请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”，这里的高与低指的是[]A．音色好坏B．音调高低C．响度大小D．乐音三要素-八年级物理

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• 2008年1月30日，广州火车站内临时搭建的候车棚下聚集着因雪灾而滞留的旅客。这一天，温家宝总理来这里慰问，他拿着扩音器对他们说：“我来看望大家，你们辛苦了……”。扩音器主要-八年级物理
• 下列说法正确的是（）A．鼓膜每秒振动的次数越多，响度也越大B．棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，响度也越大C．声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大D．声源离我们越远，振动幅度越-八年级物理
• 某同学先后对同一面鼓轻敲和重击一下，两次发出声音的（）A．音调不同B．频率不同C．音色不同D．响度不同-物理
• 收音机的音量开关是调节声音的_______________。（选填“音调”、“音色”或“响度”）-九年级物理
• 为了探究声音的响度与什么因素有关系，请你进行下面的探究学习.（1）写出实验需要用到的器材：_______；（2）在设计和进行实验：_____________；（3）分析和总结实验结论：________
• 如果自行车轮胎内的气过多，轮胎在阳光照射下，轮胎温度升高或在重压时会破裂并发出很大的响声，有人认为：A．这是由于引起空气急剧振动而发出的声音；B．这是由于轮胎这种材料-八年级物理
• 利用一根薄钢尺和桌子，请你设计下列两个小实验，并简要说明实验步骤．（1）验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关．（2）探究决定音调高低的因素，你猜想影响音调高低的因素是-物理
• 在物理学的声学实验中，敲击音叉产生声音的实验时常都有，请你根据所学知识，回答下列敲击音叉产生的不同现象，用乐音的三要素进行解释：（1）先对音叉轻轻敲一下，再用较大的力-八年级物理
• 小新一家正在欣赏小沈阳的节目，为了听得更清楚，他将电视机的音量调大，这主要是改变了声音的_____________，小沈阳在不差钱中模仿刀郎的歌声，观众感觉很象，从物理学角度-八年级物理
• 如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是（）A．音调B．响度C．音色D．频率-八年级物理
• 人感觉到的声音的强弱叫______，它由______和______决定．-物理
• 给你一根钢锯条，你能设计一个小实验来验证声音的响度与声源的振幅有关吗？说说你的做法．-物理
• 声音的______叫做响度，响度与声源的______有关，______越大______越大．-物理
• 燃放烟花爆竹时，硝烟弥漫，震耳欲聋。硝烟弥漫，会造成________污染；震耳欲聋，指声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）很大，对心脏病人，还有哮喘病人都威胁很大。-九年级物理
• 给你一把钢尺，用你所学的知识你能做出哪几个实验，按示例做題：示例：我们看见钢尺，光的反射答题：（1）；（2）；（3）；（4）。-八年级物理
• 要想改变音叉的响度，一定可以采用的办法是[]A．用相同的音又使不同的劲敲B．用不同的音叉使相同的劲敲C．换用不同的小锤D．以上方法都不可行-八年级物理
• 下列说法中正确的是[]A．声音的强弱与发声体的振幅有关B．声音在真空中传播比在空气中快C．回声的声速比原来的声速小D．声波的传播不需要介质-八年级物理
• 如图所示，是鄱阳湖国家湿地公园站的精彩比赛画面，龙舟上运动员相对与岸上观众是______的，相对于______是静止的；运动员用力把桨向后划，龙舟却向前前进，这说明物体间力的-物理
• 俗语说“响水不开，开水不响”，开水真的不响吗?小明想对此进行研究，得到爸爸的支持。小明用圆底铁锅在煤气灶上进行烧水试验，用温度计、数字声级计（测量声音强弱的仪器）分别-八年级物理
• 医生用听诊器听病人的心脏情况，听诊器起的主要作用是[]A.减小响度B.提高频率C.改变音色D.增大响度-八年级物理
• 日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的__________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的______不同。-八年级物理
• 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，可通过观察______来判断喇叭在发声，可通过观察______来判断喇叭发出的声音的响度在增大．-八年级物理
• 敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（）A．音调越高B．音色越好C．响度越大D．越低沉-物理
• 物体的______决定响度，______越大、响度越______，响度不仅和______有关，还跟距离发声体的______有关．-物理
• 鼓声的强弱与鼓面振动的幅度、鼓的体积、鼓面的材料等因素有关．现要探究鼓声的强弱与鼓的体积的关系，应保证______和______等因素不变，改变______．-八年级物理
