2008年5月8日，我国成功实现奥运圣火在珠穆朗玛峰的传递．登山的火炬手必须携带氧气瓶．这里氧气的作用是供火炬手______．火炬中的燃料燃烧需要氧气，这是利用氧气______的性质-化学

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• 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是[]A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼.虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃-九年级化学
• 下列对氧气性质的说法，正确的是（）A．有可燃性B．能支持燃烧C．不溶于水D．密度比空气小-化学
• 除去杂质是混合物分离和提纯的重要手段．下列除去杂质的方法正确的是：（）A．除去CaO中少量的CaCO3：加入足量的稀盐酸，充分反应B．除去N2中的O2：通过加热的CuO粉末，收集气体C．除-化学
• 铁丝在空气中______（填“能”或“不能”）燃烧，只能加热到红热．铁丝在氧气中能剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体．反应的文字表达式是______，该反应属于______反应（-化学
• 在空气中易变质，且变质过程与氧气没有关系的物质是（）A．生石灰B．铁C．白磷D．木炭-化学
• 在氧气中点燃铁丝前，集气瓶底要放入少量水或细沙，其原因是（）A．增加氧气量B．使实验现象更明显C．防止生成物熔化后溅落炸裂瓶底D．使反应进行得更剧烈-化学
• 如图所示的三个反应的叙述中不正确的是（）A．都是放热反应B．都是化合反应C．都需要点燃D．都是非金属和氧气反应-化学
• 在实验室进行探究活动时，老师为学生准备了两瓶装满氧气并盖上玻璃片的集气瓶、小木条、火柴、酒精灯，请设计实验验证氧气的密度大于空气．（写出实验步骤、现象和结论）-化学
• （1）如图中所列实验不会造成环境污染的是______（填序号）．（2）①中的实验现象是______反应方程式是______（3）写出图④所示实验中发生反应的化学方程式______．二氧化锰的作用是__
• 下列物质在空气中燃烧，生成物不只一种的是（）A．铁丝B．蜡烛C．磷D．硫-化学
• 下列关于氧气的性质的描述错误的是（）A．氧气具有可燃性B．氧气的化学性质比较活泼C．物质跟氧气的反应一般都要放出热量D．氧气能够供给呼吸-化学
• 下列关于氧气的叙述中，错误的是[]A．氧气是一种活泼的气体B．氧气难溶于水C．氧气是一种可燃的气体D．氧气的密度大于空气的密度-九年级化学
• 小雅用向上排空气法收集了一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，没有观察到“火星四射”的现象，则造成实验失败的原因不可能是（）A．收集到的氧气太少，纯度太低B．所-化学
• A、B为常见气体，A、B、C三种物质中都只含有一种元素，且A、B、C、D、E、F之间存在以下转化关系．回答问题：（1）有一个反应能同时生成A和B，该反应的表达式为：______．（2）写出C和-化学
• 下列物质能在空气中燃烧，发出耀眼白光留下白色固体．该金属单质是（）A．FeB．MgC．PD．S-化学
• 小明在复习物质的化学性质时，列出了以下9种常见物质：O2、C、Fe、CO、CO2、CuO、稀盐酸、NaOH溶液、CuSO4溶液．他发现上述物质中，有些物质能与其他三种物质在一定条件下发生-化学
• 下列气体，不属于温室气体的是[]A．二氧化碳B．氧气C．甲烷D．臭氧-九年级化学
• 请你完成下面验证氧气的密度大于空气的实验报告．实验过程实验现象解释①取一瓶收集满氧气的集气瓶，将瓶口向上，移去玻璃片，一定时间后，将带火星的木条伸入瓶中．__________-化学
• 你们学校的校运会即将开始了吧，但你有没有注意到，在往届学校运动会上用到发令枪，枪响后，都会看到白烟．你试推测该白烟的主要成分是（）A．五氧化二磷B．二氧化硫C．二氧化碳D．-化学
• （佛山）C，O，Ca是初中常见的三种元素，请选用期中的元素写出符合下列要求的物质的化学式：（1）黑色的固体______；（2）能支持燃烧的气体______；（3）能燃烧的气体______；（4）不支-
• 做铁丝在氧气中燃烧的实验里，集气瓶底炸裂，这是因为：______．-化学
• 有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断”里．气体气味颜色伸入燃着-化学
• 能够支持燃烧的气体是________，它的分子是由_________构成的。-九年级化学
• 下列物质，不能与O2发生反应的是（）A．CuB．AlC．PD．CO2-化学
• 下列几种物质中，可用来测定空气组成的为（）A．蜡烛B．碳C．硫D．红磷-化学
• 目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量．因为高浓度的氧气往往会对人造成伤害，引起氧中毒。(1)氧气的化-九年级化学
