读句子，说说下面的句子分别体现了维吾尔人的什么特点。1．忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。()2．密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像-六年级语文

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• 对人物的描写，可以从“外貌、神态、动作、语言、心理活动”等几个方面去塑造人物的特点，展现人物的品格，抒发人物的感情。分析下面语句属于哪个方面的描写，并体会句子的表达-六年级语文
• 选择下面句子的正确意思，打上“√”。1．他很后悔，不该不接受街坊的劝告。A．他很后悔，应该接受街坊的劝告。()B．他很后悔，不应该接受街坊的劝告。()2．马跑得越快，离楚国不是-三年级语文
• 请你选出下面的句子应该读什么语气。请求感谢有礼貌自豪惊奇1．小灰兔说：“谢谢您！”()2．小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”()3．“小白兔说，你的菜是哪儿来的？”()4．“-一年级语文
• 用自己的话说说你对下列句子的理解。1．人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。______________________________________________________
• 比较下面的每组句子，哪一种说法好？为什么？1．年轻人啊，谁又能不犯错误？年轻人都犯错误。_______________________________________________________2
• 读句子，选择正确的理解。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。[]A．能把这一池荷花画下来的画家是很了不起的。B．这一大幅活的画是大自然的杰作，-三年级语文
• 判断下面的话语是不是完整的句子，是的打“√”，不是的打“×”。1．一束束的鲜花。（）2．我爱妈妈。（）3．我的妈妈。（）4．弯弯的月儿像小小的船。（）5．一身雪白雪白的毛。（）-一年级语文
• 品味句子。1．她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。第一个“幸福”指的是；第二个“幸福”指的是；这句话表达了。2．善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有-六年级语文
• 读句子，回答问题。1．他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。客家民居的特点是，这样建造的原因是。2．楼内房间大小一-六年级语文
• 暴雨筛南方的女友讲过这样一个故事。她说，我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着抽打-六年级语文
• “尽管它（小鱼）这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”理解正确的一项是[]A．这句话是说小鱼机灵。B．这句话是说小鱼、翠鸟都很机灵。C．这句话用小鱼的机灵来说明翠鸟的目光敏锐-三年级语文
• 我能读懂这些句子，给下面的句子选出正确的说法。1．“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”是[]A．园丁B．绘画人员C．大自然2．“-三年级语文
• 读句子，谈感受。1．播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。____________________________________________________________
• 阅读片断，完成练习。塞纳河穿过巴黎城中，像一道圆弧。河南称为左岸，著名的拉丁区就在这里。河北称为右岸，地方有左岸两个大，巴黎的繁华全在这一带；说巴黎是“花都”，这一-五年级语文
• 判断下列句子是否完整，完整的在括号里打“√”，不完整的打“×”，并补充完整。1．这件衣服___________________________________。（）2．母鸡在_____________
• 品味句子，体会句子所表达的意思或情感。1．日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪。2．我在田老-六年级语文
• 读句子，回答问题。A．他差点笑了。B．谁说他笑了？C．他笑够了。D．若在平日，他肯定会笑出来，可今天……E．难道他没笑够？F．没有一个人说他没笑。1．表示他“笑了”的句子是：2．表示他-五年级语文
• 学会点评，在括号里填上序号。①真快活②真糟糕③真勇敢④真调皮⑤真懂事⑥真漂亮⑦真聪明⑧真用功(1)小红今天穿了一件粉红色的裙子。()(2)我们的风筝绕在树枝上了。()(3)放学了，我-二年级语文
• 在完整的句子后面打“√”，不是的打“×”。1．想出办法了。()2．他靠自己的聪明救了妈妈的命。()3．马上做手术。()4．爱迪生一溜烟似的奔出大门。()-二年级语文
• 读一读，并说说每组中的两个句子有什么不同，哪个更好？1．天空中有无数颗星星。满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。2．那七颗星星叫北斗七星。那七颗星，连起来像一把勺子，叫-二年级语文
• 判断。（给完整的句子加上标点并打“√”，不完整的打“×”）1．种了每棵葫芦（）（）2．还用治（）（）3．你的树枝多难看哪（）（）4．飞快的行驶（）（）5．风娃娃高兴极了（）（）-二年级语文
• 下列句子中只表达一个意思的一句是[]A．做手术的是他的爸爸。B．他的笑话很多。C．明天来几个学校的领导。D．只有一个地球，如果它被破坏，我们别无去处。-四年级语文
• 读一读，看看下面每组中两个句子的意思是不是相同，相同的在括号里打“√”，不同的打“×”。1．来参观兵马俑的人可真不少。来兵马俑参观的人可真不少。（）2．来北京学习的人可真不少-四年级语文
• 将下列语句排序，并填空。（）将军高兴极了，想试一下弓。（）于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。（）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。（）他用力一拉，没想到，弓断了。（）那-四年级语文
• 下列每组中有一个正确的句子，请你选出来在后面的括号里打“√”。1．A．秋天，公园的花坛里五颜六色的菊花。()B．秋天，公园里五颜六色的菊花开了。()C．秋天，公园里菊花五颜六色-三年级语文
