下列不属于鲫鱼适应水中生活的特点的是A．身体呈梭形，体表覆盖鳞片B．以有机碎屑为食物C．鳍能保持身体平衡和协调游泳D．用鳃呼吸-八年级生物

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• 下列各组动物中属于软体动物的一组是A．乌贼章鱼B．海葵海蜇C．龙虾蜘蛛蟹D．海豚海豹-八年级生物
• 鱼能够在水中生活，与它的两个特点分不开的：一是它能靠来获取食物和防御敌害，二是能在水中。鱼鳃是色的，它里面密布。-八年级生物
• “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。下列属于鱼类适于水中生活特征的是()①一般身体背面呈深灰色、腹面呈白色，使其在水中不易被敌害发现②身体呈纺锤形，躯干部和尾部覆盖着鳞片，鳞片-七年级生物
• 下列生物属于鱼类的是A．鲸鱼B．鲍鱼C．海豚D．海马-八年级生物
• （1）小琼同学为了探究浮力的大小跟什么因素有关，他做了下图所示的实验．a.从图①②③可以得出：浮力的大小与有关．b.从图①③④可以得出：浮力的大小与.（2）a.如下图所示图甲中物块-三年级物理
• 如图所示，卷成团的牙膏皮弄成空心后，立在水中排开水的体积________，受到的浮力_______（填“变大”、“变小”或“不变”）．-九年级物理
• 如图所示的情景，是为了验证________原理。小华同学选用重为2牛的物体进行实验，请在图（a）中的测力计上用笔画线标出指针的位置。他将物体浸没在水中时，测力计示数如图（c）所-九年级物理
• 如图所示，重为6牛的小球静止在水中，请用力的图示法画出小球受到的浮力。-九年级物理
• 通过探究“鱼鳍在游泳中的作用”知道了鱼尾鳍的作用是。鱼向前游泳时，主要依靠的左右摆动产生前进的动力。-八年级生物
• 在探究“影响浮力大小的因素”时，（1）物体A在图③中受浮力大小为N．（2）对比实验图①、②、③可得出结论：浮力大小与有关．（3）在图③中，若物体A完全浸没到盐水中后，继续向下移动（没触-八年级物理
• 轮船从海里驶向河里，所受到的浮力（增大、减小或不变）；船身将．（上升、下降或不变）-八年级物理
• 下列动物中属于鱼类的是（）A．章鱼B．鳄鱼C．鲨鱼D．鲸鱼-八年级生物
• （6分）某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个意见，请你分析其中蕴含的科学道理：(1)甲提出的方法在科学研究中叫做。(2)丙的观点说明每组对-八年级生物
• 形成珊瑚礁的珊瑚虫属于（）A腔肠动物B软体动物C甲壳动物D昆虫-八年级生物
• 下列哪一项不是鱼与水中生活相适应的特点A．体表有黏液减小水中阻力B．有肝、胰脏C．侧线能感知水流的方向D．用鳍游泳，用鳃呼吸-八年级生物
• 直接观察鱼鳍的各种动作，能准确判断鳍的作用。（）-八年级生物
• 不少同学边骑自行车边听MP3，调节音量按钮是为了改变声音的，但长期这样做不仅损伤听力，而且容易出现交通事故。已知MP3工作时的标准电压为3.7V，标定电流为50mA，MP3正常工-九年级物理
• （5分）判断题（对的打√，错的打×）（1）水中生活的动物都用鳃呼吸的。（2）真菌的个体有的由单细胞构成的，有的由多细胞构成。（3）海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前-八年级生物
• 浸在液体里的物体要受到液体对它的浮力的作用，那么，浮力是如何产生的呢?设想有一个已知边长为a的正方体浸没在密度是ρ的液体中，如下图所示．由于前后两侧面（左右两侧面）在-三年级物理
• 密度ρ=0.75×103kg/m3的物块漂浮在水面静止时，露出水面的体积为Ｖ１="12"cm3；将露出部分截去后，再次漂浮在水面静止时，露出水面的体积V2=cm3。-九年级物理
• 在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用如图所示的装置，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，为了便于操作和准确收集数据，用升降台调节溢水杯的高度来控制-九年级物理
• 如图所示的孔明灯，它能上升的原理是，上升过程中灯罩内的气体密度（选填“大于”、“小于”或“等于”）灯罩外的空气密度。-九年级物理
• 如图所示，体积为1×10-3米3、密度为2×103千克/米3的物体A静止在水中，它的质量为________千克，受到的浮力为________牛，浮力与重力的合力的方向________。-九年级物理
• 在农村，常可看到夏天黎明时分，渔民们用长竹竿拍打鱼塘，其目的是（）A．振动水面使鱼多活动，多食饵料B．振动水面和空气，增加水中的含氧量C．拍打水面让鱼躲过中午高温袭击D．让-八年级生物
• 把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，当物体静止时，下列说法正确的是（）A．物体漂浮，F浮="6N"B．物体悬浮，F浮=5NC．物体漂浮，F浮="5N"
