阅读下面一首唐诗，回答问题。（7分）柳州二月榕叶落尽偶题①柳宗元宦情羁思②共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注：①本诗是诗人被贬至柳州后于初春二月-高三语文

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阅读下面一首唐诗，回答问题。（7分）
柳州二月榕叶落尽偶题① 柳宗元
宦情羁思②共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
注：①本诗是诗人被贬至柳州后于初春二月触景生情之作。②羁思：客居他乡的思绪。
小题1:结合全诗，分析让诗人有“春半如秋”之感的原因。（4分）
小题2:诗中“乱”字用得精当，耐人寻味，请作简要分析。（3分）

题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详

答案

小题1:一是春雨后百花凋零、榕叶满庭，如秋日景象；二是仕途不顺（“宦情”）远离故乡（“羁思”），使诗人心中倍感凄苦（或“情绪低落”），如身处穷秋。（4分）
小题2:“乱”在此指声音嘈杂，莺啼声声（1分），实表现诗人的心烦意乱（2分）。

小题1:
试题分析：分析原因类考题，主要是梳理与问题相关的信息，并加以适当筛选。首先读懂题目：春半如秋——春天过半，感觉像秋天。弄懂意思，原因就好入手分析了。人在秋天，感情一般是低迷的——“意转迷”，为什么低迷呢？无非就是眼前景、心头事、胸中情。景——百花凋零，树叶乱飞，诚如秋天；事：自己被贬，宦游远地——心中凄楚；情：被贬压抑，远宦思乡——感情怆然。
点评：难度适中，学生主要要理清诗歌中各要点之间的关系：情感——景物——事情——人物形象——意境物象
小题2:
试题分析：本题试题很典范，一般的，对于外景的描写，都关乎人物内心的情感。如“暗”“乱”“冷”“空”等等都是。
点评：本题难度不大，学生一般都能准确答出
【赏析】
这首诗写于柳州刺史任上。　　
时当二月，又处南方温热地带，柳州早已是百花盛开，春色满园了。可是一场意外的暴风雨却洗劫了百花，送走了春色。这在过着谪居生活的诗人来说，无疑是一种精神打击。本来他还可以寄情景物，排遣内心忧怨的，而现实竟是这样冷酷无情!哀凉的心绪触发了他的诗思。　　
“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。”诗篇起句便直抒胸臆。“宦情”与“羁思”，原本就有必然联系。长年游宦在外，远离故土与亲人，旅途漂泊的艰辛，离亲别故的悲怨，有谁能不动心动情呢?屡遭贬窜，此种心情理当加倍沉重．“共凄凄”三字，真实地表现了作者这时候的特殊心态。“宦情”之苦与“羁思”之深叠相撞击着诗人的心扉，他要寻求解脱，而又无可奈何，在这种心境的支配下，他只好走出书房，漫步庭院。而当他目睹了已经过去大半的春光以后，这种情绪反而愈趋沉重了。“春半如秋”，用语平淡而新鲜，写出一种常人不曾，也不会有的独特感受，的确是愁人眼中之景，心中之情相互感应的凝结品。“意转迷”三字，则就“春半如秋”作承转，极言意绪的迷乱烦恼。　　
三、四两句，偏重叙事描写。说“山城过雨”，人们似乎还难于体味这场雨的份量和内涵，故后面紧接着补写了“百花尽”三字。此雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物。此一句，遥扣题面，把第二句“春半如秋”四字亦落到实处，同时又引带出末尾一句。“榕叶满庭莺乱啼”。柳州多檀椿树，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而无伤。但是经过这场暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心，莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字，分明是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。　　
这首诗写景肃杀萧条。写情凝重深沉。二月春光正浓之际反呈现百花凋零、榕叶满庭的暮秋景象，反激起诗人一片宦情与羁思，其构思立意均不同常态，而其遣辞造语又极平淡。苏轼《东坡题跋》曾就柳宗元的诗与陶渊明的诗作出评论说：“所贵乎枯淡者，谓其外枯而中膏，似淡而实美，渊明、子厚之流是也。”内容丰富充实而字面却略显枯干淡泊的作品，其实正是诗人苦心锤炼的结果，是诗歌创作艺术的极高境界。这样的作品往往“发纤秾于简古，寄至味于淡泊”，咀嚼久之，才能得其真味。

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