The old man was quite weak after the accident. So he _____. [ ]A. must be take care of B. must take

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• 一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气、生活着的各种植物、动物和生物、微生物，他们共同组成了（）A．生物的生活环境B．生态平衡C．生态因素D．生态系统-生物
• 如图是处于平衡状态的草原生态系统，请据图回答：（1）此生态系统中最长的食物链由______个消费者组成；（2）该生态系统中，狼属于______营养级；（3）在不同的食物链中，属第二营养-生物
• 目前在某些城市时兴一种生态球（如图）作为家庭摆设．该球密封，内装有水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些单细胞藻类、水草．其中小鱼、藻类和水草都是活的．分析回答下列问-生物
• 在每一个生态系统中，影响该生态系统特性的是（）A．植物种类的多少B．动物种类的多少C．人类干预的程度D．各种环境因素-生物
• 阅读以下材料，回答下列问题。下图所示是某地农民采用的笼养蝇蛆法而形成的生态系统成分简图（鸡粪中含有较多的营养物质未被消化，因此，可将其初步发酵后作为添加饲料养猪，-八年级生物
• 目前餐桌上流行的各种蘑菇、香菌等在生态系统中的角色是（）A．生产者B．分解者C．消费者D．非生物-生物
• Jack _______ swim when he was five years old. A．canB．could C．mayD．must-八年级英语
• — Must they clean and tidy the classroom now? — No, they . It after school in the afternoon.A．mustn’
• 将动、植物的遗体分解为无机盐的是（）A．生产者B．非生物部分C．消费者D．分解者-生物
• 选择与下列各题中划线部分意思相同或相近的选项，并涂在答题卡上的相应位置。小题1:Marica called him three times yesterday,but nobody answered.
• 根据如图生态系统中的食物关系图回答有关问题：（1）图中的绿色植物属于______，各种动物属于______．（2）图中绿色植物→野兔→狐构成了一条______链，这些链彼此交错构成______．-生物
• 一个完整的生态系统包括（）A．生产者和消费者B．生物部分和非生物部分C．食物链和食物网D．全部生产者、消费者和分解者-生物
• 有关食物链与食物网的叙述中，错误的是（）A．处于食物链第一营养级的生物主要是植物B．食物链对有毒物质有富集作用C．食物链或食物网，越后端的生物数量越少D．沿食物链和食物网流-生物
• 在草、蚱蜢、青蛙、蛇四种生物组成的食物链中，属于次级消费者的是（）A．草B．蚱蜢C．青蛙D．蛇-生物
• —Excuse me, can you tell me the way to the zoo?—Sorry, I’m new here. Please ask that policeman. He _
• My uncle _________ drive a car two years ago. Now he drives very well. A．couldn’tB．can’tC．mustn’tD．s
• 要维持一个生态系统的平衡和稳定，必须要有的生物部分（）A．生产者和消费者B．生产者和分解者C．食草动物和食肉动物D．消费者和分解者-生物
• Many students comc from poor families and they ______ afford school lunches, so the government is tr
• 生态系统中的物质和能量就是沿着______和______流动的．-生物
• 单词填空（每小题1分，共10分）请根据所给首字母或中文提示，写出单词在句中的正确形式。每空只能填一词，将单词完整地写在答题卡上。小题1:My brother’s schoolbag is small-
• 下列图解中，能正确表示生态系统中物质循环的是（）A．B．C．D．-生物
• ______和______是生态系统的重要功能．-生物
• 如图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系，请根据图回答下列问题．（1）箭号②表示吃与被吃的关系，与箭号②含义相同的箭号还有[______]．（2）箭号③表示鸟的遗体等被分解者-生物
• This book isn’t mine. ________can it be?A．what elseB．who elseC．which else’sD．who else’s-九年级英语
• —Can I wear any clothes I like to school?—No, you can’t. You ___ wear a uniform.A．mightB．mustC．willD
• 在生态系统中，非生物部分包括______、______、______和______等，生物部分包括______、______和______．-生物
• 动物是生物圈中的______，微生物是生物圈中的______．-生物
• — Where can I buy a house? — You _____ look in the Sunday Times. There are always lots of house-for-
• --- _____ I use your ruler, Lingling?--- Sure. Here you are.A．MayB．WouldC．NeedD．Must-九年级英语
• 如图是生物圈中碳循环示意图，请据图回答：（1）此生态系统的能量流动是从[______]______固定太阳能开始的．（2）在此生态系统中，B为______，D为______．（3）图中c过程是通过__
• 下面是生态系统的组成图解，请你补充完整．-生物
• 我们都爱吃“香喷喷的大米饭”，从“香喷喷的大米饭”中所获得的能量最终来自于（）A．土地B．猪C．太阳D．绿色植物-生物
• — Wow! You look different! You wear glasses.— Yes, I did. But now I am wearing contact lenses(隐形眼镜).
• Trees ____ fight air pollution．They are natural air conditioners．A．shouldB．mustC．needD．can-九年级英语
• —Who is that man over there? Is it Mr. Wang?— That _____ Mr. Wang. He has gone to Beijing. [ ]A.. mu
• 下列称为一条食物链的是（）A．草→鼠→蛇→鹰B．水→草→羊→狼C．阳光→草→鼠→狐D．水→草→大气-生物
• –Whose shirt is this?--It _______ be Li Lei’s. It is too big for him.A．couldB．mustC．can’tD．might-九年级
• 下列关于生态系统中分解者的叙述，错误的是（）A．通常是营腐生生活的细菌和真菌B．分解者也要进行呼吸作用C．分解者体内通常没有遗传物质D．分解者一般都不含有叶绿体-生物
• 植食动物在生物圈中充当什么角色（）A．分解者B．生产者C．消费者D．自养生物-生物
• It'saruleinmyclassthatourclassroom________before6：00p.m.everyday. [ ]A.beabletocleanB.shouldbec
• 某水域被D．D．T污染后，检测得知水域中D．D．T浓度为0.0005单位，该水域生态系统的5种生物体内也存在不同程度的D．D．T，其含量见下表，据表中数据分析．检测种群A．B．C．D．ED．D．T浓-
• —Where's David? —He_____be in the playground because he is fond of playing basketball.[ ]A. wil
• The red bike _______be Hu’s. She has a blue bike.A．mustB．mightC．canD．can’t-九年级英语
• —It’s such a long way! What shall I do?一You——take my car if you want A will B must C may D shall-英语
• 人属于生态系统的（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是-生物
• 在生态系统中，完全以其他生物为食的是（）A．所有生产者B．所有消费者C．所有分解者D．所有不能进行光合作用的生物-生物
• 如果成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上的昆虫为食．那么树、昆虫和鸟的能量金字塔应是（每个图的最下一层表示为树的能量）（）A．B．C．D．-生物
• 生态系统中能量流动与物质循环的关系是（）A．虽然二者是各自独立的过程，但它们是同时进行的B．物质的合成和分解过程，伴随着能量的储存、转移和释放C．先有物质循环，然后才有能-生物
• -Must I stay here with you?-No, you ______.You may go home, but you _____ go to the net bar (网吧). [
• 银耳和木耳在生态系统中属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．捕食者-生物