下面是某班同学将“光合作用”写到黑板上，由“光合作用”所想到的内容。（1）你还能想到什么？请补充到上图中。（2）请你说说这些内容与“光合作用”之间的联系。结合以下资料，归纳出-七年级生物

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• 请用一个正确的式子来表达光合作用的过程和实质：______．-生物
• 欲提高温室蔬菜产量，可采取的主要措施是（）A．尽量多施肥料B．适量增加二氧化碳浓度C．提高室温D．增加氧气-生物
• 为探究绿色植物进行光合作用的条件，某校生物兴趣小组设计了如下图所示的实验装置，请分析后回答：（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：________-七年级生物
• 下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：（1）此组实验装置能构成对照实验的是___________。（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？____-七年级生物
• 下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的是（）A．常松士，勤施肥B．合理密植充分利用光照C．温室大棚夜间适当降低室温D．移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片-生物
• 合理密植有助于提高单位面积产量，其主要原因是[]A．充分利用阳光B．充分利用土壤肥力C．增加植株数目D．充分利用土壤水分-七年级生物
• 下图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明[]A．光合作用产生氧气B．呼吸作用产生氧气C．光合作用产生二氧化碳D．呼吸作用产生二氧化碳-八年级生物
• 光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量。[]-七年级生物
• 种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，主要目的是（）A．美化环境B．扩大光合作用面积C．防止被草食动物吃掉D．结出的果实更清洁-生物
• 只有种子植物才进行光合作用。[]-七年级生物
• 下列不能提高光合作用效率的是（）A．增加二氧化碳浓度B．减少二氧化碳浓度C．延长光照时间D．增大昼夜温差-生物
• 农民伯伯说：农作物种植过密会影响产量，为什么呢？在农业生产中，充分利用阳光的做法是什么？-七年级生物
• 明明爱吃羊肉，从中获取了营养，那么小羊体内的有机物来源于[]A．羊B．草C．光D．空气-七年级生物
• 明明把一只小老鼠关在一个密不透气的小盒子里，给予充足的水分和食物，老鼠可以存活较长时间的是[]A．盒子里放入一盆植物，把整个装置放在光照条件下B．盒子里放入一盆植物，把-七年级生物
• 下列哪一项不是光合作用的意义[]A．为动植物和人提供营养和食物来源B．为动植物和人提供能量来源C．为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源D．为动植物和人提供呼吸需要的氧气来-七年级生物
• 某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了下图所示的实验装置。他们进行了如下实验操作：①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；②再将甲、乙两装置放于阳光-八年级生物
• 在生物圈的碳一氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物）．又能将其释放到大气中的生物是（）A．细菌B．真菌C．动物D．绿色植物-生物
• 只有植物叶片才进行光合作用。[]-七年级生物
• 湖州是我国养蚕重点地区之一，养蚕需要种植大量的桑树，桑树必须从土壤中吸收元机盐，才能通过______（选填“光合作用”或“呼吸作用”）制造有机物，因此必须向桑地定期施肥．其中-生物
• 绿色植物能够通过光合作用制造有机物，其中所储存的能量来自于（）A．水B．脂肪C．光D．二氧化碳-生物
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• 下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某项生理活动简图，其中A、B、C分别表示相应的物质。下图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①-⑤表示相应的细胞或结构，请据图回答下-八年级生物
• 冬天的天气寒冷，植物的作用减弱，而使的合成减少或停止，从而造成其生长缓慢甚至停止。-七年级生物
• 并非所有的植物细胞都能进行光合作用。[]-七年级生物
• 下图所示，A为池塘生态系统模式图，B为根据生态系统原理模拟制作的微型池塘生态系统------生态瓶（材料：有盖玻璃瓶、螺蛳、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布虑过的池塘水）。请据-八年级生物
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• “光合作用吸收二氧化碳”的演示实验中，甲、乙装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是[]A．充分进行光合作用B．产生大量的二氧化碳C．吸收干净二氧化碳D．耗尽叶片内的淀粉-七年级生物
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• 新鲜水草在鱼缸里的主要作用是[]A．美化鱼的生活环境B．增加鱼缸内的氧C．增加鱼缸内的养料D．增加鱼缸内的二氧化碳-七年级生物
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