下列各句中“也”的意义和用法不同的一项是【】A．雷霆乍惊，宫车过也B．鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。C．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!D．古之人不余欺-语文

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• 阅读下面的文字，完成3题方山子苏轼方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节①读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭-语文
• 阅读下面的文字，完成3题陈丞相平者，阳武户牖人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。平为人长大美色，人或谓陈平曰：“贫何食而肥若是？”及-语文
• 下列各项中“之”用作音节助词的一项是【】A．以其求思之深而无不在也。B．顷之，烟炎张天。C．句读之不知，惑之不解。D．夫晋，何厌之有。-语文
• （9分，每小题3分）阅读下面文言文，完成8～10题张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。张仪已学游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，-高三语文
• 阅读下面的文言文，完成4—7题。高颎，字昭玄，自云渤海蓚人也。颎少明敏，有器局，略涉书史，尤善词令。初，孩孺时，家有柳树，高百许尺，亭亭如盖。里中父老曰：“此家当出贵-语文
• 下列各句中“若”的意义和用法不同的一项是【】A．以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）B．叔父若能光裕大德C．舍之，吾不见其毂觫，若无罪而就死也D．南宫适出，子曰：-语文
• 阅读下面的《论语》选段，然后回答问题。子曰：甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！子曰：凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！子畏于匡，曰：文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者-高三语文
• 阅读下面的文言文。完成8-11题。察今上胡不法先王之法?非不贤也，为其不可得而法。先王之法，经乎上世而来者也，人或益之，人或损之，胡可得而法?虽人弗损益，犹若不可得而-高三语文
• 阅读下面文言文，完成8—12题。盲者说清•戴名世里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也-高三语文
• 下列各项中“之”的意义和用法不同的一项是【】A．师道之不传也久矣。B．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。D．均之二策，-语文
• 阅读下面的文字，完成3题和洽字阳士，汝南西平人也。举孝廉，大将军辟，皆不就。与亲旧俱南从表。太祖定荆州，辟为丞相掾属。时毛玠、崔琰并以忠清幹事，其选用先尚俭节。洽-语文
• 阅读下面的文字，完成3题徐邈字景山，燕国蓟人也。太祖平河朔，召为丞相军谋掾，试守奉高令，入为东曹议令史。魏国初建，为尚书郎。后领陇西太守，转为南安。文帝践阼，历谯-语文
• 阅读下文，完成下面题目夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉；又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类-语文
• (12分．每小题3分)阅读下面的文言文，完成8+11题。晏王旦，字子明，大名莘人．太平兴国五年，进士及第．迁通判郑州．表请天下建常平仓，以塞兼并之路．真宗即位，拜中书舍人，帝素-高三语文
• 下列各句中“焉”的意义和用法解释不当的一项是【】A．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（之，他）B．积土成山，风雨兴焉（兼词，于之）C．王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉（-语文
• （9分，每小题3分）阅读下面文言文，完成8～10题齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君-高三语文
• 阅读下面的文言文，完成下面问题。桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰。鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也。君有加惠于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯-高二语文
• 阅读下面的文言文，完成9一12题。阅读下面的文言文，完成9—11题汤斌，字孔伯，河南睢州人。父契祖，挈斌避兵浙江衢州。顺治二年，奉父还里。九年，成进士，授国史院检讨。斌-高三语文
• 下列各项中“之”的意义和用法不同的一项是【】A．汝识之乎？B．而从六国破亡之故事。C．余之力尚足以入。D．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。-语文
• 阅读下面一段文言文，完成下题。邢邵，字子才，河间莫阝人，魏太常贞之后。十岁，便能属文，雅有才思，聪明强记，日诵万余言。尝因霖雨，乃读《汉书》，五日，略能遍记之。文章-语文
• (9分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成8—10题。徐光启，字子先，上海人。万历二十五年举乡试第一，又七年成进士。由庶吉士历赞善。从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其-高三语文
