往水瓶中灌水，听声音就能判断壶里水位的高低，原因是（）A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．音调未变，但响度越来越大D．音调未变，但响度越来越小-物理

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• 频率的单位是______，简称赫，符号______．-物理
• 如图，用手蘸水后摩擦高脚杯的杯口，听到杯子发出声音，当注入杯中的水量发生变化时候，声音特性中的______（音调、响度、音色）发生了变化，当水量增多时候，这个声音的特性变-物理
• 物体振动得越快，频率越______，发出的音调越______．-物理
• 小玉买了一台“***牌变速王”的复读机，她兴奋地摆弄着，边看说明书边尝试使用各个功能按键，按正常播放键时，听到一位声音清脆的“女教师”在示范朗读英语短文；当她按慢速播放-物理
• 往暖水瓶中灌水时，随着瓶内水量增多，瓶内发出的声音将（）A．音调变低，响度变低B．音调变高，响度变低C．音调变高，响度变高D．音调变低，响度变高-物理
• 下列两图是探究声音特性的两个实验，图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图乙是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度．图甲探究的实验是：声音的_____-物理
• 在探究“什么因素决定音调的高低？”时，如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使之振动，听钢尺振动发出的声音．（1）实验时要用手紧靠桌边压住钢尺，否-物理
• 利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材（数量不限），可以进行很多物理实验．请选用其中的一些器材，探究一个物理问题．要-物理
• 把吉他弦调紧或放松，可以改变发出声音的（）A．音调B．响度C．音色D．无法确定-物理
• 现有一把梳子和一个硬纸片，请你设计一个实验，说明音调的高低与振动的频率有关．-物理
• 要想提高二胡的音调，胡琴的弦应当（）A．松一些B．紧一些C．松紧不变，但用力拉弦D．松紧不变，快速拉弦-物理
• 通常通过调节乐器弦的松紧来调节乐器发出的声音，这主要是调节声音的（）A．音调B．响度C．音色D．响度和音色-物理
• 如图所示，小明分别用甲、乙两个不同的音叉来研究音叉发声特点，发现第一次甲音叉旁的乒乓球弹得远，第二次乙音叉旁的乒乓球弹得快，这说明第______次的音调低，第______次敲-物理
• “随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时______变化了．（选填响度、音调或音色．）-物理
• 下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调-物理
• 如图所示，用一塑料片刮木梳的齿，先慢慢刮，然后迅速刮．你发现两次声音的音调不同，前者音调______，这说明声音的音调与声源振动的______有关；______越高，所产生的声音的-物理
• 音乐课上，当老师发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，这主要是因为（）A．响度不够B．音量不够C．频率不够D．音色不好-物理
• 每一个物体都有它固有的频率．现有一音叉，它的频率是400Hz，表示的物理意义是______它的振动频率会不会因为重敲或轻敲而改变？答：______．-物理
• 如图所示，几个相同的试管中装入不同深度的水，用棍敲击和用嘴吹都能使它们发出不同音调的声音，这是因为它们的振动频率不同导致音调不一样．那么，下列说法中正确的是（）A．水-物理
• 频率：声源每秒振动的次数叫做______．单位______符号______．某人心跳每分钟72次，其频率是______．-物理
• 蝴蝶飞行时每秒振翅五、六次，蜜蜂飞行时每秒振翅三、四百次，我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶，这是因为它们发出声音的（）A．响度不同B．音色不同C．频率不同D-物理
• 探究声音的特性时，进行如下实验：实验1：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点，记录如下表：实验2：把音叉插入水中，-八年级物理
• 如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同．小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音．其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击．根-物理
• 用钢琴、吉他、笛子分别演奏同一曲子，即使音调、响度都相同，我们也可以分辨出来．这是由于它们的______不同．其中钢琴和吉他都是通过弦来发声的，改变弦的______、______和_-物理
• 用牛皮纸刮动梳齿，纸片振动起来，并发出声音，快速刮动梳齿比慢速刮动梳齿时纸片振动得______，快速刮动纸片发出声音的声调______．-物理
• 在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉它时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______；琴弦越短时振动越快，______越高．-物理
• 如图所示，拿一张硬纸片，让一端伸到架起的自行车后的辐条中，先慢慢转，后加速转，产生的现象是______产生这种现象的原因是______．-物理
• 如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺______发出声音，用的力越大，塑料尺的______越大，改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的______发生改变．-物理
• 如图所示四幅图中，表示音调最高的图是______，表示响度最大的图是______（坐标轴对应的刻度疏密程度均相同）-物理
• 要使小提琴发出的声调变高，可采取的方法是（）A．将拉紧的琴弦放松些B．缩短发声部分的长度C．增加发声部分的长度D．用更大的力拉动琴弓-物理
• 下表中列出的是一组音乐频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，正确的是[]A．发声体振动的频率越大，响度越大B．发声体振动的频率越大，音调越高C．发声体振动的频率越大，音-八年级物理
• 拿一张硬纸板，两次用大小相等的力，让它很快从木梳上划过比慢一点划过音调______；用同样的快慢划过，用力大时比用力小时的响度______．-物理
• 物体在1s的时间里如果振动150次，频率就是______Hz．-物理
• 为了提高二胡的音调，可采取的措施有（）A．将二胡的弦调松点B．将二胡的弦调紧些C．换用一根较细一点的琴弦D．用力拨动琴弦-物理
• 如图所示，用相同的瓶子（如汽水瓶）装质量不同的水，用瓶塞旋紧瓶口，并悬挂起来，然后敲击，注意听一下盛水的多少与音调的高低有何关系．若能敲出“1”“2”“3”“4”“5”五个音阶，则-物理
• 在学习吉他演奏的过程中．小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论．提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低．可能与琴-物理
• 每分钟振动6000次的物体，它的振动频率为（）A．100HzB．60HzC．600HzD．6000Hz-物理
• 乐音的三要素，其中______与频率有关，______与振幅和距发声体远近有关，______与发声体本身有关．-物理
• 如图所示，4个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度各不相同．用嘴粘着瓶口吹气，如果能分别吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”4个音阶，则与“re（2）”这个音阶相对应的瓶子是（
• 阅读下列短文，按要求完成后面提出的问题：（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡堵住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，但像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家-物理
• 在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（）A．灌水时，水越来越多，因而音调越来越高B．灌水时，由于瓶的振动加剧，所以音调越来越高C．灌水时，由于-物理
• 小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图4所示的实践活动，这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低，伸出部分越短，尺子振动越______，音调越______．-物理
• 有人轻轻敲击装酒的瓦罐就知道瓦罐里的酒有多少．如果瓦罐里的酒越来越少，敲击瓦罐发出的声音变化的特点是______．-物理
• 试利用一种或两种以上的下列器材设计三个实验．器材有：一把木梳、一个鸡蛋、一个圆柱形平底玻璃杯、一块硬纸片、一盘食盐和一桶水．-物理
• 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可-物理
• 为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是（）A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变薄塑料尺滑过梳子的-物理
• 为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（）A．把闹钟放在抽了空气的罩内B．用发声的音叉接触水面C．用大小不同的力敲打放-物理
• 如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的是（）A．用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶-物理
• 动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快了喇叭纸盒振动的______，使______变高．-物理
• 为了提高二胡的音调，可采取的措施有（）A．将二胡的弦调紧点B．将二胡的弦调松些C．换用一根较粗一点的琴弦D．用力拨动琴弦-物理