小雅用向上排空气法收集了一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，没有观察到“火星四射”的现象，则造成实验失败的原因不可能是（）A．收集到的氧气太少，纯度太低B．所-化学

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• 下列物质能在空气中燃烧，发出耀眼白光留下白色固体．该金属单质是（）A．FeB．MgC．PD．S-化学
• 小明在复习物质的化学性质时，列出了以下9种常见物质：O2、C、Fe、CO、CO2、CuO、稀盐酸、NaOH溶液、CuSO4溶液．他发现上述物质中，有些物质能与其他三种物质在一定条件下发生-化学
• 下列气体，不属于温室气体的是[]A．二氧化碳B．氧气C．甲烷D．臭氧-九年级化学
• 请你完成下面验证氧气的密度大于空气的实验报告．实验过程实验现象解释①取一瓶收集满氧气的集气瓶，将瓶口向上，移去玻璃片，一定时间后，将带火星的木条伸入瓶中．__________-化学
• 你们学校的校运会即将开始了吧，但你有没有注意到，在往届学校运动会上用到发令枪，枪响后，都会看到白烟．你试推测该白烟的主要成分是（）A．五氧化二磷B．二氧化硫C．二氧化碳D．-化学
• （佛山）C，O，Ca是初中常见的三种元素，请选用期中的元素写出符合下列要求的物质的化学式：（1）黑色的固体______；（2）能支持燃烧的气体______；（3）能燃烧的气体______；（4）不支-
• 做铁丝在氧气中燃烧的实验里，集气瓶底炸裂，这是因为：______．-化学
• 有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断”里．气体气味颜色伸入燃着-化学
• 能够支持燃烧的气体是________，它的分子是由_________构成的。-九年级化学
• 下列物质，不能与O2发生反应的是（）A．CuB．AlC．PD．CO2-化学
• 下列几种物质中，可用来测定空气组成的为（）A．蜡烛B．碳C．硫D．红磷-化学
• 目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量．因为高浓度的氧气往往会对人造成伤害，引起氧中毒。(1)氧气的化-九年级化学
• 毕业联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少--打一物质名称。这条谜语的谜底是[]A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳-九年级化学
• 下列物质中，具有可燃性的气体单质是（）A．O2B．CC．COD．H2-化学
• 将带火星的木条伸入一瓶纯净的气体中，木条复燃，说明这瓶气体是[]A.空气B.氧气C.氮气D.二氧化碳-九年级化学
• 氧气跟炭、铁丝、蜡烛等物质反应，我们可以看出氧气是一种化学性质_______的气体，他在氧化反应中能供氧，具有________性，是一种常用的氧化剂。-九年级化学
• （1）市场上销售的香肠.盐水鸭.榨菜.豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢而变质-九年级化学
• 下列关于氧气的说法中，错误的是[]A、植物光合作用放出的氧气分子与空气中的氧气分子化学性质相同B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C、有氧气参加的反应一定是氧化反-九年级化学
• 已知碳有如下性质：C+H2O高温CO+H2，由此可知在火势旺盛的煤炉中填加湿煤火焰将会（）A．不旺B．更旺C．熄灭D．维持不变-化学
• 均具有可燃性和还原性的一组气体是（）A．H2、CO2B．CH4、O2C．H2、COD．CO、CO2-化学
• 氢气是一种清洁能源，以氢燃料电池为动力的汽车已在北京试运行．（1）氢气燃烧的化学方程式是______．（2）从质量守恒定律观点看，水可作为制取氢气的原料，其原因是______．（3）目前-化学
• 一定条件下，下列各组内物质两两混合后都能发生化学反应的一组是（）A．氢气、氧化铜、稀盐酸B．锌粒、硝酸银溶液、氯化镁溶液C．碳酸钠溶液、稀硫酸、澄清石灰水D．二氧化碳、氢氧-化学
• 十八世纪六十年代，英国化学家卡文迪许在实验室用金属锌和稀盐酸制得氢气和氯化锌，并用排水的方法收集到了氢气．初期，氢气被用于飞艇和载人气球．后因失火、爆炸等原因，人们-化学
• 氢气具有可燃性，能在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰．化学反应方程式：______；利用该性质的氢气用途：______．-化学
• 人类的生产和生活都离不开氧气。有关氧气的正确认识是[]A．木炭在空气中燃烧比氧气中更旺B．氧气易溶于水，不能用排水法收集C．工业上可用通过分离液态空气制取氧气D．实验室中可-九年级化学
• 央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水，它是以饮用水为基质，加压充入氧气制得。节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点：观点一：“富氧水”富含氧分子，活性强、-九年级化学
