如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（）-七年级生物

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• 下列各项可以构成生态系统的是A．森林中的全部树木B．树林中的全部猴子C．农田中的白菜和菜青虫D．一条河流或一片草原-七年级生物
• 能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却A．先增加后减少B．减少C．不变D．富集-七年级生物
• 如图，是某生态系统示意图，请据图回答：(1)该生态系统中的生产者是。(2)该生态系统中有条食物链.(3)图中兔与譍的关系是，生态系统之所以能够保持相对稳定，是因为生态系统具-九年级生物
• 在草原上，人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠，这一举措将给草原造成的影响是（）A．无明显变化B．生态平衡更加稳定C．生态平衡将遭到破坏D．生态平衡彻底崩溃-八年级生物
• 从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（）A．阳光B．羊C．草D．水-七年级生物
• 在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫A．生态系统B．生态平衡C．碳一氧平衡D．适者生存-八年级生物
• 下图为草原生态系统的食物网，请回答：（1）该食物网中有条食物链，写出其中最长的一条是。（2）从生态系统的组成分析，草属于，其它动物是。（3）在食物链中，数量最多的生物是，数-七年级生物
• 下图为某生态系统中的食物网，据图回答有关问题：（1）该食物网中，一共有条食物链。（2）图中最长的食物链中，属于第三营养级的生物是。（3）正常情况下，该食物网中积累有害物质最-八年级生物
• 下列生态系统中，自动调节能力较小的生态系统是（）A．海洋生态系统B．森林生态系统C．北极冰川D．湿地生态系统-七年级生物
• （3分）在一般情况下生态系统中各种生物的_________和所占的__________是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的______________能力，但这种能力是有一定的限度的。-七年级生物
• 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的整体叫做（10）系统。-七年级生物
• 在城市生态系统中，生产者是A．绿色植物B．宠物C．人D．细菌-七年级生物
• 戴云山的松林中松毛虫大量繁殖，严重破坏松林。为了杀灭害虫，恢复生态平衡，下列做法中最好的是A．喷洒杀虫剂B．引入灰喜鹊C．砍掉有虫的松树D．人工捕捉-八年级生物
• 属于消费者和生产者关系的是A．青蛙捕食昆虫B．黄鼠狼吃鸡C．松鼠吃蘑菇D．长颈鹿吃树叶-七年级生物
• 在一个草原上，只有鹿和狼两种消费者，它们处于相对封闭的生态系统中，若人为地把狼灭绝，鹿群的变化将是（）ABCＤ-八年级生物
• 分“落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。图示自然界中的物质循环，请据图作答：⑴在大气中的二氧化碳通过作用固定在植物体内，同时植物体内的有机-八年级生物
• 生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈中有着多种多样的生物（）-七年级生物
• 下列不属于生态系统的是[]A．湖光岩风景区B．海洋中所有的生物C．一块水稻田D．一块池塘-七年级生物
• 生态系统的营养结构基础是_______________和_______________。-八年级生物
• 如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系。据图回答：（1）图中①表示的生理过程是。（2）从功能上看，图中A所示生物是生态系统中的。（3）请写出图中的食物链。若该生态系-七年级生物
• 昆明西山森林公园野生杜鹃花林很少有病虫害，而城市公园人工栽培的杜鹃花林常有严重的虫害。产生这种现象的根本原因很可能是()A．人工林内生物种类少，自我调节能力差B．人工林-七年级生物
• 下列关于生态系统的叙述，正确的是A．一块农田中的农作物可以看做一个生态系统B．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统C．生态系统具有一定的自动调节能力，但超过一-七年级生物
• 下图所示为某生态系统中各成分之间的关系，请据图作答：（1）图中标号所示的生物能利用光能制造有机物，是生态系统中的。（2）B和C在生态系统中属于。（3）能分解生物遗体的D主要是-八年级生物
• 我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了（）A．森林和草原生态系统B．湖泊和海洋生态系统C．城市和农田生态系统D．以上三项都有-八年级生物
• 在如图所示的食物网中，要使E的产量最高，把能量集中引向E的食物链应是()。A．A→B→C→EB．A→B→EC．A→DD．A→B→C-八年级生物
• 如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时间内几乎全部死亡，则草原生态系统的各成分中，受影响最大的首先是()。A．生产者B．分解者C．初级消费者D．次级消费者-八年级生物
