亚历山大东征开始于[]A．公元前334年B．公元前476年C．公元5世纪D．公元476年-八年级历史

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• 古罗马被认为是希腊文明的传承者，但是罗马的发展轨迹却与希腊（尤其是希腊最著名的城邦雅典）大相径庭。其最显著的不同是A．罗马人崇尚民主B．罗马人尊崇文化C．罗马人崇尚武力D-九年级历史
• 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸之路的商队来往，联系太平洋、大西洋沿岸、印度洋、地中-九年级历史
• 2008年第二十九届奥运会将在北京举行，其中马拉松长跑项目源于下列的[]A．希腊内战B．希波战争C．罗马帝国的扩张D．亚历山大大帝东征-九年级历史
• 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”下列选项中与“外部极盛”相符的是A．传播希腊文化，促进东西方文化交流B．基督教势力迅速传播C．形-九年级历史
• 2008年奥运会将在北京召开，奥运会中有马拉松长跑的运动项目，这一运动项目与下列哪一历史事件有渊源A．希腊内战B．希波战争C．斯巴达克起义D．亚历山大东征-九年级历史
• 亚历山大帝国的首都在[]A．巴比伦B．底比斯C．亚历山大港D．罗马城-九年级历史
• 阅读下列有关亚历山大的介绍，谈谈亚历山大是一个怎样的国王，他的东侵带来了什么影响？亚历山大即位时20岁，他具有胆略，善于用兵，小时候就很勇敢。当时宫中有一匹骏马，谁-九年级历史
• 他于公元前4世纪开始东征，建立起一个地跨欧亚非三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”、“英明的领袖”、“贪婪的侵略者”、“文化的爱好者”等。他就是：[]A．凯撒B．亚历-九年级历史
• 读图：图一图二图三请回答：（1）图一中的历史人物的主要事迹是什么？________________________________________________________（2）图二是受希腊文化
• 阅读下列材料：材料一：见下图材料二：据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽-九年级历史
• 奥运会上的马拉松长跑项目来源于A．亚历山大大帝东征B．罗马征服地中海C．伊苏斯之战D．希波战争-九年级历史
• 公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国的是[]A．古代埃及B．亚历山大帝国C．西罗马帝国D．阿拉伯帝国-九年级历史
• 罗马共和国同迦太基进行了三次战争，争得了地中海霸权。这三次战争史称A．希波战争B．布匿战争C．亚历山大东征D．特洛伊战争-九年级历史
• 一般来说，文明的传播与发展大多以两种基本形式展开，他们共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织构建了不同文明的乐章。材料一：在著名的“丝绸之路”上，不少人把中国的古代-九年级历史
• 公元前4世纪后期，亚历山大建立起的大帝国定都于[]A．君士坦丁堡B．罗马C．开罗D．巴比伦-九年级历史
• 古希腊文化在公元前4世纪传播到了东方，也受到了东方文化的渗透，这得益于[]A．古埃及帝国B．波斯帝国C．亚历山大帝国D．古罗马帝国-九年级历史
• 某班同学开展“亚历山大东征”主题探究学习活动，请你参与下列活动：“良好的开端是成功的一半”，一个活动的有序进行需要事先的充足准备。（1）活动之前，需要做的准备工作有哪些？-九年级历史
• 如果你生活在公元5世纪的欧洲，可能有的经历是：[]A．诵读伊斯兰教经典《古兰经》B．穿华丽的中国丝绸衣服C．计数时使用“阿拉伯数字”D．从军参加亚历山大东征-九年级历史
• 下图中的人物是西方有史以来最伟大的领袖人物之一，曾经征服了埃及、波斯和许多其他的王国，足迹远达印度。他的传奇故事多次被搬上银幕。他是[]A．凯撒B．屋大维C．亚历山大D．穆-九年级历史
• 下列事件中，为教皇国的产生奠定了基础的是A．丕平献土B．法兰克王国壮大C．查理曼帝国分裂D．城市的兴起-八年级历史
• 关于亚历山大东征，以下叙述不正确的是[]A．将希腊文化传到东方B．给被征服地区带来了破坏和灾难C．促进了东西方经济的交流D．阻碍了东西方文化的交流和发展-九年级历史
• 2014年1月17日，由中国修建的土耳其安卡拉至伊斯坦布尔高速铁路宣告完工，这是我国第一条真正“走出去”的高铁。伊斯坦布尔旧名君士坦丁堡，曾见证了哪一帝国的兴衰A．古印度B．-九年级历史
• 下列属于地跨亚欧非三洲的国家（）①罗马共和国②亚历山大帝国③秦朝④波斯帝国A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④-九年级历史
• 某同学在网上查阅到下列关键词：“布匿战争”、凯撒大帝，这与下列哪一国家的历史最为密切（）A．古代印度B．古代罗马C．古代希腊D．古代日本-九年级历史
• 我是伟大的征服者，我的功绩耀万世。即便人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就会想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代-九年级历史
• 亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，这说明[]A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展B．和平往来促进了文明的交融C．地区冲突导致了文明的衰落D．人类文明发-九年级历史
