叶片中气孔的功能是（）A．输导作用和支持作用B．防止叶内水分散失，起保护作用C．连通叶片与外界进行气体交换的门户D．进行光合作用，制造有机物-生物

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• 植物通过______作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的______在体内运输．-七年级生物
• 草莓鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，是水果中难得的色、香、味俱佳者，因此被人们誉为果中皇后（如图）．草莓结果时，根系吸收的水分主要用于（）A．光合作用B．蒸腾作用-生物
• 观察上右两幅图，请据图回答：（1）从狭义上说，图中______表示气孔．（2）能调节气孔张开和闭合的细胞是图中的[______][______]，它总是______存在的．（3）对比甲、乙，植物蒸腾作
• 见题图，剪取一段带叶的木本植物枝条，把下端插入稀释了的红墨水中，过一段时间，当看到叶脉微红以后，把这个枝条纵功和横切，用放大镜观察，哪一部分被染成红色？想一想，这-生物
• 下列属于植物参与生物圈水循环的是（）A．蒸腾作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用-七年级生物
• 下列有关绿色植物的叙述正确的是（）A．绿色植物叶片的正面总比背面的颜色深一些B．植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费C．植物的光合作用对维持生物圈中的氮-氧平衡有-生物
• 关于蒸腾作用对植物生活的意义，下列说法不正确的是（）A．降低叶表面的温度B．促进根从土壤中吸收水分C．促进水和无机盐从根上升到叶D．增加大气中的空气湿度，调节气候-生物
• 猕猴桃是一种深受人们喜爱的水果，其果实细嫩多汁，清香鲜美，酸甜宜人．营养极为丰富，被誉为“水果之王”．猕猴桃结果时，根系吸收的水分主要用于（）A．植株的生长B．光合作用C．蒸-生物
• 为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某小组同学设计了如下实验方案．首先从一株阔叶植物上剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一枝条的叶片全部-七年级生物
• 晴天的上午，在一株盆栽的、多叶的枝条上套上透明的塑料袋，扎紧袋口．一段时间后，塑料袋内出现一些水珠．请问形成水珠的水分主要是哪来的（）A．光合作用产生的B．呼吸作用产生的-生物
• 保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔关闭______．（请填写“正确”或“错误”）-生物
• 移栽苗木时，适当剪除部分叶片有利于植物的存活，其主要原因是（）A．降低呼吸作用对有机物的消耗B．降低呼吸作用对氧气的消耗C．避免大风吹倒新栽的植物D．避免蒸腾作用散失过多的-生物
• 据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这-七年级生物
• 促进跟吸收的水分和无机盐到达高大树木顶端的动力主要来自（）A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用-生物
• 某同学研究植物与水分散失的关系时，用甲、乙、丙三个量筒，甲、乙各放入一枝生长状态相同的天竺葵枝条，其中甲保留所有叶片，乙去掉所有叶片，丙不放植物．每天上午8时，量筒-生物
• 植物体内发生的生理现象，如①水分的输导②蒸腾作用③光合作用④呼吸作用，其中受气孔关闭影响的是（）A．①②B．③④C．②③④D．①②③④-生物
• 植物吸收的水分可以用来（）①作为组成细胞的重要成分②作为光合作用的重要原料参与有机物的合成③参与蒸腾作用，使植物免遭阳光灼伤④溶解并运输矿物质．A．①②③④B．①②C．③④D．②③④-七年级生物
• 蒸腾作用是指绿色植物的根吸收的______，大约______%以______的形式通过叶的______散失到空气中．-生物
• 植物根吸收的水分用于蒸腾作用的大约有（）A．1-5%B．30%C．50%D．95%以上-生物
• 有一位同学做了以下实验：区两棵同样大小的新鲜芹菜，分别插在玻璃瓶中，瓶中放同样多的水，将瓶口封严．将这两棵芹菜都放在阳光下，其中一棵用电风扇吹风．多一段时间，看两个-生物
• 在温暖、有阳光照射的条件下植物体内水分以______形式散失到体外，这种生理过程叫______作用．植物体内水分的散失主要通过叶片的______来完成．-七年级生物
• 在果实成熟期，根吸收的水分主要用于（）A．果实的生长发育B．植株的生长发育C．植株的光合作用D．植株的蒸腾作用-生物
• 下图中的实验装置是用来探究影响枝条蒸腾作用的环境因素，实验测得数据如下：（1）实验中探究了哪两个环境因素对蒸腾作用的影响？（2）请你依据（A）、（B）、（C）三组的实验条件，找出-生物
• 下列生理过程，物质成分没有发主变化的是（）A．植物的蒸腾作用B．植物的光合作用C．动物呼吸作用D．腐生菌的分解作用-生物
• 关于蒸腾作用的说法，不正确的是（）A．蒸腾作用消耗了大量的水B．蒸腾作用在白天更加明显C．蒸腾作用是一种浪费D．蒸腾作用能降低植物体的温度-生物
