下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是[]A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调节D．垂-高三生物

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• 婴幼儿期分泌过少而引起呆小症的是[]A．胰岛素B．甲状腺激素C．生长激素D．性激素-高三生物
• 下列是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况，下列对A、B表示的内容及B变化的原因叙述正确的是[]A．促甲状腺激素释放激素，升高，甲状腺-高三生物
• 如图①、②表示人体内细胞间信号传导常见的两种方式；③、④表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式，下列有关叙述正确的是[]A．下丘脑控制垂体使之分泌促甲状腺激素不可用方式①表-高三生物
• 下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合-高二生物
• 关于高等动物激素的叙述，正确的是①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用[]A．①④B．①②④C．①③④D．①②③-高二生物
• 下面是关于内分泌腺、其分泌的激素名称和该激素的作用的叙述，其中错误的是[]A．胰岛B细胞；胰岛素；降低血糖浓度B．垂体；生长素；促进动物体生长，主要促进蛋白质的合成和骨-高三生物
• 下列动物腺体中都能产生激素的是[]A．睾丸和垂体B．肠腺和胰腺C．乳腺和肾上腺D．卵巢和胰岛-高三生物
• 由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是[]A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素-高三生物
• 下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请据图分析回答：(1)胰岛细胞生活的具体液体环境环境是__________，把胰岛素-高二生物
• 甲状腺激素在恒温动物体温调节中起着重要作用。当正常人体内甲状腺激素分泌量增加时，一般不会出现[]A．有机物分解加强B．O2消耗量增加C．ATP形成增多D．产热量大于散热量-高三生物
• 把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时-高二生物
• 下面有关下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是[]A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状-高二生物
• 关于激素的化学本质的作用的叙述，正确的是[]A．胰岛素、甲状腺激素、胰高血糖素都是蛋白质，性激素是脂质B．甲状腺激素的作用只能是增强新陈代谢，增加产热C．促甲状腺激素释放-高三生物
• 下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是[]A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的B．c激素是下丘脑分泌的，e表示-高三生物
• 在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是[]A．信使RNA、必需氨基酸B．激素、递质C．淀粉酶、解旋酶D．肝糖元、丙酮酸-高二生物
• 较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是[]A．甲状腺素B．雄性激素C．雌性激素D．胰岛素-高三生物
• 下列调节实例中，与下丘脑、垂体对甲状腺激素分泌的调节机制不同的是[]A．抗利尿激素对细胞外液渗透压调节B．生态系统中捕食者与被捕食者数量调节C．水体富营养化后期微生物对溶-高二生物
• 比较动物激素和植物激素的特点，错误的是[]A．都是由内分泌腺分泌的B．对新陈代谢和生长发育具有调节作用C．体内含量极少D．都是活细胞产生的-高三生物
• 在人体内，下面哪组物质可以在同一个细胞中产生[]A．甲状腺激素和呼吸酶B．胃蛋白酶和胰蛋白酶C．促性腺激素和孕激素D．血红蛋白和生长激素-高三生物
• 青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是[]A．甲状腺B．胰腺C．卵巢D．肾上腺-高三生物
• 北京地区的生殖季节是4～6月，在一年中的其他一月份，要从促进卵的成熟和排放，可用人工评选方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只-高三生物
• 由同一器官分泌，并且生理效应相反的一组激素是[]A．肾上腺素和胰高血糖素B．甲状腺激素和促甲状腺激素C．甲状腺激素和生长激素D．胰岛素和胰高血糖素-高三生物
• 为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该[]A．用一只成年的家兔做同样的实验B．用-高二生物
• 下列与人体生命活动有关的叙述正确的是[]A．甲状腺机能亢进的患者往往表现为出食量大，身体强壮、精神好B．人体的吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用C．胰岛素是-高二生物
• 与人体青春期生长发育关系不大的激素是[]A．性激素B．胰岛素C．生长激素D．甲状腺激素-高二生物
