中国古代某时期制定的选官标准，史称“四科取士”：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能按章覆问，文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑-高二历史

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• 某本古书上有这样的记载：上谕文武百官曰：“朕自临御以来，十有三年矣，中间图任大臣，期于辅弼，以臻至治。故立中书省以总天下之文治，都督府以统天下之兵政，御史台以振朝廷-高三历史
• 唐朝中书省负责诏令的草拟，门下省负责封驳审议，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定后方可交尚书省贯彻执行。三省的精细分工体现了[]A、施政观念上的民主追求B、剥夺相权的创-高一历史
• 为加强对地方官吏的监督，西汉与北宋设置的官职分别是：①御史大夫②刺史③知州④通判⑤参知政事[]A、①③B、②④C、②⑤D、③⑤-高一历史
• 某学生在太学求学，毕业后被派到地方服务，待有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才开始正式入仕。这种选官制度[]A．具有官师合一的特点B．有利于-高三历史
• 阅读下列材料：材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学-高二历史
• 中国古代的选官制度主要有汉代的察举制、魏晋南北朝的九品中正制和隋唐的科举制，与这些制度选拔官员的主要依据对应搭配正确的是[]A、品行——考试成绩——门第声望B、门第声望—-高三历史
• 两汉时期，人才选拔制度的主要内容有①世袭②察举③征召④会试[]A、①②B、②③C、④③D、①③-高二历史
• 选官制度的变革和创新直接影响着人类历史的进程。阅读下列材料，回答问题：材料一（1）根据材料一并结合所学知识，指出相比于察举制，科举制有哪些变化？______________________-高二历史
• 中国古代崇尚“德治”，孝道是政府与民间最推崇的。有史料记载，郭巨“家贫，有子三岁，母减食与之。巨谓妻曰：贫乏不能供母，子又分母之食；盍埋此子”。郭巨因此而被荐举为孝廉-高一历史
• 近年来，围绕曹操墓真伪的争议持续不断。历史上对曹操的评价也是褒贬不一，尤其在用人上，有人说他“唯才是举”，有人说他不善用人。他死后，其子曹丕废汉称魏，历史上称曹魏。-高三历史
• 下表四段资料是中国历代选拔官僚的方法，请依实施时间的先后顺序排列[]A．甲乙丙丁B．甲丙乙丁C．丙甲乙丁D．乙丁丙甲-高二历史
• 英国女王伊丽莎白和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至将它称之为“中国的第五大发明”。此发明动力源于[]-高三历史
• 日本学者内藤湖南提出著名的“唐宋变革说”指出从唐到宋，中国进入到一个彻底削平封建割据和贵族势力的“君主—平民”二元结构时代，平民力量开始得到培植。支持“平民崛起”这一结-高三历史
• 北宋时期汪洙在其《神童诗》中云：“朝为田舍郎，暮登天子堂”，表现出中国古代知识分子对人生和命运的期待与追求。能将作者这种期待与追求变成现实的是[]A．察举制B．九品中正制C．-高三历史
• “汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制度是[]A．什五连坐B．郡县行政C．刺史监察D．皇权独尊-高三历史
• 唐朝杜牧在《上宣州高大夫书》说：“自去岁前五年，执事者上言，云科第之选，宜与寒士，凡为子弟，议不可进。熟于上耳，固于上心。上持下执，坚如金石，为子弟者，鱼潜鼠遁，无入-高三历史
• 汉朝实行一套比秦朝更为严密的监察制度，这个监察制度就是[]A、刺史制度B、察举制度C、三公九卿制度D、设立“中朝”机构-高一历史
• 美国史学家墨菲在《亚洲史》中指出“在宋朝，得到选拔的成功官员中，有三分之一多来自平民家庭，如此高的社会地位升迁比例……是惊人的。”下列各项中，与此现象的出现直接相关的是-高三历史
• 据陈茂同《中国历代选官制度》等记述，唐代科举考试主要科目及内容如下：以下材料说明唐代科举制①实行分科考试选拔官员②测试考生记诵儒家经典的能力③检测考生解决实际问题的能力-高三历史
• 著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：材料一科举之善，在能破-高三历史
• “故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文-高三历史
• 中国隋唐科举制、雅典梭伦的财产等级制、罗马的万民法，其相似的作用是[]A．拓宽了官吏选拔途径B．扩大了统治基础C．推动民主政治的发展D．实现了选贤任能-高二历史
• 汉武帝时期，选官制度应该是[]A、“世官制”B、“察举制”C、“九品中正制”D、“科举制”-高一历史
• 东汉末年桓帝灵帝时社会上流行这样一首童谣：“举秀才，不知书。举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”。反映了当时社会[]A．宦官外戚专权B．吏治十分腐败C．群众关心-高一历史
