戊戌变法将使大小官员连带关系“因之失职失业者将及万人”，这是因为变法规定A．提出官民上书言事B．撤并政府机构裁汰冗员C．废除八股取士D．改革财政，编制国家预算决算-高二历史

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• 【历史上重大改革回眸】(15分)阅读下列材料，回答问题。材料一皇上若决定变法，请先举三者。大集群臣于天坛太庙，或御乾清门，诏定国是，躬申警戒，除旧布新，与民更始。……一定-高三历史
• 下列关于维新变法说法错误的是A．是近代先进知识分子探索救国救民真理的又一次爱国运动B．维新思想出现完全不利于资产阶级民主共和思想的传播C．主张在中国建立君主立宪制国家D-高二历史
• 1911年春天，18岁的毛泽东将他所描绘的未来中国政治蓝图贴在湖南长沙一所学校的墙上：孙中山成为新中国的总统，康有为担任首相，梁启超是外交部长。康有为此前对中国社会进步-高二历史
• 下列各项不能体现资产阶级维新派软弱的是A．拉拢掌握新建陆军的袁世凯B．竭力游说外国驻华公使和传教士C．奏请聘任伊藤博文为顾问D．甘愿为变法流血牺牲-历史
• (10分)【历史——历史上重人改革回眸】材料一达尔文者，实举十九世纪以后之思想，彻底而一新之者也．是故凡人类智识所能见之现象，无一不可以进化之大理贯通之：政治、法制之变迁，-高三历史
• （15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题：材料一斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：19世纪末20世纪初……中国的这一危险形势也影响了居于统治地位的士大夫，不过他们是被迫-高三历史
• 阅读材料，回答问题（10分）材料一(康有为)说一个国家只要能立宪，皇帝有无是无关紧要的。当时英国有皇帝，德国、日本、意大利也都有皇帝，我们不必定要革命废皇帝，我们尽可一-高二历史
• 梁启超在《戊戌政变记》中写到“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，民间疾苦，悉达天听”。反映的内容是（）A．命各省保荐，引进人才B．提倡官民上书言事C．裁汰冗员，澄清吏治D．设-高二历史
• 阅读下列材料：（12分）材料一“宁可亡我，不可变法。……”材料二“……无百年不变之法。”“观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。”“如今日中国不变法，则必亡是已。”材料三“今变法之道-高三历史
• 梁启超说：“我支那四万万余人大梦唤醒，是自甲午战败，割中国台湾，偿200兆之后始也。”“大梦唤醒”的含义主要是指A“师夷长技”，自强求富B推行“新政”，“预备立宪”C变法图强，救-高三历史
• 学界眼中的戊戌变法（10分）材料一：戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其-高三历史
• 康有为在《应诏统筹全局折》中提出A．制定宪法B．召开国会C．开制度局D．废除科举-历史
• “公车上书”提出，当时救亡图存的上策是A．“迁都定天下之本”B．“变法成天下之治”C．“下诏鼓天下之气”D．“练兵强天下之势”-高二历史
• 维新变法运动的兴起主要表现为①公车上书②维新变法思想的传播③各地学堂、学会、书局、报馆的纷纷建立④康有为、梁启超、谭嗣同等领袖人物的涌现A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④-历史
• 有资料说“同月梁启超等联合举人百余人，连署上书，请废_______之制，书达于都察院，都察院不代奏，达于总理衙门，总理衙门不代奏。当时会试举人集辇毂下者将及万人……闻启超等-高二历史
• “1895年，适逢甲午惨败，日本逼签条约，在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝，要求拒签条约，变法图强，史称公车上书。”文中错误的表述是（）A．领导人B．时间C．参加者-高二历史
• 戊戌变法运动的实质是（）A光绪帝与慈禧太后的斗争B开明地主与顽固官僚的斗争C资产阶级与封建势力的斗争D西方文化与传统儒学的斗争-高三历史
• 梁启超在《变法通议》中写道，同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利-高三历史
• 【选修1─历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。材料一梁启超等联合举人百余人，连署上书，请废八股取士之制，书达于督察院，督察院不代奏，达于总理衙门，总理衙门不代-高三历史
• 梁启超说：“苟有新民，何患无新制度，新国家”。为了造就新民，梁启超等维新派人士，开展了哪些活动？①创办《时务报》，抨击封建专制制度和因循守旧，目的是救亡图存②倡导“断发易-高二历史
• 阅读下列材料：人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听，每日每署封章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，犹不能尽。——《戊戌政变记》请回答-历史
• 【材料一】图一甲午战争图图二时局图【材料二】皇太后不愿将法尽变……则朕之权力实有未足。果使如此，则朕位且不保，何况其他？——《光绪大事汇鉴》卷九【材料三】康有为等人想以日本明-高三历史