• 如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源（）A．振动的幅度B．组成的材料C．振动的快慢D．自身的结构-物理
• 下列关于声音的说法中不正确的是①“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大；②“震耳欲聋”说明声音的音调高；③“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断-八年级物理
• 男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则_________的响度大，_________的音调高．-九年级物理
• 看电视时，我们调节电视机的音量按键能改变电视机声音的：[]A.音色B.响度C.音调D.传播速度-八年级物理
• 甲、乙两个发声体，第一次由甲发声，仪器测得分贝数是65db；第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得分贝数为50db，则下列说法正确的是[]A.甲发声体距仪器一定远B.-八年级物理
• 在音叉旁悬挂一个乒乓球，敲击音叉后将小球缓慢靠近音叉，小球被正在发声的音叉弹开；若使音叉发出更大的声音，小球被弹开的距离也变得更大．此实验说明音叉振动的______越大-物理
• 利用一根薄钢尺和桌子，请你设计下列一个小实验，并简要说明实验步骤．验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关．-八年级物理
• 将收音机的音量开大时，喇叭上纸盆的______一定增大．喇叭的响度随之______．用耳塞听音乐的作用是______．-八年级物理
• 一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_____增加，发出的声音响度________________。大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时_____可以很大，而振动的-八年级物理
• 如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（）A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C．把塑料片以不同的速度从梳子-物理
• 用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲．两次比较（）A．轻敲音调高B．轻敲响度大C．重敲音调高D．重敲响度大-物理
• 在很多弦乐器（靠弦的振动发声）都配有一个共鸣箱，配上共鸣箱的目的是：[]A.增大响度B.减小响度C.提高音调D.降低音调-八年级物理
• 声音在均匀空气里传播的过程中[]A.声速逐渐减小B.频率逐渐减小C.振幅逐渐减小D.声速、频率、振幅都不变-八年级物理
• 如图是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形。从图形中可知：甲图比乙图响度________，乙图比甲图音调_________。-八年级物理
• 如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（）A．B．C．D．-物理
• 探究影响响度大小的因素（1）提出问题：响度的大小与什么因素有关？_____（只要提出一个因素即可）（2）猜想：_____，响度越大．（3）设计实验：器材：_____（4）步骤：（简要说明你设计的实验-
• 如图（a）所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度．他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声，实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发-八年级物理
• 图所示，小星同学用大小不同的力敲击鼓面，使鼓面发出声音，声音不同之处是[]A．频率B．音调C．响度D．音色-九年级物理
• 楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的______。-八年级物理
• 如图是课堂上得演示实验，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的_________和___________________的关系。-八年级物理
• 响度跟以下哪个因素有关（）A．频率B．振幅C．声速D．音色-物理
• 如图所示，利用一把钢尺来探究音调、响度与什么因素有关。(1)小丽同学做这个实验时，进行了如下操作：把钢尺紧紧按在桌面上，先把钢尺一半伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音-八年级物理
• 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它-八年级物理
• 三次同样地敲打一只音叉，用手将自己的耳朵堵住，把振动的音叉叉股的尾部各次抵在前额、牙齿和下额上，能听到音叉的声音最大的是[]A.音叉抵在前额上B.音叉抵在牙齿上C.音-八年级物理
• 雷声震耳欲聋指声音的_______大在研究时我们用乒乓球的振动来显示音叉的振动，是用直接观测的量来显示不易直接观测的量的研究方法，这种方法叫_________（填“控制变量法”或“转-九年级物理