• 钱穆在《国史新论》中写道：“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”材料中所说的这项制度指的是[]A．世官制B．察举制C．九品中正制D．科-高三历史
• 下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制[]A．为选拔士族子弟而设立B．仍然是九品中正制翻版C．兼顾多个阶层但不完善D．缩小了人才选拔的范围-高三历史
• 汉武帝时的选官制度是察举制，隋炀帝废除了九品中正制，开始实行科举制选拔官员。[]-高二历史
• “举秀才不知书，察孝廉父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这主要是在批评[]A．世官制B．察举制C．九品中正制D．科举制-高二历史
• 据《汉书》记载，汉武帝时，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱……”这一官员的身份应是[]A．丞相B．郡守C．州牧D．刺史-高二历史
• 《剑桥中国史》中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10％。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡-高二历史
• 秦朝实行的郡县制和隋唐时期的科举制是中国古代政治制度的重大创新。这两项政治制度在历史上发挥的共同作用是[]A．提高了文人地位B．缓和了社会矛盾C．打破了世袭特权D．建立了民-高三历史
• 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一地方察举与公府征辟，为东汉士人入仕之途。此两制皆起于西汉。两汉的察举制，大体可分为在先的“贤良”与后起的“孝廉”两大项。“贤-高一历史
• 十八世纪时启蒙运动中，不少英国和法国思想家都推崇中国的科举制度。因为“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力。”科举制度“具有永久的生命力”所反映的本质是[]A．分科-高三历史
• 中国古代曾经对一个人的祖上和出身非常重视，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。但后来该现象因为政策原因逐步消失。据所学知识分析，此现象大规模开始消失于哪一时期[]A、-高三历史
• 北京大学出台2009年自主招生政策，拒招不孝敬长辈的学生。这不禁让人们想到了古代的“孝廉”。以孝廉为标准选拔人才的制度，始于汉代，在东汉成为求仕者必由之途。这种制度是[-高三历史
• 美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。[-高二历史
• “统治中国的是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培养了顺从性-高三历史
• 我国古代选官制度的演进经历了哪三个阶段？长期以来人们对科举制度有不同看法，大致是：①主要是积极的，但也有消极作用。②主要是消极的，但也有积极作用。请按自己的见解，说明-高一历史
• 以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配顺序正确的是[]A．军功——考试成绩——品行——门第声望B．考试成绩——军功——品行——门第声望C．考试成绩——品行——门第声望——军功D．军功——品行——门-高三
• 《隋唐嘉话》载：“（唐高宗时）薛中书元超谓所亲曰：‘吾不才，富贵过分。然平生有三恨，始不以进士擢第，不得娶五姓（世家大族）女，不得修国文。’”材料说明当时的社会①科举取士成-高三历史
• 《后汉书》卷四六《邓禹传》中记载：“邓氏自中兴后累世宠贵，凡侯者二十九人，公二人，大将军以下十三人……其余侍中、将、大夫、郎、谒者不可胜数。”此种状况的出现与当时什么选官-高三历史
• 政治文明是人类文明的重要组成部分，主要包括政治制度等层面的内容，具体表现为政体或国体范围内的政治体制、机制等方面发展变化的成果。阅读下列材料，回答问题。材料一唐代-高一历史
• 美国著名的历史学家费正清曾说过：“导致中国落后的一个原因恰恰就是中国的文明在近代以前已经取得成就本身。”请结合明清时期的有关史实，从政治、经济和文化角度论证费正清的-高三历史
• 阅读下表，这一变化反映了科举制度[]A．实质是地主阶级的选官制度B．扭转了传统等级和门第的观念C．促使部分社会阶层发生变动D．完全实现了官员选拔的公平、公正-高三历史
• 余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这说明科举制度[]A．是行之有效的选官用人制-高三历史
• 阅读下列材料：材料一汉初的任官和军功、任子、赀选等紧密相关。任子制是享二千石（郡太守等）以上官员，任满三年，可以保举其子弟中的一人做官的制度。赀选制是凭资产资格做官-高三历史
• 下列地方行政机构最初作为监察区出现的是①郡②县③州④道⑤路[]A．①②B．②③C．③④D．④⑤-高一历史
• 马克斯?韦伯指出：“此一制度导致侯补者互相竞争俸禄与官职。因而使他们无法连成一气的形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养。”根-高一历史