在做过“用滑动变阻器改变电路中的电流”这一电学实验后小刚认为：灯的亮度是由通过灯的电流决定的，通过灯的电流越大，灯就越亮；通过灯的电流相等，灯的亮度就相同．为证明小刚-物理

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• 下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是（1）根据电流所产生的效应认识电流；（2）研究电流时把它比着水流；（3）根据磁铁产生的作用来认识磁场；（4）利用磁感线来描述磁场．[]-九年级物理
• 物理研究中常常用到一些研究方法，下面是初中物理中的几个研究实例，其中采用了相同研究方法的是①用光线表示光的传播方向②根据电流产生的效应认识电流③研究电流时把它比作水-九年级物理
• 现欲探究物体从高处下落到达地面时的速度与物体的质量和下落的高度的关系：（1）应采用______探究的方法．即先探究与质量的关系，再探究与高度的关系；或先探究与高度的关系，再-物理
• 探究物理规律和解决实际问题常用运用到许多重要的物理思想和方法。下列过程中运用了“等效替代”方法的是[]A．测量一张白纸的厚度B．研究电流与电压、电阻的关系C．曹冲称象D．牛顿-九年级物理
• 随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果．小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了-九年级物理
• 科学探究一般包括“提出问题”、“猜想与假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析与论证”等几个环节．小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与-九年级物理
• （1）使一薄钢条的下端固定，以不同大小、方向和作用点的力去推它，使其发生如图所示（a）（b）（c）（d）的形变，如果力的大小是F1=F3=F4＞F2，那么，观察薄钢条发生的形变：能说明力的-物理
• 小明总结所做的物理探究实验后发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法叫转换法．如图甲实验中小球动能的大小-物理
• 如图所示是做“测定小灯泡功率”实验的电路图，实验中所用灯泡标有“2.5V3W“的字样，请回答：（1）你至少应进行_________次实验，目的是_________．（2）每次实验时，你准备使电压表-九
• 七一学校某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω，电源电压是6V，滑动变阻器的阻值范围是0～20Ω．（1）他们在-九年级物理
• 动能的大小与哪些因素有关呢？小雨猜想：（1）动能的大小可能与物体质量有关；（2）动能的大小可能与物体运动速度有关．为了探究动能的大小与哪些因素有关，小雨用同一个斜面、同一-九年级物理
• 小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：猜想一：-九年级物理
• 物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．它们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．-物理
• 工作繁忙时，有的家庭喜欢早上做好一天的饭。经验告诉我们，剩饭放在冰箱里比放在冰箱外保鲜时间长；冬天的剩饭比夏天的剩饭保鲜时间长；放在阴凉处的剩饭比放在温暖处的剩饭-九年级物理
• 小春发现高速公路常有如图1所示的限速警告标志，他问爸爸：为什么在相同的道路上行驶的汽车却会有不同的最高时速限制呢？爸爸告诉他：大车质量大，惯性大，如果速度太快的话，遇-九年级物理
• 请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，证明液体具有惯性．（1）选用的物品或实验器材：（2）简述实验的过程和实验现象：-物理
• 学了“长度、时间及其测量”一节课后，老师布置同学们国庆节期间做“动手动脑学物理”的第2题．某同学在研究本题后进一步观察了如图所示的实验：用细线将一小铁锁悬挂起来，把铁锁-九年级物理
• 请你设计一个实验，证明“深色物体吸收太阳辐射热的本领比浅色物体强”这一结论的正确性．-九年级物理
• 阅读材料：人体对电流的反应随着科学的发展，各种电器设备的数量急剧增加，但同时也带来了更多的触电事故，因此，安全用电被人们所重视．人们往往认为：触电危害的原因是接触了-物理
• 为了探究“水平抛出的小球从抛出到落地时间与哪些因素有关”，小明和小丽猜想：水平抛出的小球落地时间可能与小球的质量，抛出的速度和下落高度有关．然后他们按如下步骤进行实验-物理
• 小丽同学学习了电流的磁效应后，知道了电流周围存在磁场，并且探究出了电流周围的磁场方向与电流方向有关．后来又学习了磁场对通电导体有力的作用，并且知道磁场对通电导体的-物理
• 亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关．于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否-物理
• 我们知道，电荷之间有力相互作用。为了研究这个问题，有人做了下面的实验:把两个带等量异种电荷的小球A、B固定于桌面上，在它们周围放置一些带子带正电的轻小物体，这些轻小-九年级物理
• 泡沫混凝土是一种新型的建筑材料，具有轻抚、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点，同学们对此很好奇，围绕其保温隔热的性能，提出了以下的问题，你认为较有价值且可探究的问-九年级物理