• 关于潜水艇的上浮和下沉，下列说法正确的是（）A潜水艇是通过改变自身重力达到上浮和下沉的B．潜水艇是通过改变浮力达到上浮和下沉的C．潜水艇下沉越深，所受浮力越大D．潜水艇浮-八年级物理
• 在观察金鱼时，可以看到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合。请你解释，鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是：A．进行呼吸B．摄取食物C．进行体内外的水分交-八年级生物
• 海豹、海豚、鲸、海狮等都是生活在海洋中的哺乳动物，它们()A．用鳃呼吸B．用肺呼吸C．用气囊呼吸D．用皮肤呼吸-八年级生物
• 被誉为“水中大熊猫”的中华鲟，生活在我国的长江水域，被列为国家一级保护动物。那么下列的哪些结构对中华鲟营水中生活是至关重要的?（）A．鳃和鳍B．肺和鳍状肢C．肺、气囊和翼D-八年级生物
• 当青蛙的成体到了水下时，这时它的呼吸方式是A．口呼吸B．肺呼吸C．皮肤呼吸D．皮肤呼吸和肺呼吸-八年级生物
• (2分)如图是鱼鳃的结构图，据图回答问题。(1)鱼的口和鳃盖张合，进入鳃的水分富含，流出鳃的水分含量相对增多。-八年级生物
• 网箱养鱼，经过训练，投饵时伴之以敲击网箱杠架上浮杆的竹筒，则鱼群迅速集聚抢食饵料。下列关于这一事实不正确的说法是：（）A．鱼的侧线能感受到水波振动的刺激B．鱼的视觉器官-八年级生物
• 2011年7月26日，我国首台载人潜水器“蛟龙号”首次下潜至5038.5m，顺利完成本次5000m级海试主要任务。当其排开海水的体积为3m3时，受到浮力的大小为N；该潜水器从500m深处继续-三年级物
• 甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体中的情况如图所示，那么两球所受的浮力F甲F乙，两球的密度ρ甲ρ乙（填“大于”“小于”或“等于”）-九年级物理
• 在“探究浮力大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A、可能与物体浸没在液体中的深度有关；B、可能与液体的密度有关；C、可能与物体的种类有关；（1）根据经验，你还-八年级物理
• 某氢气球的体积为500米3，空气的密度为1.29千克/米3，求氢气球在空气中所受的浮力大小。-九年级物理
• 鲫鱼的胸鳍和腹鳍成对出现，其主要作用是（）A．划水游泳B．在水底爬行C．平衡身体D．控制前进的方向-八年级生物
• 海马是一种水生动物，请判断下列哪项不是它的特征（）A．用鳃呼吸B．用鳍游泳C．生殖方式为卵生D．体形是梭形-八年级生物
• 俗话说：“鱼儿离不开水。”若将鲜活的鱼从水中取出，鱼很快就会死亡的原因是（）A．身体内缺水B．无法呼吸C．血液循环停止D．体表干燥-八年级生物
• 在探究有关浮力的实验中：（1）如图所示，小明做了这样一个小实验：在大烧杯中装满水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受的浮力及其变化，同时观察溢出水的变化。依据这-八年级物理
• 如图所示，重1N的木块浮在水面上，木块受到的浮力是N，当它逐渐向下压时，浮力变，没入水面后继续下压，浮力（填”变大“变小”“不变”）-八年级物理
• 一艘轮船的排水量10000吨，在河水中排开水的体积是米3，受到的浮力是N，轮船的总质量是，如果它从长江驶入大海，排开水的体积将，受到的浮力将（填“变大”“变小”“不变”）船身将-八年级物理
• 鱼能够在水中呼吸，是因为水中的氧能进入鱼体内，其途径是（）A．水－鼻腔－血液B．水－鳃－血液C．水－口－鳃－血液D．水－鼻腔－鳃－血液-八年级生物
• 鱼是我们餐桌上常见的一种优质高蛋白食物。鱼类除了可以供人类食用以外，与人类生活还有哪些关系？请你尽可能详细地列出。-八年级生物
• 孑孓是蚊子的幼虫，生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”他设计的探究实验如图所示。请回答：(4分)(1)作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)当水质、温度等其他条件相-九年级生物
• 判断某一动物是否属于鱼类，其判断依据主要包括（）。①体内有脊柱②用鳃呼吸③用鳍游泳④终身生活在水中⑤体表被有鳞片A．①②③B．②③⑤C．①②④D．①②③④⑤-八年级生物
• （6分）小明和小华同学研究金属球在水中受到浮力的大小时提出了不同的猜想。小明：金属球在水中所受的浮力F浮跟金属球的密度有关；小华：金属球在水中所受的浮力F浮跟金属球浸入-八年级物理
• 鱼体向前游动时的动力是（）A．胸鳍的作用B．背鳍的作用C．尾鳍的作用D．尾部的摆动和尾鳍共同的作用-八年级生物
• 如图所示，当吊在弹簧测力计下的物体浸在水中的体积为物体体积的1/3时，弹簧测力计的示数为5.0N；当物体浸在水中的体积为物体体积的1/2时，弹簧测力计的示数为3.5N．从弹簧-八年级物理
• 小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量。也就是说浮力的大小与液体的多少有关。庄子的说法有道理吗？(1)小常从实验室找来了烧杯-八年级物理