• 亚历山大东征时，在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市，埃及的亚历山大里亚（今亚历山大城）就是当时建立的世界名城。城内商业气息繁荣，商人云集；学术氛围浓厚，人-九年级历史
• 历史上建立的国家地跨亚、欧、非三洲的民族有①古埃及人②古罗马人③马其顿人④日耳曼人⑤阿拉伯人A．①②③④⑤B．②③⑤C．②③D．③④⑤-八年级历史
• 他是西方有史以来最伟大的领袖之一。他扫荡了小亚细亚和埃及，挥师占领了两河流域，灭波斯，一直打到印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。他是（）A．伯利克里B．查里马特-九年级历史
• 自人类伊始，军事领袖们就在历史上起着重要的作用。最近，有外媒评选出史上十大军事领袖。其中排在第一位的的这位军事领袖，在公元前4世纪后期，开始东征，建立起地跨三大洲-九年级历史
• 亚历山大帝国分裂后形成的主要国家不包括？[]A．马其顿王国B．托勒密王国C．塞琉古王国D．亚历山大王国-九年级历史
• 下图是某同学上课所做笔记的部分内容，其中有两处被墨水覆盖，难以辨认出原来的字词。请你根据所学知识选择正确的一项内容将笔记补充完整：[]A．波斯；巴比伦B．波斯；波斯波里-九年级历史
• 希腊人以区区数百年间，竟然创造了无比辉煌的古代文化，这无疑是人类文化史上的奇迹。希腊的文化成就决不是偶然的巧合，而是合乎历史规律的能动创造。请回答：（1）古希腊文明与-九年级历史
• 反映古代中西文明交往的史实是A．大化改新B．新航路开辟C．阿拉伯数字的发明D．马可·波罗来华-九年级历史
• 历史课中，老师出示在小黑板上的知识反映的历史人物是（）他独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时期。A．伯利克里B．亚历山大C．凯撒D．屋大维-九年级历史
• 亚历山大东征的影响有①建立了庞大的亚历山大帝国②给被征服地区带去了深重灾难③开启了历史上的希腊化时代④使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融[]A．①②③B．-九年级历史
• 某历史兴趣小组举行一期关于古代文明传播的图片展览，下列是张红收集的一组，其中有一张与其他三张反映的文明传播方式不相同，请你帮他找出来（）A．希波战争B．亚历山大大帝东征-九年级历史
• 下列最早建立地跨欧亚非三洲的帝国是[]A．埃及帝国B．亚历山大帝国C．阿拉伯帝国D．罗马帝国-九年级历史
• 在希腊文化东传的过程中起重要作用的是[]A．斯巴达B．伯利克里政权C．亚历山大帝国D．雅典-九年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一：拜占廷的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的努力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正-九年级历史
• 某历史兴趣小组在探究世界古代文明时，形成下列初步的认识，其中不正确的是（）A．伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一B．达芬奇被称为是文艺复兴运动时期的“巨人”C．先进文化传-九年级历史
• 在以下国家中曾经地跨欧、亚、非三大洲的有①阿拉伯帝国②拜占廷帝国③奥斯曼土耳其帝国④西罗马帝国A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④-九年级历史
• “把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是A．伯利克里B．查理·马特C．屋大维D．亚历山大-九年级历史
• “我在东方看到了喷油的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张做的货币……”“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板”以上这些文字出自A．《天方夜谭》B．《荷马史-九年级历史
• 14世纪，一位威尼斯商人准备到中国做生意，他想了解下中国的饿情况，你认为他应该看的书籍是[]A．《马可波罗行纪》B．《蒙娜丽莎》C．《最后的晚餐》D．《神曲》-九年级历史
• 被誉为“世界奇观之书”是__________________。世界上最早的公理化数学名著，被奉为科学史上的一座丰碑的科学著作是_______________。-九年级历史
• “他们架起了中西方文化与经济交流的桥梁，成为古代东西方文明交往的纽带。”这句话中“他们”指的是A．古埃及人B．巴比伦人C．阿拉伯人D．意大利人-九年级历史
• 在中国古代四大发明向东西方传播的过程中，贡献最大的是意大利商人。错误：订正：-七年级历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二“学问虽远在中国，亦当求之。”——伊斯兰教创始人穆罕默德材料三651年，阿拉伯使者第一次来到中国的长安，以后交往频繁。在一个半世纪内-九年级历史
• 在古代历史上，中日两国的关系源远流长。但是，近代和现代历史中，中日两国的关系却错综复杂。（1）根据所学相关知识，请用最简短的语言概述古代历史上中日两国关系的基本特征-九年级历史