下列哪一国家因宗教创立走向统一？A．东罗马帝国B．阿拉伯帝国C．波斯帝国D．亚历山大帝国-九年级历史

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• 请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一A宗教叫人忍受苦难，死后即可升入“天堂”。材料二B宗教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。它认为人的生老病死都是苦，人必-九年级历史
• 在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括A．建立以天皇为首的中央集权制度B．把一切土地收归国有C．国家把土地卖给农民耕种D．农民必须向国家交纳赋税-九年级历史
• 大化改新的成功，使日本A．由奴隶社会过渡到封建社会B．由封建社会过渡到资本主义社会C．由奴隶社会过渡到资本主义社会D．由资本主义社会过渡到封建社会-八年级历史
• 646年，发布改新诏书的日本天皇是：A．开化天皇B．明治天皇C．孝德天皇D．龟山天皇-九年级历史
• 某海关从阿拉伯国家进口的货物中标注有“伊斯兰教历1378年×月×日”的字眼。伊斯兰教历1378年相当于公元（）A．1999年B．2000年C．2001年D．2002年-九年级历史
• 日本从奴隶社会向封建社会过渡起重要作用的人物是A．明仁B．睦仁C．孝德D．明治-九年级历史
• 下列有关辽、宋和西夏之间关系的叙述，错误的[]A．澶渊之盟后，辽、宋保持了长久的和平关系B．宋和西夏战争结束后，西夏向宋称臣C．遭渊之盟时，当时的宋朝皇帝是宋太祖D．宋朝在-七年级历史
• 请你将下列与两宋政权并立的政权名称与建立该政权的少数民族及建立者之间连。辽党项阿保机西夏女真阿骨打金契丹元昊-七年级历史
• 916年，统一契丹各部，建立契丹国的是[]A．耶律阿保机B．耶律德光C．完颜阿骨打D．元昊-七年级历史
• 下列关于大化改新的叙述，不正确的是（）A．人物：孝德天皇B．学习对象：中国隋唐的封建制度C．地点：日本D．后果：从封建社会过渡到资本主义社会-九年级历史
• 统一契丹各部，建立契丹国的是[]A．阿骨打B．阿保机C．元吴D．松赞干布-七年级历史
• 下列关于日本大化改新说法不正确的是A．6世纪中期，孝德天皇颁布诏书开始改革B．主要是仿效中国隋唐的制度C．通过改革日本的社会性质发生了变化D．体现了日本善于学习、长于模仿-八年级历史
• （10分）阅读下列材料，回答问题。材料一政治上，建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地-九年级历史
• 阅读材料，回答问题（9分）自7世纪初叶起，日本派遣大批留学生到中国学习，他们学成归国后大力倡导中国先进的典章制度，成为推动日本社会改革的中间力量。（1）材料中的改革指的-九年级历史
• 日本文明是在什么基础上逐渐形成的？（）A．在吸收汉文化和西方文化的基础上B．在吸收汉文化和朝鲜文化的基础上C．大和民族长期生产生活的基础上D．在吸收汉文化和印度文化的基础上-九年级历史
• 历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是[]A．地方军阀割据的时代B．诸侯交替掌握政权的时代-七年级历史
• 辽、西夏、金三个政权，分别是由哪个少数民族建立的[]A．契丹、党项、女真B．党项、契丹、女真C．女真、契丹、党项D．党项、契丹、满族-七年级历史
• 仔细观察下面两幅图片，说说你发现了什么？为什么会这样？图1图2_________________________________________________________-七年级历史
• 读下图并结合所学知识填空：图一图二（1）请填写出图一、图二中的五个政权名称：A；B；C；D；E。（2）与图一F处相关的著名盟约名称是：_____（3）观察图二并为该图命名：（4）图二H处发生-七年级历
• 南宋的建立者是____________，元朝的建立者是_____________。-七年级历史
• 占领了幽云十六州，与中原政权的冲突加剧的皇帝是[]A、辽太祖B、辽太宗C、元昊D、成吉思汗-七年级历史
• 下列统治政策不在辽境内推行的是[]A、奖励垦荒B、迁移大批汉族人口北上C、用汉文铸币D、仿效中原王朝建立政治制度-七年级历史
• 材料题（18分）:诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班给-八年级历史
• 割幽云十六州给契丹国的是[]A．安禄山B．朱温C．石敬塘D．韩颜徽-七年级历史
• 下列对宋高宗勒令岳飞退兵并将他杀害的原因的表述，不正确的是[]A.担心抗金战争胜利影响求和B.害怕抗金将领权力太大威胁朝廷C.投降派秦桧等诬陷岳飞D.岳飞居功自傲，不-七年级历史
