右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是-生物

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• 在西瓜结果的过程中，西瓜所吸收的水分主要用于（）A．光合作用B．呼吸作用C．果实的形成D．蒸腾作用-生物
• 如图所示是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：（1）此装置是否正确？______，塑料袋内会有______出现．（2）若不正确，请你画出正确的装置．（3）下午-生物
• 如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡．现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升．产生此现象的原-生物
• 王大爷所在的村正在进行社会主义新农村建设，农民通过植树、生产蔬菜等副业来增加收入．在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（）A．带土移栽B．去掉部分叶-生物
• 下列哪些与水分蒸腾无关（）A．促进水分的吸收和运输B．降低植物体叶面温度C．促进无机盐的运输D．加强光合作用和呼吸作用-生物
• 正在结黄瓜的植株，其吸收的水分主要用于（）A．光合作用B．瓜果的膨大C．植株的生长D．蒸腾作用-生物
• 蒸腾作用发生的部位是（）A．根B．叶C．所有器官D．茎-生物
• 气孔是植物蒸腾水分的“门户”，这是由保卫细胞的结构特点决定的，保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀．______．-生物
• 生物兴趣小组的同学想检验一下蒸腾作用、光合作用和呼吸作用所产生的气体是否与书本上说的一样，进行了与下图相关的实验．请你根据实验过程回答下列问题：（1）在晴天的上午是观-生物
• 取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依图（1）所示的方法进行处理：实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h记录各个装置的质量变化．实验结果-生物
• 移栽植物时，人们常常要去掉部分枝叶，这样主要是为了（）A．操作坊便B．减少水分蒸发C．降低光合作用D．降低呼吸作用-生物
• 在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润，这与树木的哪项生理活动有关（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上都不是-生物
• 气孔是叶表皮上一对______之间的空隙，是叶片______以及与______进行气体交换的门户．气孔的______与______可以调节蒸腾作用的______，使植物体内经常保持着适量______．
• 关于蒸腾作用的叙述正确的是（）A．蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输B．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉C．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现-生物
• 关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A．气孔是蒸腾作用的“门户”B．提高空气湿度C．空气湿度大，可促进蒸腾作用D．促进根从土壤中吸收水分和无机盐-生物
• 蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的（）A．液态B．气态C．固态D．都不是-生物
• 在炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，原因是（）A．蒸腾作用提高了空气的湿度B．呼吸作用吸收了大量的热能C．呼吸作用产生了大量的水分D．光合作用降低了二氧化碳的浓度-生物
• 植物根吸收的水份大部分用于（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．贮存在体内-生物
• 在下列植物的生理功能中，对地球的水循环有重要意义的是（）A．光合作用B．吸收作用C．呼吸作用D．蒸腾作用-生物
• 在移栽榕树时，常常要去掉部分枝叶，这样做是为了（）A．操作方便B．减少水分蒸腾C．降低光合作用D．降低呼吸作用-生物
• 控制蒸腾作用强弱的结构是（）A．气孔B．叶片C．表皮细胞D．根毛-生物
• 人在树阴下要比在房屋的阴影下感到凉爽，其原因是（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．遮挡阳光-生物
• 蒸腾作用可以降低______，促使根从土壤中______，同时促进植物体内水分和______的运输．-生物
• 在发生水灾的时候，农作物被洪水淹没．当洪水退去后，农民要进行“洗苗”，洗去农作物上的泥沙．这主要是为了（）A．保证植物足够的水分B．清除洪水带来的污染物C．保证气孔的畅通D．防-生物
• 蒸腾作用的意义：植物体内水从下往上运输也需要这样一股“拉力”，而这股拉力就是由植物的______作用引起的．-生物
• 植物吸收水分大部分用于[]A．构建植物体B．保持植物体正常形态C．光合作用D．蒸腾作用-七年级生物
• 如图是将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下．一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这主要与植物哪一生理活动有关（）A．光合作用B．呼吸作用C．-生物
• 号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用-生物
• 阅读材料，回答问题：林地的降水有65%为林冠截留、蒸发，35%变为地下水；而裸露的地面，约有55%的降水变为地表水流失，40%暂时保留或蒸发，仅有5%渗入土壤．林地涵养水源的能力-生物
• 热带雨林地区降雨频繁，其主要原因是（）A．光合作用强，释放的水蒸气多B．森林由于蒸腾作用散失水分，经冷凝形成雨水C．森林保持水土，蓄水过多D．森林需水量大，所以要进行人工降-生物
• 植物与外界进行气体交换和散失水分是靠（）A．叶片B．树干C．树枝D．树根-生物
• 移栽植物时，为了提高成活率要减少蒸腾作用，防止植物体内水分的散失。下列措施不是减弱蒸腾作用的是[]A．选在阴雨天移栽植物B．用草席等为刚移栽的植物遮阴C．幼苗根部带土移栽-七年级生物
• 植物通过根吸收的水分大部分都通过叶片的蒸腾作用散失到空气中了．______．-生物
• 气孔的张开和闭合由______细胞控制，大多数植物的气孔主要位于______表皮．-生物
• 水分以______状态从植物体内______到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用．-生物
• 蒸腾作用不仅可以降低叶面温度，避免阳光灼伤叶肉细胞．而且还可以促使根从土壤中不断的吸收水分并将其从根运输到叶里．与此同时还可以将无机盐运输到植物体的各个部分．______-生物
• 植物蒸腾作用的意义是[]A．促使根从土壤中吸收水分B．增加植物表面的湿度C．促使分解体内的有机物D．降低植物体内的水分-七年级生物
• 将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，如图所示。分析此现象可得出的结论是[]A．植物在光下只进行光-八年级生物
• 下列哪项与水分的蒸腾作用无关（）A．促进植物对水分的吸收和运输B．促进无机盐在体内的运输C．促进光合作用和呼吸作用D．降低植物体的温度-生物
• 植物吸收水分的动力是（）A．光合作用B．蒸腾作用C．受精作用D．呼吸作用-生物
• 炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是（）A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．蒸发作用-生物
• “飞流直下三千尺”是自然现象，而植物体内的水则自下而上往高处移动，植物体内的水向高处移动的动力来自（）A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸腾作用-生物
• 下列四组培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（）条件组ABCD土壤湿度潮温潮温潮温干燥光照设置光照光照黑暗光照温度高低较高较低较低较高A．AB．BC．CD．-生物
• 如图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率．在每一光强度下，气泡最初及最终的位置记录如下表．（1）实验进行时，枝条______使气泡移动．（2）计算在不同光强度下-生物
• 某校科技活动小组利用学校空地建立一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动．情分析回答下列问题：（1）在向生态园移栽花卉时，同学们采取了三-生物
• 蒸腾作用是指植物体内的______以______形式散失到______的过程．-生物
• 控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾作用的是（）A．叶脉细胞B．表皮细胞C．叶内细胞D．保卫细胞-生物
• 植物的气孔很小，所以通过气孔散失的水分很少．______（判断对错）-生物
• 俗话说，“人往高处走，水往低处流”，但在植物体内水却往高处流，其主要原因是（）A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用-生物
• 控制蒸腾作用强弱的结构是（）A．保卫细胞B．气孔C．叶片D．根毛-生物