物体振动得越快，频率越______，发出的音调越______．-物理

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• 往暖水瓶中灌水时，随着瓶内水量增多，瓶内发出的声音将（）A．音调变低，响度变低B．音调变高，响度变低C．音调变高，响度变高D．音调变低，响度变高-物理
• 下列两图是探究声音特性的两个实验，图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图乙是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度．图甲探究的实验是：声音的_____-物理
• 在探究“什么因素决定音调的高低？”时，如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使之振动，听钢尺振动发出的声音．（1）实验时要用手紧靠桌边压住钢尺，否-物理
• 利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材（数量不限），可以进行很多物理实验．请选用其中的一些器材，探究一个物理问题．要-物理
• 把吉他弦调紧或放松，可以改变发出声音的（）A．音调B．响度C．音色D．无法确定-物理
• 现有一把梳子和一个硬纸片，请你设计一个实验，说明音调的高低与振动的频率有关．-物理
• 要想提高二胡的音调，胡琴的弦应当（）A．松一些B．紧一些C．松紧不变，但用力拉弦D．松紧不变，快速拉弦-物理
• 通常通过调节乐器弦的松紧来调节乐器发出的声音，这主要是调节声音的（）A．音调B．响度C．音色D．响度和音色-物理
• 如图所示，小明分别用甲、乙两个不同的音叉来研究音叉发声特点，发现第一次甲音叉旁的乒乓球弹得远，第二次乙音叉旁的乒乓球弹得快，这说明第______次的音调低，第______次敲-物理
• “随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时______变化了．（选填响度、音调或音色．）-物理
• 下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调-物理
• 如图所示，用一塑料片刮木梳的齿，先慢慢刮，然后迅速刮．你发现两次声音的音调不同，前者音调______，这说明声音的音调与声源振动的______有关；______越高，所产生的声音的-物理
• 音乐课上，当老师发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，这主要是因为（）A．响度不够B．音量不够C．频率不够D．音色不好-物理
• 每一个物体都有它固有的频率．现有一音叉，它的频率是400Hz，表示的物理意义是______它的振动频率会不会因为重敲或轻敲而改变？答：______．-物理
• 如图所示，几个相同的试管中装入不同深度的水，用棍敲击和用嘴吹都能使它们发出不同音调的声音，这是因为它们的振动频率不同导致音调不一样．那么，下列说法中正确的是（）A．水-物理
• 频率：声源每秒振动的次数叫做______．单位______符号______．某人心跳每分钟72次，其频率是______．-物理
• 蝴蝶飞行时每秒振翅五、六次，蜜蜂飞行时每秒振翅三、四百次，我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶，这是因为它们发出声音的（）A．响度不同B．音色不同C．频率不同D-物理
• 探究声音的特性时，进行如下实验：实验1：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点，记录如下表：实验2：把音叉插入水中，-八年级物理
• 如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同．小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音．其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击．根-物理
• 用钢琴、吉他、笛子分别演奏同一曲子，即使音调、响度都相同，我们也可以分辨出来．这是由于它们的______不同．其中钢琴和吉他都是通过弦来发声的，改变弦的______、______和_-物理
• 用牛皮纸刮动梳齿，纸片振动起来，并发出声音，快速刮动梳齿比慢速刮动梳齿时纸片振动得______，快速刮动纸片发出声音的声调______．-物理
• 在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉它时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______；琴弦越短时振动越快，______越高．-物理
• 如图所示，拿一张硬纸片，让一端伸到架起的自行车后的辐条中，先慢慢转，后加速转，产生的现象是______产生这种现象的原因是______．-物理
• 如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺______发出声音，用的力越大，塑料尺的______越大，改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的______发生改变．-物理
• 如图所示四幅图中，表示音调最高的图是______，表示响度最大的图是______（坐标轴对应的刻度疏密程度均相同）-物理
• 要使小提琴发出的声调变高，可采取的方法是（）A．将拉紧的琴弦放松些B．缩短发声部分的长度C．增加发声部分的长度D．用更大的力拉动琴弓-物理
• 下表中列出的是一组音乐频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，正确的是[]A．发声体振动的频率越大，响度越大B．发声体振动的频率越大，音调越高C．发声体振动的频率越大，音-八年级物理
• 拿一张硬纸板，两次用大小相等的力，让它很快从木梳上划过比慢一点划过音调______；用同样的快慢划过，用力大时比用力小时的响度______．-物理
• 物体在1s的时间里如果振动150次，频率就是______Hz．-物理
• 为了提高二胡的音调，可采取的措施有（）A．将二胡的弦调松点B．将二胡的弦调紧些C．换用一根较细一点的琴弦D．用力拨动琴弦-物理
• 如图所示，用相同的瓶子（如汽水瓶）装质量不同的水，用瓶塞旋紧瓶口，并悬挂起来，然后敲击，注意听一下盛水的多少与音调的高低有何关系．若能敲出“1”“2”“3”“4”“5”五个音阶，则-物理
• 在学习吉他演奏的过程中．小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论．提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低．可能与琴-物理
• 每分钟振动6000次的物体，它的振动频率为（）A．100HzB．60HzC．600HzD．6000Hz-物理
• 乐音的三要素，其中______与频率有关，______与振幅和距发声体远近有关，______与发声体本身有关．-物理
• 如图所示，4个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度各不相同．用嘴粘着瓶口吹气，如果能分别吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”4个音阶，则与“re（2）”这个音阶相对应的瓶子是（
• 阅读下列短文，按要求完成后面提出的问题：（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡堵住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，但像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家-物理
• 在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（）A．灌水时，水越来越多，因而音调越来越高B．灌水时，由于瓶的振动加剧，所以音调越来越高C．灌水时，由于-物理
• 小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图4所示的实践活动，这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低，伸出部分越短，尺子振动越______，音调越______．-物理
• 有人轻轻敲击装酒的瓦罐就知道瓦罐里的酒有多少．如果瓦罐里的酒越来越少，敲击瓦罐发出的声音变化的特点是______．-物理
• 试利用一种或两种以上的下列器材设计三个实验．器材有：一把木梳、一个鸡蛋、一个圆柱形平底玻璃杯、一块硬纸片、一盘食盐和一桶水．-物理
• 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可-物理
• 为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是（）A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变薄塑料尺滑过梳子的-物理
• 为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（）A．把闹钟放在抽了空气的罩内B．用发声的音叉接触水面C．用大小不同的力敲打放-物理
• 如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的是（）A．用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶-物理
• 动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快了喇叭纸盒振动的______，使______变高．-物理
• 为了提高二胡的音调，可采取的措施有（）A．将二胡的弦调紧点B．将二胡的弦调松些C．换用一根较粗一点的琴弦D．用力拨动琴弦-物理
• 采了花粉的蜜蜂因载重量增加，其翅膀每秒钟振动次数减慢．有经验的养蜂人凭听声音就能辨别出蜜蜂是载满了花粉回家还是没有载花粉回家的．养蜂人判别的根据是（）A．蜜蜂声音的响度-物理
• 物体在1秒钟里振动的次数叫（）A．频率B．周期C．速度D．振幅-物理
• 如图所示，把一把钢尺紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同．改变钢尺伸出桌外的长度，则钢尺发出声音的__-物理
• 如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则发音为“mi（3）”的瓶子的序号是______