• （15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一有一种最根本的无可避免的缺点，使得国君制政府永远不如共和制政府，那就是：在后者之中差不多唯有英明能干-高三历史
• 西欧商品经济继续发展，王权进一步加强，司法和军事等权利已开始被中央掌控。此时的社会应处于[]A．封建制度产生时期B．封建等级制时期C．等级君主制时期D．君主专制时期-高三历史
• 右图中的历史人物是英国国王，他坚信“国王在世上可以行使一切神圣的权力”，“除上帝外，国王不对任何人负责”。他应是()A．教皇卜尼法斯八世B．“神学界之王”阿奎那C．英王亨利八世-历史
• 乔尔?科特金在《全球城市史》中说：“城市商人和手工业者躲在安全的城墙后面，他们享受到的独立性是东方城市居民所无法想象的。这里既没有皇帝、哈里发和苏丹限制私有财产权，也-高二历史
• 历史阶段特征的分析——走进中世纪图一图二（1）图一、图二分别描绘了中世纪欧洲什么经济的发展状况，其各自特点如何？____________________________________________
• 1787年美国制定的《合众国宪法》所体现的原则源自于A．伏尔泰B．卢梭C．洛克D．孟德斯鸠-高三历史
• 12—13世纪欧洲大学兴起，法学与神学一样成为大学重要的课程，学校中对罗马法的研究一时盛行。出现这一状况的最根本原因是A．教会势力的减弱B．西欧城市经济的复兴C．希腊罗马时-高三历史
• 之所以说维新变法运动是我国近代史上的一次思想解放潮流，主要原因是[]A、变法得到了光绪帝的支持B、变法涉及我国政治制度的变革C、变法促进了中国人民的觉醒D、维新派与顽固-高二历史
• “百日维新”的措施不包括[]A．提倡官民上书言事B．废除科举制C．开办京师大学堂D．保护农工商业发展-高一历史
• “教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学。”为实现上述思想，百日维新中维薪派采取的主要措施有①允许官民上书言事②普遍设立中-高三历史
• 欧洲中世纪后期，封建领主坐大的局面受到了种种挑战。这些挑战的产生源于A．社会经济的发展B．民族意识的增强C．人们思想的解放D．各国王权的增强-高三历史
• 英国国王詹姆士一世明确提出“君权神授”的主要目的是()A．为君主专制提供理论基础B．缓和国王与议会之间的矛盾C．把国王和上帝相提并论D．打击天主教会-历史
• “法律面前，人人平等”是世界各国人民力求实现的社会理想。在近代史上，首次明确主张一切人都应服从法律的统治，并坚持“法律面前，人人平等”原则的思想家是A．斯宾诺莎B．阿奎那-高二历史
• 假如你是生活在公元10世纪某个时期的一家庄园的农奴，那么下述生活场景中，你最不可能遇到的是A．自己备带农具和耕畜在领主自营地上每周无偿劳动三天B．除了拥有一定的耕地使用-高二历史
• 13世纪中后期，英国封建制度最重要的特征体现在[]A．采邑制的创立B．城市的大规模复兴C．教会绝对专权D．等级君主制的建立-高三历史
• 斯宾诺莎政治学说的基础是A．自然权利说B．政治自由论C．社会契约论D．主权在民论-高二历史
• 17世纪中期以来，英国流传着一句民谚“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）”，这一民谚体现的主要思想是A．统治宇宙万物的只有一个上帝B．君主的权力要受到限制C．私有财产不-高二历史
• 在主张国家权力分权学说方面具有继承发展关系的是A．洛克——卢梭B．霍布斯——伏尔泰C．洛克——孟德斯鸠D．斯宾诺莎——卢梭-高二历史
• （15分）近代社会的民主思想与实践材料一我们应该知道什么是独立，什么是自由。自由是按法律的要求做任何想做的事情。如果一个人做法律禁止的事，那他就不再自由了，因为其他人-高三历史
• 西欧中世纪庄园中设有教堂，法庭。对此最合理的解释是[]A．庄园是自给自足的经济实体B．庄园是农村基本的经济组织C．庄园是农村基本的社会组织D．庄园是领主统治农奴的工具-高三历史
• "这个画派的画家摒弃了传统的光影、透视和平面表现等技巧，另辟蹊径,仅以几何图形来构筑意象.”与“这个画派”风袼相同的文学作品是A.«巴黎圣母院》B《等待戈多》C.&la-高三历史
• 西方专制主义理论带有明显的神学色彩，这说明()A．神权与王权是合二为一的B．基督教成为当时人们的普遍信仰，专制理论神化后更便于人们接受C．教会借助王权巩固其统治地位D．人们-历史
• 维新变法期间，体现了资产阶级维新派施政纲领的文献是[]A．《孔子改制考》B．《变法通议》C．《定国是诏》D．《应诏统筹全局折》-高一历史
• 荷兰思想家斯宾诺莎批判封建专制理论和神学经典的直接目的是A．争取资产阶级政治自由和民主B．为抵抗西班牙强权的外部威胁C．推动荷兰资本主义经济的发展D．消除荷兰内部的各种社-高二历史
• 光绪帝实行的新政内容与维新派的主张一致的是[]A．改革教育制度B．召开国会C．制定宪法D．设立议院-高三历史
• “我的附庸的附庸不是我的附庸”所反映政治制度最终导致了A．王权越来越强化B．王国陷于分裂割据状态C．封建领主的势力无法发展D．国王领地越来越小-高二历史
• 神学家阿奎那的“君权神圣”说与英国国王詹姆斯一世的“君权神授”说实质都是主张A．教权高于皇权B．实行君主专制C．绝对服从罗马教皇D．信仰上帝-高二历史
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