修改病句，并指出病因。1．小刚和小亮是一对好朋友，他经常在学习上帮助他。病因：2．我们鼓号队员神气活现地站在校门口吹号敲鼓。病因：3．菜园里种着黄瓜、西瓜、扁豆、茄子等各-五年级语文

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• 修改病句。1．看到老师们日夜辛苦地工作，我很受教育。2．黄山的春天是异常美丽的地方。3．坚持写了一年的日记，同学们普遍地作文水平提高了。-六年级语文
• 修改下面一段作文。走进公园，感到秋天也许来了。星期天，老师带我们去公园画画。柳条迎着暖风猛烈地摆动，绿茵茵的草坪像铺了柔软的地毯。花都开了，还有淡黄的迎春花，粉红-五年级语文
• 修改病句。1．我们学校的操场是全市最大的学校。2．虽然太阳离地球太远了，但是我们看上去只有盘子那么大。3．他的第一本处女作终于出版了。4．现在还有谁会否认地球不是围绕太阳-六年级语文
• 按要求写句子。1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）2．人们进入梦乡。（扩写句子）3．草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）-四年级语文
• 修改病句。1．我最喜欢出声默读《少儿科学画报》的消息。2．在上星期召开的学生会上，每位学生基本上没有一个不发言的。-六年级语文
• 用恰当的符号修改下面短文中的错误，在原文上修改。考试快要到了，我逐渐越来越感到时间不够用。很少读课外书，这是我语文水平低的缘故。我想发奋读书，增强语文水平，但我发-六年级语文
• 把下面的句子重新排列成一段通顺的话。()一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。()开始，我怎么也捉不到。()第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。(-五年级语文
• 句子宝宝要做操了，快给它们排排队吧！()中午，在小巷拐弯处，我发现一个小青年狠狠地拉住了一个一年级的小同学。()我真想冲上去帮小同学，但我打不过他。怎么办？()“赶快把钱-五年级语文
• 说说下列诗句的意思。(1)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。(2)归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。-五年级语文
• 在下列句子的正确解释后打“√”。1．孰为汝多知乎？A．谁说你知识渊博呢？()B．为什么你知道得多呢？()2．见两小儿辩斗。A．看见两个小孩争论。()B．看见两个小孩打架。()3．及其日中如探-六年级语
• 用自己的话说说诗句的意思。1．红军不怕远征难，万水千山只等闲。________________________________________________________________2．风一更
• 理解下列诗句的意思。1．本自同根生，相煎何太急？2．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。3．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。4．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。5．千磨万击还坚-六年级语文
• 写出下面句子的意思。1．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。________________________________________________2．真理诞生于一百个问号之后。_______
• “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是[]A．蒙族和汉族兄弟在要落山的太阳照射下，说着告别的话。B．蒙族和汉族兄弟之间的情谊很深，不忍心马上分别，他们在夕阳照-五年级语文
• 课文大盘点。(1)本册书中，我最喜欢的诗句是，我能说出它的意思。(2)我最喜欢的人物是，因为。-六年级语文
• 排列错乱的句子。（）山谷里翻腾的团团白云，夹着松涛的呼啸，海浪似的奔涌而来。（）云涛间，冒出的一个个黝黑的峰巅，酷似海中的岛屿。（）云海涨潮了。（）一个浪头高过一个浪头，-五年级语文
• 联系上下文，说说句子的意思。1．弈秋，通国之善弈者也。2．为是其智弗若与？日：非然也。3．我以日始出时去人近，而日中时远也。-六年级语文
• 默写古诗我最棒。牧童作者：，。，。后两句的意思：-五年级语文
• 根据课文内容，解释下面句子的意思。1．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。2．一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日-六年级语文
• 写出下列句子的意思。1．彼知颦美而不知颦之所以美。_______________________________________________________________________2．比期
• 联系文言文《两小儿辩日》，写出下面句子的意思。1．我以日始出时去人近，而日中时远也。________________________________________________________2．
• 读诗意写诗句。1．野火是不能把原野上的小草烧尽的，因为春风一吹，小草又会蓬勃生长。，。2．一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花从中，怎么也找不到-二年级语文
• 默写《春日》并解释后两句诗的意思。诗句意思：-三年级语文
• 修辞手法我会填。1.我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。（）2.那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。（）3.难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地-三年级语文
• 选择正确的修辞方法。老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。[]A、比喻B、拟人-一年级语文
• 判断下列各句是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（1）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（）（2）我和爸爸似乎是一个模子打造出来的。（）（3）那-五年级语文
