A．研究通电螺丝管周围的磁场B．利用磁场产生电流C．电磁起重机吸引铁矿D．自制简易电动机-物理