• 中日两国是一衣带水的近邻，自古以来交往频繁。某校历史兴趣小组对日本历史进行了研究。结合所学知识，完成下面表格中所缺的内容。（10分）变法图强在孝德天皇主持下，日本进行-九年级历史
• 契丹，一个彪悍的民族，在《魏书》中第一次出现于人们的视野。公元916年建起庞大帝国，雄踞中国北方，与北宋并立。由契丹族建立的政权是[]A．吐蕃B．辽C．西夏D．金-七年级历史
• 某校七年级8班历史兴趣小组开设了一个有关“辽、宋、西夏、金”的专题网站，下列政权与民族搭配不正确的是：[]A．辽——契丹族B．北宋——汉族C．金——回族D．西夏——党项族-七年级历史
• 与宋并立的少数民族政权辽、西夏、金分别是下列哪个选项中的少数民族建立的[]A、契丹、党项、匈奴B、契丹、党项、女真C、党项、女真、回纥D、匈奴、回纥、吐蕃-七年级历史
• 唐朝灭亡后，出现了五代十国的分裂局面。916年，契丹首领__________建立________，定都_________，后改国号辽。960年，后周大将_________在陈桥发动兵变，建立_____
• 日本进行大化改新，主要仿效的制度是中国哪一时期的制度()A．魏晋B．两汉C．隋唐D．明清-八年级历史
• 岳飞抗金：岳飞从金军手中收复_______，后来在_______大败金军，收复许多失地。宋高宗和权臣_______以所谓“谋反”罪杀害了岳飞。-七年级历史
• 下列哪个政权灭掉了北宋政权[]A．辽B．西夏C．金D．南宋-七年级历史
• 契丹政权的建立者是___；西夏政权的建立者是__；金政权的建立者是___。-七年级历史
• 长期生活在辽境内的汉族人在当地安居乐业，‘而忘南顾之心’的原因是[]A、北宋臣服于辽B、汉人“既来之则安之”C、辽革除北宋赋役繁杂的弊端D、北宋不予接纳北上之人-七年级历史
• 《射雕英雄传》中有这样一个情节：全真七子丘处机为两个未出世的孩子取名郭靖及杨康，并各赠一剑。丘处机此举是让孩子们勿忘国耻，当时的国耻是指：[]A、金灭北宋B、辽灭北宋C、-七年级历史
• “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”这一段史料与下列哪一历史事件有关？（）A．大和统一日本B．大化改新C．倒幕运动D．明治维新-九年级历史
• 武侠小说《天龙八部》以我国历史上民族政权并立的时代为背景，契丹人萧峰是剧中主要人物之一。在10世纪初，统一他们各部的首领是[]A．耶律阿保机B．赵匡胤C．元昊D．耶律德光-七年级历史
• 有关阿骨打事迹的叙述哪项是不正确的[]A．12世纪初，起兵抗辽，取得胜利B．1115年在会宁称帝，国号金C．金朝建立初年，创制了女真文字D．1115年领兵俘天祚帝，灭辽朝-七年级历史
• 位于浙江杭州西子湖畔的岳王庙，建庙纪念岳飞主要是因为[]A、岳飞是著名的民族英雄B、岳飞被投降派杀害C、岳家军抗击辽兵，作战勇敢D、岳飞坚持抗金，符合当时广大人民的利益-七年级历史
• 辽、西夏、金、元、清五个政权，分别是由哪个少数民族建立的[]A．契丹、党项、女真、蒙古、满族B．党项、契丹、蒙古、女真、满族C．女真、契丹、党项、满族、蒙古D．党项、契丹、-七年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。材料-九年级历史
• 阅读下列材料：2010年开封市“大宋年文化节”新闻发布会，今天上午在郑州举行，为进一步弘扬优秀的传统文化，活跃春节期间广大群众的旅游生活……中共开封市委、市政府……努力打造-七年级历史
• 10世纪初，定都上京（在今内蒙古巴林左旗）的少数民族政权是由哪个民族建立的？[]A、鲜卑B、契丹C、女真D、蒙古-七年级历史
• 下列属于伊斯兰教创立者的活动是A．献身科学，发现杠杆定律、浮力定律B．征服麦加，加速阿拉伯半岛的统一C．实行改革，建立天皇制的封建国家D．钳制思想，成为西欧封建精神支柱-九年级历史
• 他是一个宗教创始人，又是一个军事和政治领袖，他和他的继承者们建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国。他是A．凯撒B．穆罕默德C．耶稣D．乔达摩•悉达多-八年级历史
• 识图回答（1）请根据辽、北宋、西夏并立图设计一幅关于辽、西夏和北宋三个政权并立的简表（提示：从建立时间、建立者、建立民族、都城等方面入手）_____________________________-七
• 下图是一幅我国古代民族政权并立时代的形势图。图中★所代表的政权是下列______民族建立的。[]A．鲜卑族B．女真族C．契丹族D．党项族-九年级历史
• 2011提是“9.11”恐怖袭击事件十周年。5月1日清晨，美国中央情报局与美国海豹突击队联手，乘坐直升机突击位于巴基斯坦北部阿伯塔巴德市“基地”组织的一处院落，当场击毙本·拉登-九年级历史
• 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（）A．《汉谟拉比法典》B．奴隶主民主政治C．大化改新D．种姓制度-九年级历史