拿一张硬纸板，两次用大小相等的力，让它很快从木梳上划过比慢一点划过音调______；用同样的快慢划过，用力大时比用力小时的响度______．-物理

更多内容推荐

• 为了提高二胡的音调，可采取的措施有（）A．将二胡的弦调松点B．将二胡的弦调紧些C．换用一根较细一点的琴弦D．用力拨动琴弦-物理
• 如图所示，用相同的瓶子（如汽水瓶）装质量不同的水，用瓶塞旋紧瓶口，并悬挂起来，然后敲击，注意听一下盛水的多少与音调的高低有何关系．若能敲出“1”“2”“3”“4”“5”五个音阶，则-物理
• 在学习吉他演奏的过程中．小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论．提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低．可能与琴-物理
• 每分钟振动6000次的物体，它的振动频率为（）A．100HzB．60HzC．600HzD．6000Hz-物理
• 乐音的三要素，其中______与频率有关，______与振幅和距发声体远近有关，______与发声体本身有关．-物理
• 如图所示，4个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度各不相同．用嘴粘着瓶口吹气，如果能分别吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”4个音阶，则与“re（2）”这个音阶相对应的瓶子是（
• 阅读下列短文，按要求完成后面提出的问题：（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡堵住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，但像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家-物理
• 在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（）A．灌水时，水越来越多，因而音调越来越高B．灌水时，由于瓶的振动加剧，所以音调越来越高C．灌水时，由于-物理
• 小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图4所示的实践活动，这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低，伸出部分越短，尺子振动越______，音调越______．-物理
• 有人轻轻敲击装酒的瓦罐就知道瓦罐里的酒有多少．如果瓦罐里的酒越来越少，敲击瓦罐发出的声音变化的特点是______．-物理
• 试利用一种或两种以上的下列器材设计三个实验．器材有：一把木梳、一个鸡蛋、一个圆柱形平底玻璃杯、一块硬纸片、一盘食盐和一桶水．-物理
• 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可-物理
• 为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是（）A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变薄塑料尺滑过梳子的-物理
• 为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（）A．把闹钟放在抽了空气的罩内B．用发声的音叉接触水面C．用大小不同的力敲打放-物理
• 如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的是（）A．用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶-物理
• 动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快了喇叭纸盒振动的______，使______变高．-物理
• 为了提高二胡的音调，可采取的措施有（）A．将二胡的弦调紧点B．将二胡的弦调松些C．换用一根较粗一点的琴弦D．用力拨动琴弦-物理
• 采了花粉的蜜蜂因载重量增加，其翅膀每秒钟振动次数减慢．有经验的养蜂人凭听声音就能辨别出蜜蜂是载满了花粉回家还是没有载花粉回家的．养蜂人判别的根据是（）A．蜜蜂声音的响度-物理
• 物体在1秒钟里振动的次数叫（）A．频率B．周期C．速度D．振幅-物理
• 如图所示，把一把钢尺紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同．改变钢尺伸出桌外的长度，则钢尺发出声音的__-物理
• 如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则发音为“mi（3）”的瓶子的序号是______
• 下列声音的要素中，由发声体振动的频率决定的是（）A．音色B．响度C．音调-物理
• 二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器．演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（）A．响度B．音调C．音色D．振幅-物理
• 编钟是我国春秋战国时代的乐器（如图），用相同的力度敲击大小不同的钟能发出不同______的声音．-物理
• 几个相同的水杯中装入不同深度的水，用筷子击打时能发出不同音调的声音、这是因为各水杯（）A．振幅不同B．频率不同C．音色不同D．和以上三个因素都有关-物理
• 声音的强弱叫做______，它与声源振动的______有关．声音的高低叫做______，它与声源振动的______有关．-物理
• 频率为60Hz的声音，每分钟振动的次数是（）A．60次B．1800次C．3600次D．缺少条件，无法计算-物理
• 向水瓶内灌开水的过程中，听到的声音越来越“尖”，这是因为（）A．随着水位升高，响度越来越大B．随着水位升高，响度越来越小C．随着水位升高，音调逐渐升高D．随着水位升高，音调逐-物理
• 为了探究“音调的高低与什么因素有关”，某实验小组设计了以下实验方案（如图）：将钢尺条紧压在桌面上，分别将钢尺条1/5、1/3、1/2伸出桌外；拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察-物理
• 冬天，寒风吹到野外的电线上，发出呜呜的声音，但夏天却听不到，其原因是（）A．冬天气温低，电线受冷收缩而绷紧，风吹时电线振动频率高；夏天电线松，风吹时电线振动频率低B．冬-物理
• 如图所示，为了探究音调与频率的关系，某同学将把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面．拨动钢尺，听它发出的声音．（1）实验中，改变钢尺伸出桌面的长度，为了有利于对声音的判别，-物理
• 某种昆虫靠翅的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是______Hz，人类______听到该频率的声音（填“能”或“不能”）．-物理
• 如图是探究声音特征的实验，用弹性塑料片分别以快、慢不同的速度来拨动书页．图中探究的实验是：声音的______与______的关系．该实验所得的结论是：______．-物理
• 古筝校音时把弦调紧点，是为了（）A．增大响度B．减小响度C．升高音调D．降低音调-物理
• 拿一张硬纸片，用同样的力在木梳上划过，如图所示，一次划得快些，一次划得慢些．比较一下当快划时，木梳齿振动得______些（选填“快”或“慢”），听到的声音______些（选填“低”或“-物理
• （1）在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；（2）如图2所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动-物理
• 如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同．（1）用筷子敲打瓶子，发出的声音是由于_______的振动，如果能发出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音调，则瓶子排
• 男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即音调一般比女同学的低．其原因是男同学声带振动的频率与女同学的相比（）A．较低B．较高C．一样D．时高时低-物理
• 物理学中用______来描述物体振动的快慢，它的单位是______．某种苍蝇在飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是______，人类______（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音．-物理
• 复读机正常播放时，听到“女士”清脆的朗读声；当慢速播放时，听到“老翁”低沉的朗读声。原因是播放速度变慢时，喇叭发声的纸盆振动变____，声音的____变低。-八年级物理
• 如图所示，一次偶然的机会，靠近正在发声的喇叭旁边的玻璃杯破碎了，请你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有关．-物理
• 下列关于声现象和磁现象的说法中，合理的是（）A．“闻其声而知其人”说明人发出的声音频率不同B．月球上两名宇航员利用声波进行面对面交流C．磁带是利用磁性材料记录信息的D．电铃是-物理
• 如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高．那么发声体是______，发出的声音音调从左至右是______．-物理
• 小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的-物理
• 发声物体单位时间内振动的次数叫______，声源振动的______决定了它发出声音的______．声源振动的越快，发出声音的______越高，声源振动的越慢，发出声音的______越低．-物理
• 男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚，这是因为男同学发声时（）A．频率高，振幅大B．频率低，振幅小C．频率低，振幅大D．频率高，振幅小-物理
• 如何进行下列探究活动？你观察过演奏家们调弦的过程吗？比如说小提琴、大提琴或吉他、二胡等．调节琴上部的旋钮时，弦的调子就会变化．最终，弦上的张力恰好使琴弦发出音调正确的-物理
• 有经验的家庭主妇在往开水瓶中倒入开水时，可以根据瓶中水传出的声音来判断水是否倒满，这是根据声音的______不同来判断的，它是由______发声体______决定的．-物理
• 正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是（）A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发音-物理
• 阅读下列短文，按要求完成后面提出的问题：A：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡堵住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，但像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家-八年级物理