下图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程，下列各项关于实验结果的描述中，正确的是A．①变蓝，②变蓝B．①变蓝，②不变蓝C．①不变蓝，②变蓝D．①不变蓝，②不变蓝-七年级生物

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• 下图是消化系统模式图，据图回答问题：在“[]”内填序号，“”上填文字（1）用图中序号表示一粒西瓜子经过消化管的先后顺序：[]→咽→【】→【】→【】→【】→【】。（填序号）（2）人体最大的消化腺是【-七
• 吃饭时细嚼慢咽不仅有利于胃肠对食物的消化，同时在口腔中可以把食物中的淀粉分解成（）A．葡萄糖B．氨基酸C．麦芽糖D．甘油-七年级生物
• 食物中的水、无机盐和维生素，进入消化道后不经消化也能被直接吸收利用______．-生物
• 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：（共7分）试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液A2mL唾液振荡后保-七年级生物
• 下列哪种消化腺分泌的消化液不含消化酶（）A．唾液腺B．肝脏C．胃腺D．胰腺-七年级生物
• 试管内有一些植物油，加入自己配制的一些消化液，充分震荡后，置入37℃的温水中，一段时间后植物油不见了。那么，所配置的消化液最合理的一组是A．唾液、胃液、肠液B．唾液、胃-七年级生物
• 下列关于小肠的结构特点中，与消化无关的是()。A．小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长B．小肠壁内的肠腺能分泌肠液C．小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛-七年级生物
• 联合国宣布2008年为“国际马铃薯年”，旨在提高年轻人和在校儿童对马铃薯和农业在解决诸如粮食不安全、营养不良、贫困和对环境威胁等全球焦点问题重要性的认识．试想你吃的马铃-生物
• 下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。据图分析。（1）曲线甲代表的消化过程，因为此物质的起始消化部位是-七年级生物
• 下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（）。A．小肠分泌的小肠液B．口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C．胃内胃腺分泌的胃液D．肝脏分泌的胆汁-七年级生物
• 下表是某同学“探究唾液对淀粉消化作用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正确的是（）试管加入物质温度时间加碘液的现象①淀粉糊、清水37℃10min变蓝②淀粉糊、唾液37℃10min不变-二年级生物
• 如图是人体血液循环简图，A、B、C、D代表心脏的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管。回答有关问题：（1）食物中的糖类、脂肪和等物质都能为生命活动提供能量，这些物质主要在消化道的-七年级生物
• 请你根据学过的知识，解释以下现象：(1)吃饭时喝水过多不利于消化，原因是______________________。(2)经常拉肚子的病人容易造成脱水（组织细胞缺水），原因是____________
• 下面叙述不正确的是（）A．淀粉在口腔中开始消化，在小肠中被彻底消化B．胃和小肠内都能消化蛋白质C．小肠既是消化的主要场所又是吸收的主要场所D．消化脂肪的消化酶有人体最大的消-生物
• 下图是食物经过人体消化道时，糖类.蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母表示组成消化道各器官的排列顺序.请据图回答.（1）曲线甲是的消化，曲线乙是的消化，曲线丙是的消化-七年级生物
• 消化道的起始部分是，消化道中最膨大的部分是，人体最大的消化腺是。-七年级生物
• 在盛有等量馒头碎屑的四支试管中，分别加入配制的消化液，充分振荡后置于37℃温水中，消化最快的一组是（）A．胃液、肠液、胰液B．唾液、胃液、胰液C．唾液、肠液、胰液D．胆汁、肠-七年级生物
• 下图为人体血液循环示意图，图中①②③④表示心脏各腔。据图回答：（1）在①和②、③和④之间，存在着防止血液倒流的。（2）与②相连的血管名是。（3）人体内二氧化碳浓度和含氧浓度始终保持-七年级生物
• 既能消化糖类又能消化脂肪和蛋白质的消化液是A．胃液B．胆汁C．唾液D．胰液-七年级生物
• 肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少要经过几层细胞A．2层B．3层C．4层D．5层-七年级生物
• 下列不属于小肠适合吸收营养物质的特点的是A．小肠内表面上有许多环形的皱襞B．小肠较长，一般长5—6米C．小肠内表面环形皱襞上有小肠绒毛D．小肠内表面有肠腺-七年级生物
• 避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物装在用淀粉制成的胶囊内给病人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其依据是A．装在胶囊内让药物慢慢渗出B．胃不消化胶囊，胶囊经胃-七年级生物