• 下列有关氧气的物理性质，叙述错误的是[]A．通常状况下，氧气是无色无味的气体B．液态氧是白色的，加压降温可变成雪花状的蓝色固体C．氧气不易溶解于水D．相同条件下氧气的密度略-九年级化学
• 解放军特种兵进行夜间射击训练时，在密闭的囊形靶体内充入一定体积分数的氧气和氢气，当高温高速的子弹击中靶体时，靶体内物质发生反应，此时会听到______声，反应的化学方程-化学
• 下列各组物质既有可燃性和还原性，又能被氧化成同一产物的是（）A．一氧化碳和氢气B．木炭和一氧化碳C．木炭和氢气D．氢气和氧气-化学
• 右图是同温同压下，氧气与氢气反应时，氧气的体积与剩余气体体积的关系，根据2H2+O2=2H2O回答：（1）P点表示的意义为______；（2）AP线表示剩余气体为______；（3）PB线表示剩余气体
• （1）已知纯净的氢气在氧气中能安静地燃烧，产生______色的火焰．而实验证明：纯净的氢气在氯气（Cl2）中也能安静地燃烧，产生苍白色的火焰，其产物______（填化学式）溶于水中可得到-化学
• 能使带火星木条复燃的气体是[]A．氧气O2B．氮气N2C．氢气H2D．二氧化碳CO2-九年级化学
• 下列说法中，正确的是（）A．黄铜是铜锌合金，其熔点比铜高，硬度比铜小B．rben第1核电站由于氢气泄漏引发爆炸，说明氢气具有可燃性C．升高温度一定能使饱和溶液变成不饱和溶液D．-化学
• 点燃氢气发出______色火焰，用干燥的烧杯罩在火焰上，片刻观察到烧杯壁上有______生成，这说明氢气燃烧生成物是______．-化学
• 纯净的H2可以在黄绿色的Cl2中安静燃烧，发出苍白色火焰，生成氯化氢（HCl）气体．实验室用锌与稀硫酸反应来制取氢气，并进行氢气在氯气（Cl2）中燃烧的实验（装置见右图）．请回答下-化学
• 若完全除去N2中混有的少量H2，CO2，H2O（气），可用以下操作：a．通过浓H2SO4吸水；b．通过灼热的CuO；c．通过澄清石灰水，最好的操作顺序为（）A．abcB．acbC．bacD．cba-化
• 如图是某学生设计的制取氢气，并用氢气还原氧化铜的实验装置图．回答下列问题（1）改正装置中的错误之处：①______．②______．③______．（2）试管A中药品的名称是______．（3）试管B
• 春节期间，某生想用0.4克的氢气充满探空气球，以增加节日的气氛．求：（1）这些氢气在标准状况下的体积是多少升？（氢气在标准状态下的密度为0.0899克/升）______（2）若该生用畜电-化学
• “飞天壮歌--中国首次太空漫步航天展”于今年5月24日在南京展区圆满结束。航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H2的化学性质的是[]A．液氢燃烧B．氢气是最轻的气体C．氢气具有-九年级化学
• 氢气是未来的绿色能源之一．若你戴上一副能够看清分子、原子等微粒的眼镜，则观察到得氢气燃烧过程的景象是______．-九年级化学
• 天然气的主要成分是甲烷，液态的氢气可以做火箭推动剂．为了探究甲烷和氢气的燃烧有什么不同，分别在空气中点燃甲烷和氢气，在火焰上分别罩一个冷而干燥的烧杯，发现罩在火焰-化学
• 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是[]A．氧气的化学性质比较活泼B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C．氧气能使带火星的木条复燃D．氧气可以供给呼吸-九年级化学
• 科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成．如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c，在导管d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯至于如图-化学
• 下列有关氧气的说法正确的是[]A、氧气是一种化学性质很活泼的气体，常温下能与所有物质反应B、氧气能支持燃烧，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈C、实验室常用加热过氧化氢-九年级化学
• 下列关于氧气性质的叙述错误的是[]A．通常状况下不易溶于水B．通常状况下密度略大于空气C．通常状况下是无色无味气体D．在与其它物质的反应中表现出可燃性-九年级化学
• “嫦娥二号”探月卫星于2010年10月1日成功发射．航天器所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H2的化学性质的是（）A．液氢燃烧B．氢气是最轻的气体C．氢气具有可燃性D．在空气中燃烧产生-化学
• 航天飞机已成功使用液氢作燃料，下列说法中属于H2的化学性质的是（）A．液氢燃烧放出大量热B．氢气是最轻的气体C．氢气具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰-化学
• 点燃不纯氢气（混有空气）就可能发生______．所以点燃H2前必须先______．纯净的氢气可以在空气中安静地燃烧，产生______色火焰．反应的文字表达式为：______．-化学
• 下列氢气的性质中，属于化学性质的是（）A．密度比空气小B．无色无味C．能跟氧气反应D．难溶于水-化学
• 氢气不同与其他气体的最显著特点是（）A．无色无味B．密度最小C．可以燃烧D．难溶于水-化学