绿色植物吸收的水分大约多少用于生命活动（）A．90%-95%B．1%-5%C．30%D．50%-生物

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• 气孔是植物蒸腾水分的和气体交换的门户．______（判断对错）-七年级生物
• 已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现取甲、乙、丙、丁四片大小、质量相同的新鲜白菜叶，作如下处理：甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将四片叶置于通风-生物
• 气孔是植物______的“门户”，也是______的“窗口”，一个气孔是由两个______围成的空腔．-生物
• 下列说法不正确的是（）A．蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收水分和无机盐B．气孔主要分布在叶片的上表皮，这有利于水分散失C．光能（阳光）是植物进行光合作用的必要条件D．植物进行的-生物
• 在生物圈的水循环中，陆地的水主要通过蒸发和______方式进入到大气层中．-七年级生物
• 如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图．请据图回答有关问题：（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为______，C为______．（2）在白天光照条-生物
• 准备移载的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带着一个土坨，其原因主要是______．-生物
• 为了研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，取叶片数量和形状大小相同的三株幼小的菊花，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆-生物
• 下列有关植物蒸腾作用意义的叙述中错误的是（）A．促使根从土壤中吸收水分B．散失热量，降低植物体的温度C．增加大气温度，调节气候D．促进水分和无机盐在植物体内的运输-生物
• 炎炎夏日，绿地中央比马路中央凉爽，其主要原因是（）A．绿色植物的蒸腾作用降低温度B．马路对太阳光的反射作用较弱C．绿色植物的光合作用放出氧气D．马路对太阳光有会聚作用-生物
• 要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，应选择下列哪两个装置作为一组对照实验（）A．③④B．①②C．①④D．②③-生物
• 如图：（1）从狭义上说，图中[______][______]______．（2）能调节气孔张开和闭合的细胞是图中的[1][3]______，它总是______存在的．（3）对比甲、乙，植物蒸腾作用减弱
• “太平白枇杷”（如图）是丽水的品牌水果．要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程．下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误是（）A．带土-生物
• 移栽植物时尽量选在阴天或傍晚的时候，这样可以降低蒸腾作用．______．-生物
• 根据以下实验装置，回答问题：（1）把实验装置放在阳光下几小时，发现塑料袋内壁有小水珠，你能确定水珠是植物的蒸腾作用产生的吗？______，原因是______，在阳光下，你能否看到-生物
• 在移栽植物体时，往往要剪去一部分枝叶，其目的是为了减少（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．渗透作用-七年级生物
• 有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶部，其主要动力来自（）A．光合作用B．输导作用C．蒸腾作用D．呼吸作用-生物
• 下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是[]A．气温37°C，阴天，无风B．气温37°C，晴天，有风C．气温20°C，阴天，有风D．气温20°C，晴天，无风-七年级生物
• 关于植物蒸腾作用，下列叙述错误的是（）A．气孔是蒸腾作用的门户B．一般光照强，蒸腾作用就强C．空气湿度大，可促进蒸腾作用的进行D．叶片是蒸腾作用的器官-生物
• 有位同学设计了一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官．他的实验设计是这样的：选择相同植物的枝条两条（生长状态相同），一枝有叶，一枝将叶剪掉放在两个水位相同的锥形瓶-生物
• 在大气湿度较大时，发育中的果实常会缺钙，其主要原因是（）A．蒸腾作用弱，影响钙的运输B．呼吸作用弱，影响钙的吸收C．光合作用弱，影响钙的吸收D．蒸腾作用强，影响钙的运输-生物
• 植物依靠根吸收来的水分，在木质部的______中，沿着根--茎--叶的方向运输，绝大部分的水分通过由一对半月形的______细胞围成的气孔，以水蒸气的形式散发到空气中，这样既可以-生物
