有一位男同学在日记中写道：“自进入中学以来，我觉得自己变了，以前不愿意与女生交往，但现在总想和女生说话，爱和女生待在一起，和女生一起办事情特别愉快。”该学生的这种心-八年级政治

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• 据报道，某学校实行男女生分班制，就是把男女生分开不编在同一个班。假如你的学校也这样做，你是否赞成？为什么？_______________________________________________
• 小琴进入初中以后，父母多次告诫小琴不要和男同学交往，以免影响学习，小琴父母的担心[]①有道理，因为异性之间的交往必然导致早恋②有道理，因为异性之间的交往必然会影响学习-七年级政治
• 对“交往有度，纯化友谊”中的“度”理解正确的是[]A．掌握分寸B．随心所欲C．谨小慎微D．小肚鸡肠-七年级政治
• 下面是对男女同学之间正常交往的认识。其中观点正确的是[]①男女同学的正常交往有利于扩大交往范围②初中男女同学交往没有益处③男女同学交往必然影响学习④男女同学的正常交往对-八年级政治
• 有调查表明，处于紧张学习阶段的中学生最受困扰的不是学习问题，而是如何与异性交往。男女同学之间要进行正常、健康交往，应做到[]①既相互尊重，又自重自爱②既开放自己，又掌-八年级政治
• 以恰当的方式表达男女同学的友情，应该做到[]A．男女有别，授受不亲，不应交往B．自然、大方地进行男女同学交往C．只同个别异性同学交D．男女同学交往应秘密些，不要太公开-八年级政治
• 观看漫画，回答问题。小林对妈妈说：“明天我跟几个同学一块去看电影，行吗？”妈妈问：“有女生吗？”小林回答：“有。”（1）妈妈为什么不许小林去看电影？妈妈的理由正确吗？___________-八年级政治
• 男性和女性的心理发展方面存在着很大的差异，这也间接告诉我们[]①男性和女性彼此合作、积极交往具有重要意义②异性交往和同性交往是不一样的③男性应该保护女性④异性间积极交往-八年级政治
• 读北极地区图：（6分）（1）北极地区中心地带是海洋，周围被三个大洲包围：A是洲，B是洲，C是洲；（2）海峡D是A、C两大洲的分界线：海峡；（3）E是世界上最大的岛屿：岛；（4）国家①是世界-七年级地理
• 南极地区因降水稀少，被称为（）A．冰雪高原B．白色荒漠C．风库D．自然资源仓库-七年级地理
• 北极地区的代表动物是（）A．企鹅B．海豹C．北极熊D．长颈鹿-七年级地理
• 有昆仑站位于南极点的什么方向A．正东B．正西C．正南D．正北-七年级地理
• 读极地地区图，回答问题。（7分）（1）判断下列字母所表示的大洲、大洋、科学考察站名称：A为____________洲，B为____________洋，C为____________站。（3分）（2）根据
• 2004年我国首个北极科考站是A．长城站B．中山站C．黄河站D．昆仑站-七年级地理
• 假如一轮船从长城站出发，按顺时针方向环绕南极洲一圈，某游客观察到的现象与事实相符的是（）A．轮船依次经过了大西洋—印度洋—太平洋B．为了采光，长城站的门窗朝向南，中山站朝-七年级地理
• 下面是四个同学凭想像描写南极地区的画面，请判断哪一位描写得最准确A．到处绿树成荫，鸟儿欢叫，鲜花、野果漫山遍野……B．深山老林，狂风呼啸，阴森恐怖……C．洁白的世界，冰积如-七年级地理
• .去南极科考最好的季节是北半球的A．春季B．夏季C．秋季D．冬季-七年级地理
• 中国第30次南极科学考察队取得丰硕成果，4月15日乘坐“雪龙”号凯旋。据新华社消息，国家海洋局宣布，中国南极泰山站2014年2月8日正式建成开站。这是中国在南极建设的第四个科-九年级地理
• 读南极地区略图，完成下列问题。（7分）（1）南极地区指以南的广大区域，包括南极大陆，以及周围的海洋。（2）填写地理事物的名称：大洲：①大洋：AB（3）我国南极地区的三个科学考察站不-七年级地理
• 极地地区及研究地球环境的天然实验室．我国已先后在两极地区建立了多个科学站。读南极部分地区示意图，回答下列各题。小题1:关于图示范围地理事物的叙述，正确的是A．长城站有-七年级地理
• 阅读图文资料并结合所学知识回答下列问题．材料一：在北极，北极燕鸥令人肃然起敬．它瘦小如燕，在北极出生，当秋天到来的时候，它开始飞越重洋，一直向南，在南极浮冰上越冬，-七年级地理
• 读图，回答下列问题．（1）写出图中数字所代表的地理事物名称①_________洋．③_________洲．④_________半岛．（2）我国的南极考察站⑤是________站，从图中分析，地球的自转
• 南极洲的“世界之最”错误的叙述是A．纬度最高、跨经度最多的一洲B．气候最寒冷、最干燥的一洲C．淡水资源最丰富的一洲D．动物资源最多的一洲-七年级地理