• 毕业联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少--打一物质名称。这条谜语的谜底是[]A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳-九年级化学
• 下列物质中，具有可燃性的气体单质是（）A．O2B．CC．COD．H2-化学
• 将带火星的木条伸入一瓶纯净的气体中，木条复燃，说明这瓶气体是[]A.空气B.氧气C.氮气D.二氧化碳-九年级化学
• 氧气跟炭、铁丝、蜡烛等物质反应，我们可以看出氧气是一种化学性质_______的气体，他在氧化反应中能供氧，具有________性，是一种常用的氧化剂。-九年级化学
• （1）市场上销售的香肠.盐水鸭.榨菜.豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢而变质-九年级化学
• 下列关于氧气的说法中，错误的是[]A、植物光合作用放出的氧气分子与空气中的氧气分子化学性质相同B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C、有氧气参加的反应一定是氧化反-九年级化学
• 已知碳有如下性质：C+H2O高温CO+H2，由此可知在火势旺盛的煤炉中填加湿煤火焰将会（）A．不旺B．更旺C．熄灭D．维持不变-化学
• 均具有可燃性和还原性的一组气体是（）A．H2、CO2B．CH4、O2C．H2、COD．CO、CO2-化学
• 氢气是一种清洁能源，以氢燃料电池为动力的汽车已在北京试运行．（1）氢气燃烧的化学方程式是______．（2）从质量守恒定律观点看，水可作为制取氢气的原料，其原因是______．（3）目前-化学
• 一定条件下，下列各组内物质两两混合后都能发生化学反应的一组是（）A．氢气、氧化铜、稀盐酸B．锌粒、硝酸银溶液、氯化镁溶液C．碳酸钠溶液、稀硫酸、澄清石灰水D．二氧化碳、氢氧-化学
• 十八世纪六十年代，英国化学家卡文迪许在实验室用金属锌和稀盐酸制得氢气和氯化锌，并用排水的方法收集到了氢气．初期，氢气被用于飞艇和载人气球．后因失火、爆炸等原因，人们-化学
• 氢气具有可燃性，能在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰．化学反应方程式：______；利用该性质的氢气用途：______．-化学
• 人类的生产和生活都离不开氧气。有关氧气的正确认识是[]A．木炭在空气中燃烧比氧气中更旺B．氧气易溶于水，不能用排水法收集C．工业上可用通过分离液态空气制取氧气D．实验室中可-九年级化学
• 央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水，它是以饮用水为基质，加压充入氧气制得。节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点：观点一：“富氧水”富含氧分子，活性强、-九年级化学
• 下列有关氧气的物理性质，叙述错误的是[]A．通常状况下，氧气是无色无味的气体B．液态氧是白色的，加压降温可变成雪花状的蓝色固体C．氧气不易溶解于水D．相同条件下氧气的密度略-九年级化学
• 解放军特种兵进行夜间射击训练时，在密闭的囊形靶体内充入一定体积分数的氧气和氢气，当高温高速的子弹击中靶体时，靶体内物质发生反应，此时会听到______声，反应的化学方程-化学
• 下列各组物质既有可燃性和还原性，又能被氧化成同一产物的是（）A．一氧化碳和氢气B．木炭和一氧化碳C．木炭和氢气D．氢气和氧气-化学
• 右图是同温同压下，氧气与氢气反应时，氧气的体积与剩余气体体积的关系，根据2H2+O2=2H2O回答：（1）P点表示的意义为______；（2）AP线表示剩余气体为______；（3）PB线表示剩余气体
• （1）已知纯净的氢气在氧气中能安静地燃烧，产生______色的火焰．而实验证明：纯净的氢气在氯气（Cl2）中也能安静地燃烧，产生苍白色的火焰，其产物______（填化学式）溶于水中可得到-化学
• 能使带火星木条复燃的气体是[]A．氧气O2B．氮气N2C．氢气H2D．二氧化碳CO2-九年级化学
• 下列说法中，正确的是（）A．黄铜是铜锌合金，其熔点比铜高，硬度比铜小B．rben第1核电站由于氢气泄漏引发爆炸，说明氢气具有可燃性C．升高温度一定能使饱和溶液变成不饱和溶液D．-化学
• 点燃氢气发出______色火焰，用干燥的烧杯罩在火焰上，片刻观察到烧杯壁上有______生成，这说明氢气燃烧生成物是______．-化学
• 纯净的H2可以在黄绿色的Cl2中安静燃烧，发出苍白色火焰，生成氯化氢（HCl）气体．实验室用锌与稀硫酸反应来制取氢气，并进行氢气在氯气（Cl2）中燃烧的实验（装置见右图）．请回答下-化学
• 若完全除去N2中混有的少量H2，CO2，H2O（气），可用以下操作：a．通过浓H2SO4吸水；b．通过灼热的CuO；c．通过澄清石灰水，最好的操作顺序为（）A．abcB．acbC．bacD．cba-化