在一定的空间范围内，生物与环境所形成的整体叫做（10）系统。-七年级生物

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• 戴云山的松林中松毛虫大量繁殖，严重破坏松林。为了杀灭害虫，恢复生态平衡，下列做法中最好的是A．喷洒杀虫剂B．引入灰喜鹊C．砍掉有虫的松树D．人工捕捉-八年级生物
• 属于消费者和生产者关系的是A．青蛙捕食昆虫B．黄鼠狼吃鸡C．松鼠吃蘑菇D．长颈鹿吃树叶-七年级生物
• 在一个草原上，只有鹿和狼两种消费者，它们处于相对封闭的生态系统中，若人为地把狼灭绝，鹿群的变化将是（）ABCＤ-八年级生物
• 分“落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。图示自然界中的物质循环，请据图作答：⑴在大气中的二氧化碳通过作用固定在植物体内，同时植物体内的有机-八年级生物
• 生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈中有着多种多样的生物（）-七年级生物
• 下列不属于生态系统的是[]A．湖光岩风景区B．海洋中所有的生物C．一块水稻田D．一块池塘-七年级生物
• 生态系统的营养结构基础是_______________和_______________。-八年级生物
• 如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系。据图回答：（1）图中①表示的生理过程是。（2）从功能上看，图中A所示生物是生态系统中的。（3）请写出图中的食物链。若该生态系-七年级生物
• 昆明西山森林公园野生杜鹃花林很少有病虫害，而城市公园人工栽培的杜鹃花林常有严重的虫害。产生这种现象的根本原因很可能是()A．人工林内生物种类少，自我调节能力差B．人工林-七年级生物
• 下列关于生态系统的叙述，正确的是A．一块农田中的农作物可以看做一个生态系统B．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统C．生态系统具有一定的自动调节能力，但超过一-七年级生物
• 下图所示为某生态系统中各成分之间的关系，请据图作答：（1）图中标号所示的生物能利用光能制造有机物，是生态系统中的。（2）B和C在生态系统中属于。（3）能分解生物遗体的D主要是-八年级生物
• 我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了（）A．森林和草原生态系统B．湖泊和海洋生态系统C．城市和农田生态系统D．以上三项都有-八年级生物
• 在如图所示的食物网中，要使E的产量最高，把能量集中引向E的食物链应是()。A．A→B→C→EB．A→B→EC．A→DD．A→B→C-八年级生物
• 如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时间内几乎全部死亡，则草原生态系统的各成分中，受影响最大的首先是()。A．生产者B．分解者C．初级消费者D．次级消费者-八年级生物
• 生态平衡是指生态系统中的各种生物()。A．数量不变B．比例不变C．数量和所占比例保持相对平衡D．数量暂时平衡-八年级生物
• “我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是A．消费者B．生产者C．分解者D．非生物部分-八年级生物
• “一山不容二虎”反映了生物之间的竞争关系。（）-七年级生物
• 下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物．请据图回答：（每空或每问1分，共6分）⑴该生态系统最终能量来源是（）其中的有机物是生产者通过（）制造的。⑵水-八年级生物
• 如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答：（l）图中B是指，D是指。（2）碳元素在无机环境与生物之间以的-八年级生物
• 在一个生态系统中各种生物的数量和种类是固定不变的。()-八年级生物
• 下列生物属于生产者的是[]A．蝌蚪B．细菌C．桂花树D．真菌-七年级生物
• “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，下列与此情境相关的食物链中正确的是()A．水→水稻→青蛙B．阳光→水稻→青蛙C．水稻→青蛙→蝗虫D．水稻→蝗虫→青蛙-八年级生物
• 下图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请据此图回答：(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是。戊所代表的生物成分属于(2)写出该生态系统中能量损失较少的食-七年级生物
• 下列关于草原某食物链的写法，正确的是A．鼠→蛇→鹰B．草→鼠→蛇→鹰C．鼠←蛇←鹰D．草←鼠←蛇←鹰-八年级生物
• 下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。（7分）（1）在此生态系统中，生产者是，消费者是。在该生态系统中，没有画出的生物成分是。（2）鱼进行生命-八年级生物
