呼吸作用中，物质和能量的变化状况是（）A．分解有机物，贮存能量B．分解有机物，释放能量C．合成有机物，贮存能量D．合成有机物，释放能量-七年级生物

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• 对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下。你认为下面的叙述中，不正确的一项是A．会减少提供光合作用的的-七年级生物
• 光合作用的公式是：二氧化碳+有机物水+氧气。-八年级生物
• 小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（）A．普通洗衣粉B．酒精C．沸水D．肥皂水-生物
• 绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官是A．叶片B．根C．叶绿体D．线粒体-七年级生物
• 下图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线。根据图，你认为保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？A．AB．BC．CD．D-九年级生物
• 某兴趣小组进行“验证光合作用条件和产物”的实验：将银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后，用黑圆纸片将B处从两面遮盖（如图一），光照几小时，摘下这片叶，在酒精中隔水加热后取出，-七年级生物
• 在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发，便于调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题：（1）作物生长旺盛期，要经常补充一定量的水分，-九年级生物
• （1）新疆吐鲁番地区的瓜果特别甜，是因为该地区夏天白昼较长、气温较高，作用旺盛，制造得多；夜间短，气温低，作用不强，消耗的少，这样有利于植物体内有机物的积累。（2）植树-八年级生物
• 合理密植能够提高农作物单位面积的产量，这是由于植物充分利用了（）。A．土壤中的无机盐B．土壤中的水分C．空气中的二氧化碳D．太阳光能-七年级生物
• 植物进行光合作用的条件是（）A．二氧化碳和氧气B．二氧化碳和水C．叶绿素和光D．水和光-七年级生物
• 我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为()。①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量②绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机-七年级生物
• 植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用。-七年级生物
• 植物各个器官时刻不停的生命活动是A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．生殖作用-九年级生物
• 有人将90千克土壤盛在木桶里，将重23千克的柳树苗种在桶中，只浇灌纯净的水5年后再次称量，发现土壤重量减少0057千克，柳树重量增加745千克。柳树增加的重量主要来自A．土壤中-七年级生物
• 某实验小组试图采用下图①～④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为()A．-七年级生物
• 下图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当中，有机物积累最多的时间是A．0点B．6点C．12点D．18点-九年级生物
• 对农作物进行合理密植主要是为了A．提高作物对水分的吸收B．提高作物对土壤中肥料的利用率C．提高作物的蒸腾作用D．提高作物的光合作用效率-八年级生物
• 做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（）。A．将叶片内的淀粉消耗掉B．储备养料，准备光合作用C．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中D．停止光合作用-七年级生物
• 光合作用的实质是（）A．分解有机物，释放能量B．合成有机物，释放能量C．分解有机物，贮藏能量D．合成有机物，贮藏能量-七年级生物
• 一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜。利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（）A．减少了果蔬的水分含量,加快呼吸作用B．降低了环境的温度,减缓呼-七年级生物
• 某同学选取生长正常的牵牛花进行探究光合作用实验：实验步骤：放在黑暗处一昼夜→移到阳光下照射→将叶片放在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化。实验结果：甲叶中未-九年级生物
• 证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置，证明光是植物进行光合作用条件的实验装置分别是（）A．甲与乙、甲与丁B．甲与丙、甲与乙C．甲与丁、乙与丙D．甲与乙、乙与-九年级生物
• 实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果。在做“证明植物进行呼吸作用”的实验时，取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，-七年级生物
• 将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。会变蓝的部分是()A．甲处-七年级生物
• 下列对绿色植物光合作用和呼吸作用的说法正确的是A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止B．白天光合作用强于呼吸作用，晚间只进行呼吸作用C．晚间光合作用强于呼吸作用D．叶片进行-八年级生物
• 下面是绿叶在光下制造有机物的实验步骤：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（3）几小时以后，摘下叶片，-七年级生物
• “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是Ａ．整个叶片都变蓝-七年级生物
• 绿色植物进行光合作用的场所是（）。A．液泡B．线粒体C．叶绿体D．细胞核-七年级生物
• 我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（）A．测量窖内的二氧化碳含量B．测量窖内的氧气含量C．主要是为了照-七年级生物
• 李大叔用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内采取的措施是A．增加二氧化碳浓度B．增加氧气浓度C．大量施肥D．提高室内温度-九年级生物
• 光合作用后储存在有机物中的能量来自（）A．水B．二氧化碳C．光D．氧气-七年级生物
• 下列四位同学的观点中正确的是()A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧-七年级生物
• 下图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是A．①⑤分别是上、下表皮，对叶片有保护作用B．②（栅栏组织）中的叶绿体少于④（海绵组织）C．③内的导管可运送水和无机盐D．-八年级生物
• 今年菜农种的大白菜喜获丰收，使大白菜增产的物质主要来自于A．土壤中的水分和无机盐B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳C．空气中的水分和二氧化碳D．空气中的二氧化碳和土壤中的-七年级生物
• 请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答（1）A.b表示植物的生理活动：a是_______________，b是___________________________。（2）A.B表示两
• 下图是某晴天的上午，李小霞设计的实验装置，请你据图回答：(1)下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内较丰富，这是的结果。(2)傍晚再套上塑-九年级生物
• 如果连续出现阴雨天，大棚蔬菜的产量会下降。这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的A．光合作用B．呼吸作用Ｃ．蒸腾作用D．花的传粉-七年级生物
• 下图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明（）①合作用需要二氧化碳②光合作用需要-九年级生物
• 人及动物的食物最终来自于（）A．肉类B．植物体内的淀粉C．光合作用D．水分、无机盐-七年级生物
• 绿色植物在阳光下表现出吸收二氧化碳，而不是表现出释放二氧化碳，这是因为A．在白天，植物只进行光合作用B．在白天，植物的呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气C．在白天，植物的呼吸-七年级生物
• 请你认真观察下面所示的实验装置，并尝试分析回答下列问题：（1）甲、乙、丙三组实验装置中能构成对照实验的有；（2）若将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，则单位时间内冒出的气-九年级生物
• 下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的说法，正确的是()A．光合作用是把无机物转化成有机物，并释放能量的过程B．呼吸作用是把有机物转化成无机物，并贮存能量的过程C．进行呼吸-七年级生物
• 如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是：A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BD段表示绿色植-九年级生物
• 下列各项不是光合作用中的变化是A．把简单无机物二氧化碳和水转变为复杂有机物（主要是淀粉）B．把光能变成贮藏在有机物中的化学能C．吸收氧气释放出二氧化碳D．叶片是光合作用的主-八年级生物
• 把盆栽的天竺葵放入暗处一昼夜，叶片内的淀粉被运走耗尽，完成上述生理作用的生理过程是A．吸收作用B．蒸腾作用C．光合作用D．呼吸作用-九年级生物
• 养金鱼的水缸里放些金鱼藻，主要目的是：A．清洁缸里的水B．作为饵料C．增添生气D．增添水中的含氧量-七年级生物
• 给植物松土，是为了促进植物根的：A．光合作用B．呼吸作用C．输导作用D．储藏作用-七年级生物
• 小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是A．普通洗衣粉B．酒精C．沸水D．肥皂水-七年级生物
• 下列做法中能促进植物呼吸作用的是（）A．将水稻种子晒干后入库保存B．夜间给种植蔬菜的温室大棚降温C．向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳D．给农作物中耕松土-九年级生物
• 叶片中进行光合作用的场所是（）A．叶绿素B．叶绿体C．叶肉细胞D．保卫细胞-七年级生物