为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，共同特点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。过几天后，观察-八年级生物

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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，共同特点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。过几天后，观察结果。
方案一：将甲组灭菌后放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）。
方案二：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下。
请回答下列问题：
(1)其中更能说明问题的方案是_______。因为方案  _______；方案二_______。
(2)在方案二中，__________组为对照组。
(3)有人提出更为简便的方案：甲、乙两组都不灭菌，将甲组放在无菌的环境下，乙组放在自然环境下。本方案和你所选择的上述答案相比，更能说明问题的是__________。
(4)这种现象说明__________者对自然界的物质循环起着重要的作用。

题型：填空题难度：中档来源：同步题

答案

(1)方案二；有两个变量（即甲无菌、乙有菌和甲放在无菌环境、乙放在有菌环境）；只有一个变量（既甲无菌、乙有菌）
(2)甲
(3)方案二
(4)分解

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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，共同特点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。过几天后，观察-八年级生物

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