• 下列关于生态系统的叙述，错误的是A．生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的B．一个生态系统中，往往有很多条食物链C．没有分解者，生态系统中的各食物链均不完整-九年级生物
• 一个山丘上长满马尾松、灌木、草本植物，树上有松鼠、松毛虫、捕虫的山雀、鹰，树下有苔藓、地衣、真菌等。据此回答下列问题：(1)上述环境及所有生物共同构成一个。从生态系统-七年级生物
• 下图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：（1）上图中，该生态系统的能量最终来源于______________，植物是生态系统中的者。（2）该生态系统的非生物部分有阳光、（任写一-九年级生物
• 在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是()。A．生产者B．消费者C．分解者D．三者都是-八年级生物
• 如图是生态系统中能量流动的模式图，请据图回答：(1)生态系统中能量的源头是。(2)图中A是指；C所含的能量通过的呼吸作用散失。(3)图中画的方框依次缩小，意思是表明。(4)生态-八年级生物
• 泉州市森林公园是人们休闲的好去处，以下可以看做一个生态系统的是A．森林公园所有的植物B．森林公园所有的微生物C．森林公园所有的生物D．森林公园所有的生物及其无机环境-八年级生物
• 根据下图回答下列问题：（1）图中太阳光、空气属于生态系统的部分。（2）图中属于初级消费者的是，属于最高消费者的是_________________。（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中-八年级生
• 据下图回答下列问题：(1)在①～④标号处填上文字(该生物在生态系统中的“角色”)：①②③④(2)图中②、③两处的生物是固定不变的吗?。(3)事实上，生态系统中的几种成分之间是相互的关系。-八年级生物
• 某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链-八年级生物
• 下面列举的是温带草原生态系统中的几种生物（每空1分，共5分)1.连接的食物链有条。多调食物链彼此连接形成。2.写出里面的一条食物链。3.有毒质DDT沿着食物链积累。该生态系-七年级生物
• （9分）完成下列填空：（1）生物学是一门迅速发展的科学。19世纪初，法国学者拉马克认为和都是有生命的物体，首次提出“生物学”这个科学名词。（2）导管与筛管是植物体的运输通道。其-七年级生物
• 右图为淡水生态系统的一条食物链，若浮游植物受到难以分解的农药DDT污染，则大鱼体内将积累大量的农药DDT。下列叙述错误的是（）A．生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的B-八年级生物
• 牟学生对下图草原生态系统的描述。其中不正确的是()A．该生态系统中共有5条食物链B．最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰C．若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后减少D．狐、鹰、蛇与鼠是-七年级生物
• 在一个生态系统中，正确的食物链是()A．狼→羊→草→阳光B．草→昆虫→蛙→细菌C．阳光→草→羊→狼D．草→昆虫→蛙→蛇-七年级生物
• 中山公园里所有的动物和植物构成一个生态系统。()-八年级生物
• 梅花山是国家级森林和野生动物自然保护区。梅花山是一个A．生产者B．消费者C．分解者D．生态系统-八年级生物
• 稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间()A．捕食关系B．合作关系C．竞争关系D．分工关系-七年级生物
• 下列四项中，正确表示了中考一条食物链的是A．阳光草牛虎B．草兔鹰C．鹰草兔蛇D．阳光玉米鼠-七年级生物
• 对“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的正确叙述是()。A．有4个营养级、2个次级消费者B．有3个营养级、1个生产者C．食虫鸟是第3营养级、次级消费者D．有3个营养级、3个消费者-八年级生物
• 在食物链a→b→c→d→e中，消费者是指()A．abcdeB．abcdC．bcdeD．e-七年级生物
• 下列对下图的解释说明，正确的是A．图中只有两条食物链B．此生态系统没有自动调节能力C．最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰D．蛇与鹰只有捕食关系-九年级生物
• 一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是………（）A．浮游生物B．水蚤C．鱼D．鱼鹰-九年级生物
• 下图为一个池塘生态系统，池塘内存有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。（1）在此生态系统中，生产者是、水草和，在该生态系统中，没有画出的生物成分是。（2）鱼进行生命活动所需-七年级生物
• 在一定地域内________与________所形成的统一整体叫做生态系统。-七年级生物
• 生态系统中的植物是___________，动物是__________，___________是分解者，在食物链中流动的是___________和能量。-七年级生物