• 读下面的句子，回答问题。1．谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他，“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这句话写出了当时人们把亚里士多德的话奉为真理的社会环境，侧面-四年级语文
• 品味句子。1．从这种宽严之词，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。“宽”指的是____，“严”指的是____。领悟到2．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我-六年级语文
• 西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊，下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”这句话的意思是[]A.西门豹认为河伯很灵验，他也要给河伯娶媳妇。B.西门豹认为给河伯-三年级语文
• 读句子，填空。1．这个小偷遇到民警叔叔，立刻变成了缩头乌龟。这句话说明小偷。2．爸爸像吃了炸药似的，满肚子都是火气。这句话说明爸爸。3．这班车太慢了，我等得胡子都长出来-二年级语文
• 读句子，注意画线的字，联系课文内容，写一写你自己的理解。1．我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”____________________________________________
• 挑选意思不同于其他三句的一句[]A．这样精彩的表演，使我惊讶。B．这样精彩的表演，不能不使我惊讶。C．这样精彩的表演，怎能使我惊讶？D．这样精彩的表演，怎能不使我惊讶？-五年级语文
• 读课文理解句子意思。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！(1)“奇丽的景色”是指：[]A．家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。B．异国独-五年级语文
• 判断对错，在正确说法后面的括号里打“√”。1．养鸭的小姑娘也讨厌他。A．小姑娘不喜欢养鸭子。()B．小姑娘不喜欢丑小鸭。()2．镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子。A．平静的湖面-二年级语文
• 下面的电报稿可以有三种解释。请你用自己的话把它们分别表示出来。电报稿：船已开二日即到__________________________________________________________
• 探究题。(句意相同的画“√”，不同的画“×”)(1)少年周恩来为中华之崛起读书。少年周恩来读书为中华之崛起。()(2)中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。中国人想要不受帝国-四年级语文
• 读句子，结合语境理解词语。1．汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。“臭味相投”的意思是：____，句中“臭味相投”加了引号表-六年级语文
• 下列句子意思相同的一组是[]A．三班打败了五班，获得了乒乓球比赛冠军。三班打败了，五班获得了乒乓球比赛冠军。B．小猫抓住了一只老鼠。小猫抓住了一只老鼠？小猫不是抓住了一-四年级语文
• 简析下面这段对话的言外之意。孔融10岁时，前去拜望名士李元礼。闲谈之中，众人都夸赞孔融奇才早慧，唯独一个姓陈的不以为然地说：“小时候机灵，长大了未必就聪明。”孔融听后-三年级语文
• 对下面的句子理解正确的一项是虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。[]A．生命是短暂的，人生是有限的，因此我们在自己的有生之年中吃好、喝好、玩好-四年级语文
• 在你认为正确的读法后面画“√”。这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。1．朗读这段话时，语调应该是A．重而急促()B．低沉缓慢()C．高亢-六年级语文
• 读课文理解句子意思。变化是有的，但是美丽并没有改变。[]A．沿街奇丽的风景依然没有改变。B．德国人那种“人人为我，我为人人”的风俗习惯依然美好。-五年级语文
• 给下面的句子选择合适的语气。①得意②平淡③生气1．一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”()①激动②平淡③得意2．这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方-二年级语文
• 读下面的句子，并根据句子描写的景物画一幅简笔画，然后在旁边写出一两句话，表达出自己读后的感受。千岛湖湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林。___________-五年级语文
• 下面两句话，由于离开了一定的语言环境时，或停顿的地方不同，可以表示不同的意思。请你对下面两句话各写出三种不同的理解。(1)这家商店关门了。①②③(2)我送你走吧。①②③-六年级语文
• 读句子，注意画线的词语，说说这样写的好处，再简要写下来。1．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。_______________________________-四年
• 句子理解。1．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！前一个“鸟的天堂”是指________________，这里引号是表示________________，后一个“鸟的天堂”是指___
• 判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）“哗哗”“沙沙”“呼呼”都是象声词。()“大家完全没有对”和“大家没有完全对”的意思不同。()“我要炒肉丝”的意思不明确，可以有两种解释。()“你-四年级语文
• 判断下列句子是否完整？在完整的句子后打上“√”。(1)在月光照耀下的波涛汹涌的大海。()(2)你的前途无限。()-四年级语文
• 我来理解文中的重点句。鱼“先游到了我的心里，然后游到了纸上”，这句话的意思可以用下面哪个成语来概括？选择一个恰当的词打上“√”。A．心领神会B．胸有成竹C．跃然纸上我是这样理-四年级语文
• 选择正确答案，在句子后面的括号里打“√”。下面哪一句话表达得更通顺、明白？[]A．没见过的不信是外行，行内的生气愣说不信。B．行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。C．行外-五年级语文