• 植物体能把根吸收的水分不断地运输到顶部，其动力主要来自（）A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸腾作用-七年级生物
• 在城市、校园等的绿化中，移植大树时常采用一系列的保障措施，剪去大部分树叶，树干捆上稻草绳和防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部，在树根培上厚土层，并用三脚架-生物
• 与外界进行气体交换和散失水分是靠（）A．树根B．树干C．花D．树叶-生物
• 李红同学想做一个验证植物进行蒸腾作用的实验，现有几种植物可供选择，为使实验效果明显，你认为他应该选（）A．天竺葵B．仙人掌C．雪松D．水绵-生物
• 高大树木顶端的叶能不断得到水分和无机盐的供应主要作用是（）A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用-七年级生物
• 小明设计了如图实验装置来验证叶的蒸腾作用．取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶，在三支试管-生物
• 下列哪项不是植物蒸腾作用的意义（）A．促进水分的吸收B．促进无机盐的吸收C．促进水分和无机盐的运输D．有利于植物体散热-生物
• 水分以气体的状态从气孔散发到体外的过程叫______．-生物
• 在植物体内水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的．______．-生物
• 请你设计一个实验证明：叶片是蒸腾作用的主要器官．（1）实验假设：______（2）实验器材：枝条（同种植物）、透明塑料袋、锥形瓶、剪刀、清水等．（3）实验步骤：第一步：______第二步：____-生
• 如图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾速率的变化过程，请根据图分析，下列说法错误的是（-生物
• 将序号填入下面空格处：（①光合作用、②呼吸作用、③蒸腾作用）（1）移栽植物时，常在阴天或傍晚并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的______作用；（2）植树造林对保持大气中氧气和二氧-七年级生物
• 植物体主要通过______（器官）从环境中吸收水分，植物体内的水分主要通过______（器官）的______散失．-生物
• 植物经常萎蔫对生长是有害的，生产上常用低粘性塑料喷洒在植物叶的表面，形成一层透明的薄膜，它能使氧气和二氧化碳顺利通过，光线顺利穿过水则不能透过．请分析回答：（1）这种-生物
• 叶片中的水分变成水蒸气，经______这种结构扩散到外界空气中．-生物
• 干旱的沙漠中，植物吸水的部位、吸收的水分主要用于哪些生命活动？（）A．根尖的分生区、蒸腾作用B．根尖的成熟区、蒸腾作用C．根尖的成熟区、光合作用D．根尖的伸长区、呼吸作用、-生物
• 由根部吸收的水分，主要是受______作用影响而送到叶的．-生物
• 请你运用所学的生物学知识解答下列实际问题：移栽树木时，常剪去大量枝叶，其目的是降低植物的______；大棚内栽种植物，在增加光照的同时，增加二氧化碳的浓度，其目的是提高-生物
• 如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时．请分析回答：（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是______装置．（2）C-七年级生物
• ______是植物蒸腾失水的“门户”，也是______的“窗口”．它是由一对半月形的细胞围成的空腔，这对细胞叫做______．-七年级生物
• 春季植树时移栽的树苗常被剪去大量的枝叶是因为（）A．增加呼吸作用B．降低光合作用C．增加营养物质的储存D．降低蒸腾作用-生物
• 某同学设计了如图所示的装置用来探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．请你用所学知识进行分析回答：（1）将植物罩上透明塑料袋，移至阳光下，不久观察到塑料袋内壁出现____-生物
• 要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪两个装置进行对照？（）A．甲和丁B．乙和丁C．丙和丁D．甲和乙-生物
• 炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因为植物的______作用，提高了空气湿度和降低了环境的温度．对植物一次性施肥过多，会造成“烧苗”现象，这是因为一次性施肥过多会-七年级生物
• 济南植物园是市民夏天游览、纳凉的一个良好场所，从植物园旁边走过总有一种凉爽的感觉，形成这种状况的主要原因是由于（）A．树冠遮挡阳光B．大树刮风，吹走了热量C．大树有很强的-生物
• 水往低处流是我们常见的自然现象，但植物体内的水却是向高处移动，那么，水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用-生物
• 绿色开花植物叶表皮上的气孔不具有的功能是（）A．蒸腾作用中散失水分的“门户”B．光合作用中气体交换的“窗口”C．呼吸作用中气体交换的“窗口”D．吸收作用中水和无机盐进入的“门户”-生物
• 蒸腾作用的主要部位是（）A．茎B．叶片C．叶柄D．根-生物