• 如果你是一位光荣的科考队员，并即将去南极考察，去之前必须明确考察内容，下列不符合南极考察的是A．热带森林生态系统考察B．海洋生物资源考察C．矿产资源，淡水资源考察D．原始-七年级地理
• 南极大陆素有“冰雪高原”之称。（）-七年级地理
• 关于南极洲气候的叙述，不正确的是A．酷寒、干燥、烈风是南极洲气候的突出特点B．南极洲地处高纬，一年之内地面接受的太阳光热量很少C．每年的4月到10月，是南极洲的暖季D．南极-七年级地理
• 2014年2月8日，我国南极泰山站正式建成开站，这是继长城站、中山站、昆仑站之后中国的第四个南极科学考察站。下列关于南极错误的是（）A．被称为“白色沙漠”B．淡水资源储藏丰富C-七年级地理
• 下列关于南极地区与北极地区的叙述，正确的是（）A．南极地区全部是陆地，北极地区全部是海洋B．极地地区资源丰富，是人类未来的资源宝库之一C．极地地区环境恶劣，毫无科考价值，-七年级地理
• 酷寒是南极洲一个突出的气候特征，下面有关解释南极洲气温低的叙述，错误的是（）A．是地球上纬度最高的大洲B．是地球上平均海拔最高的大洲C．周围被太平洋、大西洋、印度洋所环抱-七年级地理
• 2013年9月我国“永盛轮”圆满完成北极东北航道首航任务，这是第一艘成功经由北极东北航道到达欧洲的中国商船，船员在北极地区可能看到的代表性动物是（）-七年级地理
• 两极地区都很丰富的矿产资源是：A．石油B．铁矿C．煤D．铜矿-七年级地理
• 北极具有很高的科研价值，我国在北极地区建立了科学考察站，它是A．中山站B．黄河站C．地方站D．长城站-七年级地理
• 企鹅比北极熊生活的地方更加冷，主要的原因是A．南极地区风比较大B．南极地区以陆地为主，而北极地区以海洋为主C．南极地区纬度比北极高D．南极地区常年无人居住-七年级地理
• 有关南极洲的叙述，错误的是A．淡水资源最丰富的大洲B．降水丰富的大洲C．跨经度最广的大洲D．平均海拔最高的大洲-七年级地理
• 读“南极地区图”，回答下列问题。（10分）（1）字母代表的地理事物名称：海洋A______B________C_______大洲D______E________（2）科学考察站G______H____
• 读南极洲简图，回答下列各题。（6分）（1）南极地区主要位于_____________以南的广大区域，距南极洲最近的大洲是________。（2）填出中国科学考察站的名称A_______________
• 2014年2月8日，继长城站、中山站、昆仑站之后，我国在南极建立了第四个科考站泰山站。泰山站的房屋采用圆环形外表、碟形结构和高架设计。据图完成下题。小题1:泰山站的房屋设-七年级地理
• 我国南极考察站中，无极昼极夜现象的是：A．昆仑站B．长城站C．中山站D．无法判断-七年级地理
• 世界上淡水资源最丰富的大洲是A．亚洲B．欧洲C．南极洲D．大洋洲-七年级地理
• 下图是南极地区图，读图回答下列问题。小题1:中山站位于长城站的A．东北方向B．东南方向C．西南方向D．西北方向小题2:有关南极地区的叙述，正确的是A．被称为“白色荒漠”和“风库”B-七年级地理
• 2010年11月11日，“雪龙号”从深圳出发前往南极进行第27次科学考察任务，此次南极考察的一项重要工作就是昆仑站（80°25′01″S，77°06′58″E）续建。读下图，完成下列问题。(1)图中-
• 北半球的寒极指()A．格陵兰岛B．南极大陆C．白令海峡D．奥伊米亚康-七年级地理
• 保护地球上最后一块净土--南极洲，下列哪一项做法是正确的A．快速开发文森山铁矿B．把丢弃的垃圾埋在雪地里C．作为科研基地和平利用D．捕杀企鹅，发展羽绒事业-七年级地理
• 到南极建科考站的最佳时间是A．北半球的夏季B．2月C．南半球的冬季D．7月-七年级地理
• 地球上气温最低、被称为“冰雪高原”的地区是()A．北极地区B．南极地区C．赤道地区D．青藏高原-七年级地理
• 某同学用GoogLeEarth软件搜索到我国北极科考站-黄河站的位置为（78°55′N．11°21′E），关于黄河站的叙述正确的是（）A．夏季是科考的最佳时期B．有太阳直射现象C．附近海域多企鹅D．位
• 2013年11月7日中国第30次南极科考队赴南极建立第四个科考站泰出站。读下图，完成下列问题。小题1:从图中可直接看出南极地区的气候特点是A．酷寒B．多狂风C．降水稀少D．气压很高-七年级地理
• 南极洲有丰富的煤炭资源，众所周知煤的形成需要有暖湿的环境与大片的森林，而南极洲上冰天雪地，号称“白色沙漠”，为什么会有此种现象产生（）A．气候变暖B．人类活动C．大陆漂移D-七年级地理
• 下列关于两极地区共同特征的叙述，错误的是A．都建立了众多的科学考察站B．都有丰富的矿产资源C．都非常寒冷D．都没有长期定居人口-七年级地理
• 我国科学考察队去南极考察一般在11—12月抵达南极洲，主要原因是A．此时正是南极极夜时期，风雪小B．此时南极冰雪大量消融C．11月到次年3月为南极的暖季D．此时为南极的雨季-七年级地理