• (9分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成8—10题。自鹿洞书院揭示朱熹父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。右五教之目。尧舜使契为司徒，敬敷五教．即此是也。-高三语文
• 下列各句中“若”的意义和用法不同的一项是【】A、若先王之报怨雪耻B、爱以身为天下，若可以托天下C、必有忍也，若能有济也-语文
• 下列各项中“之”的意义和用法不同的一项是【】A．侵之愈急。B．子孙视之不甚惜。C．人非生而知之者，孰能无惑？D．可以知之矣。-语文
• 阅读下面这篇文言文，按要求完成1—5题。韩凭妻宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。康王夺之。凭怒，王囚之，论为城旦①。妻密遗凭书，缪其辞曰②：“其雨淫淫，河大而深，日出当心③。-高一语文
• 下列各句中“焉”的意义和用法不相同的一项是【】A.于乱石之间择其一二扣之，硿硿焉B、焉有仁人在位，罔民而可为也F.夫子言之，于我心有戚戚焉D、就之而不见所畏焉（《孟子见梁襄-语文
• 下列各句中“焉”的意义和用法不同的一项是【】A、公输子自鲁南游楚，焉始为舟战之器。B、若赴水火，入焉焦没耳。C、永之人争奔走焉。-语文
• 阅读下面的文字，完成3题是仪字子羽，北海营陵人也。孙权承摄大业，优文徵仪。到见亲任，专典机密，拜骑都尉。吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。从讨羽，拜忠义-语文
• 阅读下面的文言文，完成下面问题。孟德传宋·苏辙孟德者，神勇之退卒①也。少而好山林。既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山。德出其妻，以其子与人，而逃至华山下。-高二语文
• （9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8—10题。高祖得政，素知颎(jiǒng)强明，又习兵事，多计略，意欲引之入府。遣邗国公杨惠谕意，颎承旨欣然曰：“愿受驱驰。纵令公事不成-高三语文
• 下列各句中“若”的意义和用法不同的一项是【】A．更若役，复若赋，则何如？B．若毒之乎？C．若属皆且为所虏D．若臣，则不可以入矣-语文
• 、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9~12题昌国君乐毅为燕昭王合五国之兵而攻齐，下七十余城，尽郡县之以属燕。三城未下，而燕昭王死。惠王即位，用齐人反间，疑乐毅-高三语文
• 下列各项中“之”的意义和用法不同的一项是【】A．项伯乃夜驰之沛公军。B．辍耕之陇上。C．奉之弥繁。D．吾欲之南海则何如-语文
• 阅读下面的文言文，完成问题。君子之自行也，动必缘义，行必诚义。孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐-高一语文
• 下列各项中对“者”的意义和用法与例句相同的一项是【】例：村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青”A．廉颇者，赵之良将也B．集谢庄少年之精技击者而诏之C．今者项庄舞剑，其意常在沛-语文
• 下列各项中对“者”的意义和用法不同的一项是【】A．客之美我者，欲有求于我也。B．石之铿然有声者，所在皆是也。C．马之千里者，一食或尽粟一石。D．求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺-语文
• 下列各项中对“者”的意义和用法不同的一项是【】A．噌吰者，周景王之无射也。B．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。C．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。D．廉颇者，赵之良将也。-语文
• 下列各句中“若”的意义和用法不同的一项是【】A．亦使之若何？B．为蛇将若何？C．以为莫己若者D．国其若之何-语文
• 下列对本单元课文内容理解有误的一项是：（）A．《陈情表》开篇就提出不愿应诏，接着从自己的幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。B．《祭十二-语文
• 下列各句翻译不正确的一项是()A．既又与汝就食江南,零丁孤苦，未尝一日相离也——随后又和你到江南谋生，孤苦零丁，一天也没有分开过。B．明年，丞相薨，吾去卞州，汝不果来——第-语文
• 阅读下面的文言文，完成文后各题名实颜之推名之与实，犹形之与影也。德艺周厚，则名必善焉；容色姝丽，则影必美焉。今不修身而求令名于世者，犹貌甚恶而责妍影于镜也。上士忘-语文
• 下列各句中“焉”的意义和用法不同的一项是【】A．吴人焉敢攻吾邑B．且焉置土石C．未知生，焉知死（《论语》）D．彼有人焉，未可图也-语文
• 下列各项中“者”可以翻译为“……时候”的一项是【】A．用实者成实时采。B．此三者，吾遗恨也。C．今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。D．陈涉者，阳城人也。-语文
• 下列各项中对“者”的意义和用法不同的一项是【】A．而记游者甚众。B．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。C．将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。D．此数者用兵之患也，而操皆冒行-语文
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• 下列各句中“若”的意义和用法不同的一项是【】A．海内存知己，天涯若比邻B．彼与彼年相若也，道相似也C．执事聪明文章，与孟轲、扬雄相若D．曾不若孀妻弱子-语文
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• 赵为秦所围，使平原君求救于楚，楚王未肯定从。毛遂曰：“白起，小竖子耳！兴师以与楚战，举鄢、郢，烧夷陵，辱王之先人，此百世之怨也。”是时，起已数立大功，且胜于长平矣。人-语文