• 解读曲线图：如图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：（1）据图推断各字母表示的器官：B______、C______、D______，其中-生物
• 近年来国际上经常出现粮食危机，甚至在一些国家出现粮荒．粮食作为人体的营养物质，发挥着重要作用．下面请同学们根据大米在人体内的主要变化，完成下列各题：（1）大米的主要成分-生物
• 试管中有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振荡置于37℃温水中,一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是[]A．唾液、胃液、肠液B．胃液、唾液、胆汁C．胰液、肠液、胆汁D．肠-七年级生物
• 肝炎病人怕吃油腻食物的原因是（）。A．唾液分泌过少B．肠液分泌过少C．胃液分泌过少D．胆汁分泌过少-七年级生物
• 下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请据图回答：（12分）（1）图中丙曲线表示的消化过程，最终被消化分-七年级生物
• 下列营养物质中可以被消化道直接吸收的是（）A．蛋白质淀粉无机盐B．水无机盐维生素C．脂肪维生素蛋白质D．水无机盐纤维素-生物
• 下列食物不能被消化道直接吸收的是（）A．鱼肝油B．矿泉水C．面包D．食盐-七年级生物
• 人体最大的消化腺是A．肝脏B．胃腺C．肠腺D．胰腺-七年级生物
• 与小肠的吸收功能无关的结构是（）A．小肠黏膜有皱襞和绒毛B．小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管C．小肠绒毛壁薄，上有微绒毛D．小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶-八年级生物
• (6分)图21表示的是人体中几种重要的生理过程。图中的a、b、c、d、e分别代表不同的物质，F表示其中的一个生理过程。请据图并联系所学的相关知识回答：(1)淀粉进行化学性消化的-七年级生物
• 当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化[]A．豆腐B．米饭C．肥肉D．瘦肉-七年级生物
• 消化是指进入消化系统后的分子大、结构复杂的有机物，逐步________成________能被人体吸收的物质的过程。消化主要是通过多种________的作用而进行的。-七年级生物
• 下列哪项不是小肠的结构与吸收功能相适应的特点：A．小肠长约5～6米B．小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛C．小肠绒毛中有毛细血管D．小肠壁内有肠腺-七年级生物
• 某合作小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号-八年级生物
• 不经过消化人体能直接吸收的是（）A．牛奶B．鸡蛋C．面包D．葡萄糖-七年级生物
• 下列各项中，不属于消化腺的是A．唾液腺B．胆囊C．肝脏D．胰腺-七年级生物
• 不经过人体消化可以直接被吸收的物质是[]A．面包B．牛奶C．大豆D．维生素-七年级生物
• 某生物兴趣小组同学在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液?2mL唾液搅拌后保温都在37℃水浴中-七年级生物
• 下图为消化系统的模式图，请据图回答：（1）①所分泌的消化液可以初步消化营养物质中的________。（2）人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是［］_______________。①（3）［］____
• 人体中血液流进小肠壁前与流出小肠壁后相比，后者A．氧和养料都增加了B．氧和养料都减少了C．氧减少了、养料增加了D．氧增加了、养料减少了-七年级生物
• 有的人吃了很多钙片，但仍缺钙，主要原因是缺乏（）A．维生素CB．维生素AC．维生素DD．维生素B1-七年级生物
• 水、无机盐和维生素是不需要经过消化而可以直接被人体吸收的物质．______．-生物
• 从人的消化道中取出一些内容物，经化验有淀粉、纤维素、蛋白质、多肽(蛋白质初步消化产物)、维生素、盐酸、水和少量麦芽糖等。最大可能是从哪里取样的?()A．食道B．胃C．小肠下-七年级生物
• 饭后不宜立即进行剧烈运动的原因是为了使血液尽可能多的流入__，从而有助于食物的消化．（）A．大脑B．消化器官C．呼吸器官D．骨骼肌-生物
• 下图是人体消化系统的结构图，请回答下列问题：（1）将下列消化器官用右图的相应字母表示：口腔：食道：胃：肝脏：大肠：小肠：（2）消化系统中，胃的主要作用是什么？（3）消化系统中，小肠-七年级生物
• 图是人体消化系统结构层次的示意图．请据图回答问题：（1）构成人体结构和功能的基本单位是______．（2）蛋白质在______中被初步消化，在______中被彻底消化和吸收．（3）构成人体消化-生物
• 以下是某同学对人体消化和吸收原理的认识，正确的是A．消化腺中只有胃腺能分泌盐酸B．淀粉和蛋白质最早在口腔内被消化C．胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用D．小肠能吸收麦芽-七年级生物
• 据图回答下列问题：（1）食物中蛋白质最先在消化系统中的_______内初步消化，最终在小肠分解为氨基酸才被人体吸收。小肠吸收来的氨基酸被运送至脑部利用，并将脑部产生的含氮废-七年级生物