• 生态平衡是指生态系统中的各种生物()。A．数量不变B．比例不变C．数量和所占比例保持相对平衡D．数量暂时平衡-八年级生物
• “我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是A．消费者B．生产者C．分解者D．非生物部分-八年级生物
• “一山不容二虎”反映了生物之间的竞争关系。（）-七年级生物
• 下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物．请据图回答：（每空或每问1分，共6分）⑴该生态系统最终能量来源是（）其中的有机物是生产者通过（）制造的。⑵水-八年级生物
• 如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答：（l）图中B是指，D是指。（2）碳元素在无机环境与生物之间以的-八年级生物
• 在一个生态系统中各种生物的数量和种类是固定不变的。()-八年级生物
• 下列生物属于生产者的是[]A．蝌蚪B．细菌C．桂花树D．真菌-七年级生物
• “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，下列与此情境相关的食物链中正确的是()A．水→水稻→青蛙B．阳光→水稻→青蛙C．水稻→青蛙→蝗虫D．水稻→蝗虫→青蛙-八年级生物
• 下图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请据此图回答：(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是。戊所代表的生物成分属于(2)写出该生态系统中能量损失较少的食-七年级生物
• 下列关于草原某食物链的写法，正确的是A．鼠→蛇→鹰B．草→鼠→蛇→鹰C．鼠←蛇←鹰D．草←鼠←蛇←鹰-八年级生物
• 下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。（7分）（1）在此生态系统中，生产者是，消费者是。在该生态系统中，没有画出的生物成分是。（2）鱼进行生命-八年级生物
• 下列关于生态系统的叙述，错误的是A．生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的B．一个生态系统中，往往有很多条食物链C．没有分解者，生态系统中的各食物链均不完整-九年级生物
• 一个山丘上长满马尾松、灌木、草本植物，树上有松鼠、松毛虫、捕虫的山雀、鹰，树下有苔藓、地衣、真菌等。据此回答下列问题：(1)上述环境及所有生物共同构成一个。从生态系统-七年级生物
• 下图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：（1）上图中，该生态系统的能量最终来源于______________，植物是生态系统中的者。（2）该生态系统的非生物部分有阳光、（任写一-九年级生物
• 在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是()。A．生产者B．消费者C．分解者D．三者都是-八年级生物
• 如图是生态系统中能量流动的模式图，请据图回答：(1)生态系统中能量的源头是。(2)图中A是指；C所含的能量通过的呼吸作用散失。(3)图中画的方框依次缩小，意思是表明。(4)生态-八年级生物
• 泉州市森林公园是人们休闲的好去处，以下可以看做一个生态系统的是A．森林公园所有的植物B．森林公园所有的微生物C．森林公园所有的生物D．森林公园所有的生物及其无机环境-八年级生物
• 根据下图回答下列问题：（1）图中太阳光、空气属于生态系统的部分。（2）图中属于初级消费者的是，属于最高消费者的是_________________。（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中-八年级生
• 据下图回答下列问题：(1)在①～④标号处填上文字(该生物在生态系统中的“角色”)：①②③④(2)图中②、③两处的生物是固定不变的吗?。(3)事实上，生态系统中的几种成分之间是相互的关系。-八年级生物
• 某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链-八年级生物
• 下面列举的是温带草原生态系统中的几种生物（每空1分，共5分)1.连接的食物链有条。多调食物链彼此连接形成。2.写出里面的一条食物链。3.有毒质DDT沿着食物链积累。该生态系-七年级生物
• （9分）完成下列填空：（1）生物学是一门迅速发展的科学。19世纪初，法国学者拉马克认为和都是有生命的物体，首次提出“生物学”这个科学名词。（2）导管与筛管是植物体的运输通道。其-七年级生物
• 右图为淡水生态系统的一条食物链，若浮游植物受到难以分解的农药DDT污染，则大鱼体内将积累大量的农药DDT。下列叙述错误的是（）A．生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的B-八年级生物
• 牟学生对下图草原生态系统的描述。其中不正确的是()A．该生态系统中共有5条食物链B．最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰C．若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后减少D．狐、鹰、蛇与鼠是-七年级生物