• 给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此问题的解释有两种观点：①促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节；②通过促进甲状腺分泌甲状腺-高三生物
• 在下列研究激素的实验中，实验处理不会取得预期结果的是[]A．注射甲状腺激素使正常幼鼠发育加快B．切除哺乳期雌鼠的垂体使其乳汁分泌减少C．通过研磨鼠的胰腺来获取胰岛素D．给幼-高二生物
• 某成年女性因患病导致性周期停止，并出现泌乳现象，据此推断，发生病变的部位是[]A．胸腺B．垂体C．卵巢D．乳腺-高三生物
• 下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏-高三生物
• 如图表示甲状腺激素、生长激素和性激素在不同年龄阶段对人生长发育的影响程度，据图并结合所学知识，分析下列说法错误的是[]A．幼年时甲状腺激素缺乏，将会影响大脑的发育B．生-高三生物
• 如图所示为高等动物稳态调节过程，请回答有关问题。(1)实验发现，垂体切除导致免疫细胞增殖抑制，淋巴器官萎缩和几乎所有免疫功能的退化；而注射甲状腺激素和生长激素则逆转-高三生物
• 如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进，“-”表示抑制)，下列说法不正确的是[]A．a可产生促甲状腺激素促进b合成和分泌某激素B．b与a两者的分泌-高二生物
• 人进入青春期后，在身体的形态、机能等方面都有显著的变化，发生这些变化与下列哪种激素有关①胰岛素②生长素③性激素④胸腺激素⑤甲状腺激素⑥肾上腺激素⑦生长激素[]A．①②③B．②③④C．-高三生物
• 某人的甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状之一是[]A．体温升高B．耗氧量下降C．心跳加快D．食量大增-高二生物
• 一些山区的溪水中生活的蝌蚪往往比其他地区长的大，并且较长时间不能不能变态成为青蛙。下列分析正确的是[]A．该地区的蝌蚪体内促甲状腺激素分泌不足B．这些蝌蚪体内促甲状腺激-高二生物
• 在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的[]A．甲状腺素B．雌激素C．促甲状腺素D．促性-高三生物
• 激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是[]A．垂体、甲状腺、全身细胞B．垂体、全身细胞、全身细胞C．垂体、全身细胞、-高二生物
• 下列关于激素调节的叙述，不正确的是[]A．肾上腺素发挥作用后被灭活B．体内失水过多时抗利尿激素释放减少C．激素调节过程中存在反馈调节D．激素通过体液运输后作用于靶细胞-高二生物
• 下列有关生物知识的叙述中，正确的说法有①基因重组只能产生新的基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因②在性别比例为1：1的种群中，雄性个体产生的精子数多于-高三生物
• 下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述错误的是[]A．分泌物通过体液只能传送至靶细胞B．在某些情况下，靶细胞也可作为分泌细胞C．若该图表示人体的激素调-高三生物
• 下列激素的生理作用相互拮抗的是[]A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素C．肾上腺素与胰高血糖素D．生长激素与甲状腺激素-高二生物
• 为了考察甲状腺激素对代谢的影响，某人做了以下3组实验：①切除一白鼠的甲状腺，10天后与正常白鼠比较；②切除另一白鼠的甲状腺，5天后，将溶解于某种溶剂的甲状腺激素制剂给该-高二生物
• 如图是人体某些生命活动调节过程示意图，①～⑤表示相关激素。据图回答：(1)碘是合成激素③的原料，在钦碘时，激素①②的分泌量将_____。口渴时，激素⑤的释放量将_____。(2)寒冷的冬-高三生物
• 有同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是[]A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素-高三生物
• 下列属于人体内分泌腺的是①甲状腺②唾液腺③肾上腺④脑垂体[]A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④-高三生物
• 图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。请据图回答：(1)试用箭头表示图Ⅰ中A、B、C三种液体之-高二生物
• 以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是[]A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．神经系统的某些结构-高三生物
• 高等动物激素与植物激素的主要区别在于[]A．有无特定分泌腺体B．是否种类多样和特异性高C．是否微量高效D．是否有调控代谢能力-高二生物
• 甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素经处理后的生物活性变化，实验情况见下表(√代表等量加入)。-高二生物
• 对环境作出综合反应的细胞行为。下图表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。根据下图可知靶细胞上接受信号分子的受体有两种，一类是细胞表面受体，一类是细胞内受体。信号分-高三生物