• 随着“神舟五号”载人飞船的成功巡天，华夏儿女的下一个目标是登上月球．关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了很多问题和猜想．有关月球周围的磁场问题，安琪同学提出了自己-九年级物理
• 为了比较水和食用油的吸热本领，小阳用两个相同的装置做了如图所示的实验（不考虑热损失）．（1）从表中数据可以知道，水和食用油的质量和初温都相等，加热相同的时间，水的温度变-物理
• 小兰在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦震动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己-物理
• 某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所-八年级物理
• 在探究“平面镜成像特点”的实验中．王刚同学利用玻璃板、相同的两根蜡烛A和B、刻度尺、白纸、铅笔等器材进行实验，如图所示。(1)在寻找蜡烛A的像的能置时，眼睛应在蜡烛(选填“-九年级物理
• 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的．如图所示的实验中也应用了这种研究方法的是[]A.B.C.D.-九年级物理
• 小宇以一定的速度将石子向斜上方抛出去，石子所做的运动叫斜抛运动．他想：怎样才能将石子抛得更远呢？于是他找来小丽一起做如下探究：他们用如图所示的装置做实验，保持容器水平-八年级物理
• 为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图1所示。（1）可以看出小球在做_____直线运动（选填“-九年级物理
• 某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置.（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是.A．采用完全相同的加热方式-九年级物理
• 请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：实验1如图1所示，用滴管把两滴水（体积相等）分别滴在两个相同的玻璃片上，用硬纸板对其中一滴扇风，观察哪一滴干得快？实验2如图2所示-八年级物理
• 下列关于科学方法的说法中错误的是[]A．用带箭头的直线来表示光的传播路线，这是模型法B．将材料按导电性能分为导体、半导体、绝缘体，这是分类法C．根据电能转化为机械能，想到-八年级物理
• 一天饭后，孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，-八年级物理
• 初中物理学习中，当要研究三个量之间的关系时，常采用控制变量法。则下列哪个实验研究不是应用控制变量法?[]A.B.C.D.-九年级物理
• 同学们按照如图所示的实验装置探究摆球摆动的快慢与哪些因素有关？实验前，小玲提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度L有关。于是小玲和小燕来到实验室，找来了以下器材：A-八年级物理
• 电流看不见、摸不着，但我们可以通过导体中有电流时发生的一些现象，如小灯泡发光等，知道电流的存在，这种方法在科学上叫做“转换法”．下面事例中应用“转换法”的是[]A．在研究-八年级物理
• 某同学选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，在实验室中测量某种小矿石的密度，他进行了如下几个实验操作：A、将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总体积B、把游-九年级物理
• 物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“转换法”、“类比法”等研究方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把它与水流相比；②利用磁感线来描-九年级物理
• 在研究物理问题中，经常用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等物理方法，下面几个实例中，应用了“类比法”的是：[]A．研究电路引人“总电阻”概念B．研究磁场利用-九年级物理
• 小明在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此将声音传到远方。小明想：“声音的这种波动我为什么看不见？这种说法到底对不对呢？”小明想了一会儿-八年级物理
• 物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、“类比法”等研究方法．在下列研究实例中，运用了控制变量法的是[]A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较B．研究电流的大小-九年级物理
• 现在让你来探究：并联电路中各支路的电压与总电压有什么关系？（1）写出你的猜想或假设．（2）为了验证你的猜想，画出你设计的实验电路图．（3）画出你的实验记录表格．-八年级物理
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• 科学探究的主要环节有：提出问题，___________，制定计划与设计实验，___________与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。-八年级物理