• 秋末树木落叶后，会发现植物体吸收水分的速度大大减弱，这主要是因为[]A．光合作用减弱B．呼吸作用减弱C．蒸腾作用减弱D．土壤含水量降低-七年级生物
• 取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，A枝条不处理，B枝条叶片的下表面涂上凡士林油，C枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，-七年级生物
• 下列物质，一般不由植物体叶片上气孔进出的是（）A．二氧化碳B．水蒸气C．无机盐D．氧-生物
• 不属于蒸腾作用的应用的是（）A．在阴天或傍晚移栽植物B．在大树下乘凉C．对移栽后的植物进行遮阴D．夏天，早、晚给植物浇水-生物
• A题某同学设计了如图实验装置来验证叶的蒸腾作用．取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶，在三支-生物
• 植物越多的地方，空气湿度越大．______．-生物
• 将一盆生长旺盛的天竺葵的地上部分，用透明的塑料袋套上并封住袋口，然后将植物放在阳光下，一段时间后，打开塑料袋，可见袋内壁有水珠生成，这些水珠来自于植物的（）A．光合作-生物
• “大树底下好乘凉”，炎热的夏天，树林里空气空气湿润，凉爽宜人，主要是因为（）A．树林中风大B．树木的蒸腾作用提高了大气的湿度，降低了空气的温度C．根保持水土，使得地下水资源-七年级生物
• 高154米的澳大利亚杏仁桉树能把水和无机盐从土壤里吸收运送到树的顶端，其动力来自于（）A．蒸腾作用B．输导作用C．呼吸作用D．光合作用-生物
• 给你两个如图所示的装置，锥形瓶里面插相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶．两瓶内水面高度相同．请设计一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官．（1）你提出的问题是：____-生物
• 如图为气孔结构图，请据图回答问题：（1）其中图A表示气孔______，图B表示气孔______（2）填出图A中各部分名称①______②______③______（3）气孔的张开和闭和主要是由____
• 如图是叶片表皮细胞与气孔的模式图：（1）从图上可以发现______细胞中有叶绿体而______细胞中没有叶绿体，在叶片中还有哪些细胞含有叶绿体．答______；（2）图中______表示气孔关闭-七年
• 深秋，落叶树的叶片大部分落下后，土壤中的水和矿物质向树干上部运输逐渐减少，其主要原因是（）A．根的呼吸作用减弱B．蒸腾作用减弱C．气候变得干燥D．大部分导管阻塞-生物
• 某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，将一株生长健壮的天竺葵做了一些处理：1号塑料袋内的枝条除去其全部叶片，2号塑料袋内的枝条除去其部分叶片，3号塑料袋-生物
• 植物进行蒸腾作用的主要器官是叶．______．-生物
• 植物从根吸收的水分大部分（）A．参与光合作用，合成有机物B．参与呼吸作用、分解有机物C．经蒸腾作用，散失到空气中D．成为细胞的成分-生物
• “无边落木萧萧下”，古时的文人把秋天写得是那样的伤感．其实，对植物来说，“落木”可以减少______作用，是它对环境的一种______．-生物
• 直接控制气孔开闭的细胞是（）A．保卫细胞B．栅栏层细胞C．表皮细胞D．海绵层细胞-七年级生物
• 根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一．下列实验材料的选用不恰当的是（）A．用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用B．用燕麦胚芽来研究植-生物
• 一棵玉米的一生要消耗200多千克的水．这些水主要用于它的（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．生长发育-生物
• 植物经常萎蔫对生长是有害的，农业生产上常用黏性的塑料覆盖在叶的表面，形成一层透明的薄膜，它能使氧气、二氧化碳和光线透过，水则不能透过．该薄膜的适用情况是（）A．连续降-生物
• 蒸腾作用对自然界的重要意义在于（）A．排出土壤中多余的水分B．保持叶片的湿度C．在夏季给植物降温D．调节空气湿度-生物
• 如图是一个用来证明植物体蒸腾作用的实验装置．请认真观察，回答下列问题：（1）这个实验装置有一处明显的错误，请你改正．______．（2）在阳光照射下，可以看到在②的内壁上有许多水-七年级生物
• 下列叙述中，不属于蒸腾作用的意义的是（）A．蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨B．植物的叶承受着雨水，减缓雨水对地面的冲刷C．蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上运输-生物
• 如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置．要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，张娟最好选择哪两组装置作为一组对照实验．（）A．甲、乙B．丙、丁C．乙、丁D．丙-生物