• 读句子，在比喻句后打“√”。1两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。（）2．这天黑沉沉的，像是要下雨了。（）3．满天的星星像无数珍珠撒在深蓝的天幕上。（）4．那七颗星，-二年级语文
• 选择正确答案。①夸张②比喻③拟人④排比“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”老舍先生在介绍腊八粥时主要运用了（）和（）两种修辞方法，说-六年级语文
• 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（1）这节诗运用了（）的修辞手法。[]A．比喻B．夸张C．拟人（2）“流苏”在文中指[]A．花穗样装饰的物品。B．披着白雪的树-六年级语文
• “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话描写的是春季的景色，运用了_________、_________的修辞手法。-六年级语文
• 阅读乐园。读诗小时候读诗，完全是父亲强制的。只觉得诗读起来朗朗上口，至于意思完全不知，仅为完成任务而读。懂事了读诗，才知道儿时背下的诗歌，在生活中还可以找到原型，-六年级语文
• 选择下列句子运用的修辞手法。A．拟人B．比喻C．设问D．反问（1）从巍峨峻拔的高原走来，／我是冰山上的一朵雪莲。（）（2）先驱者的热血复苏了千年冻土，／神州才露出青春的笑脸。（）（3）-六年级语文
• 判断下面的句子所用的修辞手法。1．随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。（）2．“神七”升天，不令我们中国人骄傲吗？（）3．香港，让我紧紧拉住你的手吧！（）4．教室里静得连一根针落在-五年级语文
• 小法官，巧判案。1．白公鹅挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。2．小猫踩在稿纸上，脚印好像是几朵小梅花。3．荷叶像一个碧绿的大圆盘。4．大白鹅好像没吃饱似的站在那不走。-四年级语文
• 阅读短文，完成后面的练习。这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不-四年级语文
• 我们学习过的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，请你分别写出下列句子使用的修辞手法。1．黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他-六年级语文
• 我能在比喻句后打“√”。1．我长得像妈妈。（）2．北京立刻变成了欢乐的海洋。（）3．半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。（）4．妈妈从来没有像现在这样美丽。（）5．一片片银-二年级语文
• 读一读，辨一辨，是比喻句的打“√”，不是的打“×”，标在句后()里。1．童年像一条弯弯的小河。()2．有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你所有的时间，也会像外祖-三年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．难道父亲给库伯先生打电话的时候，不是我家最富有的时刻吗？()2．杰克逊大叔留下这个年轻人了吗？留下了。()3．转眼之间，那辆奔驰车唱着歌离开了-四年级语文
• 认真有感情地朗读下面的句子，写出下面句子所用的修辞方法。1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。()2．蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做-三年级语文
• 指出下列句子所采用的修辞方法。1．我的生活没有指望了，连狗都不如！()2．亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。()3．许多幅美丽的画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向-六年级语文
• 给下面的句子选择正确的修辞方法。水泡像一串串七彩的珍珠。[]A．拟人B．比喻C．反问-四年级语文
• 下列句子运用了什么修辞手法？选择填空。A．比喻B．拟人C．反问D．对比1．相看两不厌，只有敬亭山。()2．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。()3．能不忆江南？()-四年级语文
• 下面一组句子中第几句是比喻句？[]A．它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。B．天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……C．忽然不知从什么地方跳出-六年级语文
• 读句子，回答问题。1．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。这句话中把____比作。2．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。句中破折号的作用是：-六年级语文
• 判断修辞并仿写句子。(1)太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。()仿写：(2)一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。()仿写：(3)-四年级语文
• 修辞乐园（写出下面的句子运用的修辞方法）。1．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，都聚拢来。()2．人的身躯怎能从狗洞子里爬出？()3．梅花鹿久久地站在那里，自我欣赏，自我陶醉着。()4．这个足-三年级语文
• 我来当裁判（判断下列句子所用的修辞手法）1．鲜花，难道应该献给黯淡无光的失败者？()2．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。()3．物怕比，人怕比，书也怕比。()4．书是我-五年级语文
• 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪-五年级语文
• 判断。“绿树照映着俊俏的身影，构成一幅美丽动人的图画。”这是一句比喻句。()-六年级语文