代数式①a3-1，②0，③m+，④，⑤，⑥中单项式有（）；多项式有（）（填序号）．-七年级数学

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• 的系数是（），次数是（）．-七年级数学
• 若3xm+5y2与x3yn的和是单项式，则nm=()-七年级数学
• 在代数式3x2、、、a中，单项式有（）-七年级数学
• 单项式的系数是（），次数是（）-七年级数学
• 代数式5ab，﹣7x2+1，﹣x，21中，单项式的个数是[]A．4个B．3个C．2个D．1个-七年级数学
• 下列说法中，正确的是[]A．单项式的系数是B．单项式5×105t的系数是5C．单项式m既没有系数，也没有次数D．﹣2005是单项式-七年级数学
• 单项式的系数是（），次数为（）。-七年级数学
• 是（）次单项式．-七年级数学
• 在中，单项式有[]A．2个B．3个C．4个D．5个-七年级数学
• 观察代数式3a2b2c和a3y2，把它们的共同点填写在下列括号里：（1）都是（）式；（2）次数都是（）次。-七年级数学
• 单项式-xymzn和5a4bn都是5次单项式，那么m=（），n=（）。-七年级数学
• 下列代数式：-8x4，ab，m-3，，，0，9a2b-7a+b中，单项式的个数是[]A.1B.2C.3D.4-七年级数学
• 已知多项式-a2bm+1+ab2-l是一个六次多项式，单项式-x3ny5-mz的次数与多项式的次数相同，求n。-七年级数学
• 已知-kxny是关于x、y的一个单项式，且系数是5，次数是7，那么k=（），n=（）。-七年级数学
• 位于我市西郊的大枫湖是苏中里下河地区最大最深的湖泊，湖区内各种植物多达120余种，野生动物50余种。尤以清水大闸蟹闻名四海。整个湖区风景旖旎，其芦荡迷宫更为全国之最，-七年级生物
• 在“植物→蝗虫→大山雀”这条食物链的分析中，描述正确的是A、只有大山雀是消费者B、只有植物是生产者C、只有蝗虫是消费者D它们都是消费者-八年级生物
• 福州闽江口湿地——“中国十大魅力湿地”之一，植物类群丰富，不仅是鱼、虾、贝类的栖息地，更是鸟类的天堂。每年都有成千上万的越冬候鸟飞临此地栖息，其中包括黑脸琵鹭、中华凤-七年级生物
• “螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（）A．螳螂→蝉→黄雀B．树→螳螂→蝉→黄雀C．蝉→螳螂→黄雀D．树→蝉→螳螂→黄雀-八年级生物
• 地球环境质量下降，生态平衡失调的重要原因是A．植物（即生产者）增长较慢B．毁林开荒C．自然界动物增加过快D．人口过度增长-七年级生物
• 根据所学的生物知识回答下列问题：（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”所指的生物关系是。（2）“有收无收在于水，多收少收在于肥”．所说植物生长需要量最多的是等无机盐。（3）移栽樟、桂花等-七年级生物
• 图一表示生态系统物质循环的全过程，图二示图一食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答下列问题：(1)碳在无机环境与各种生物之间以的形式进行循环。(2)图一-七年级生物
• 近年来，我国大力倡导“低能耗、低污染、低排放”等低碳行动，低碳理念正逐渐深入人心。如图表示目前某市碳循环的实际情况，请分析回答：（1）从图中可以看出，是碳循环的重要纽带-七年级生物
• 下图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，根据食物链的概念，正确的食物链是：（）A．①→②→③→④→⑤B．①→②→③→④C．①→②→③D．①←②←③←④-九年级生物
• 下图示某生态系统中各成分之间相互依存的关系，请据图回答：（1）图中细菌在生态系统组成成分中属于者，其生殖方式是生殖。（2）该生态系统的主要功能是：和。（3）该生态系统中能量-九年级生物
• 连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）A．生产者和非生物成分B．消费者和非生物成分C．生产者和消费者D．生产者和分解者-八年级生物
• 大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调。其原因是破坏了生态系统的：A．生产者B．消费者C．分解者D．食物链-八年级生物
• 为了防止鸟吃草籽,有人将人工种草实验区用网子罩起来,预期结果可能是（）A．牧草会长得很好B．牧草将会受到虫子的危害C．牧草的繁殖会受到影响D．不一定-七年级生物
• 近来，我省某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂长期排放的有毒物质进入水体有关。据此推测，该河“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是A．-九年级生物
• 生态系统中的消费者是指A．以生产者为食的动物B．以食草动物为食的动物C．自己不能够制造有机物的生物D．直接或间接地以绿色植物为食的动物-八年级生物
• 某河流生态系统的营养结构共有4个营养级，分别用a、b、c、d表示。一年内输入这4个营养级的能量数值如下表：营养级abcd能量(J·m)2141.10×10515.91×1050.88×105871.2
• 某草原生态系统中草、兔、鹰三种生物构成一条食物链。右图是这三种生物数量关系的示意图。请分析回答下列问题：（1）A代表的是上述三种生物中的，它在生态系统中属于者。（2）该生-八年级生物
• 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示-八年级生物
• 下列选项中不属于生物防治的是（）A．利用苏云金杆菌防治棉铃虫B．利用白僵菌防治松毛虫C．用黏蝇纸捕捉苍蝇D．瓢虫捕食蚜虫-七年级生物
• 下列不属于一个生态系统的是()A．一片森林B．海洋生态系统C．森林里所有的动物D．一块草地-七年级生物
• 下列不属于生态系统的是（）A．一个池塘B．一块草地C．生物圈D．森林里所有的树-九年级生物
• 下列对自然界的物质循环都起重要作用的一组生物是……………()A．真菌和病毒B．细菌和病毒C．细菌和真菌D．细菌、真菌和病毒-八年级生物
• 一条完整的食物链中，开始的生物通常是指()A．各种动物B．绿色植物C．细菌D．真菌-七年级生物
• （5分）下图是生态系统各成分的关系示意图，请据图回答问题：（1）在这个生态系统中，生产者是，消费者是，而细菌和真菌作为，在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要-八年级生物
• 下列哪一项措施能提高生态系统的稳定性A．减少食肉性动物和寄生生物的数量B．平衡生产者和消费者的数量C．增加物种的数量D．植树造林，增加绿色植物的数量-八年级生物
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• 如图是某生态系统中的食物网简图．请据图回答有关问题：（1）该食物网由多条食物链组成，写出其中最长的一条食物链（2）若该食物链被有毒物质污染，那么有毒物质在体内积累最多。（-九年级生物
• 如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（）-七年级生物
• 最大的生态系统是生物圈（）-七年级生物