动物在自然界中的作用主要有：__________、__________和___________。-八年级生物

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• 生物圈中的动物必须直接或者间接以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以，动物是生物圈中的________。-八年级生物
• 某晚报报道了一篇新闻，“重庆遇罕见蝗灾，古老城紧急呼救，急需5000条蛇，2万只麻雀，20万只青蛙”。下列观点不正确的是[]A．人类不能随意灭杀某种动物B．蝗虫的数量不能无限增-八年级生物
• 动物作为_________者，直接或间接以植物为食，通过_________和_________，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经分解，释放能量，同时产生CO2、尿液-八年级
• 请列举动物在生物圈中的作用。-八年级生物
• 在一个养鹿场，全部捕杀狼群以后，对鹿群的影响是[]A．使鹿群数量长期稳定地上升B．鹿群数量先急剧上升，后急剧下降C．使鹿群数量缓慢地下降D．鹿群数量稳定不变-八年级生物
• 澳大利亚的奶业闻名世界，但有一段时间草原被大量的牛粪覆盖，畜牧业受到了严重影响。澳大利亚的政府决定从中国进口蜣螂（即屎壳郎），屎壳郎不辱使命，很快就清除了草原上的粪-八年级生物
• 将下列动物的行为与其在生物圈中的作用用线连接起来。蚯蚓在土壤中蠕动为植物传粉野兔身上沾满鬼针草促进生态系统中的物质循环菜粉蝶飞舞在油菜花丛中为植物传播种子-八年级生物
• 20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没多久，大范围的后遗症出现了-八年级生物
• 动物帮助植物扩大分布范围的方式主要有：_______、_______、_______等。-八年级生物
• “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是南宋诗人辛弃疾的千古名句，描绘了美丽的田园风光，也道出了农田生态系统中“丰年”和“蛙声”的某种关系，请你根据生态学的有关知识，解答-八年级生物
• 下列动物中能帮助植物传播花粉的是[]A．蜜蜂B．蝗虫C．老鼠D．蚜虫-八年级生物
• 动物在自然界中的作用：动物在维持__________中起着重要作用；可以促进生态系统的__________；帮助植物________、传播_________。-八年级生物
• 下列关于动物在自然界中的作用的叙述，错误的是[]A．在一个生态系统中，动物能促进物质循环B．在生态系统中，动物是分解者C．动物能帮助植物传粉或传播种子，有利于植物的繁衍和-八年级生物
• 动物在自然界中的作用主要包括以下三个方面：(1)____________________；(2)____________________；(3)____________________。-八年级生物
• 严重危害农作物的动物是[]A．蝗虫、蚱蜢B．蟾蜍、麻雀C．麻雀、蚯蚓D．蝗虫、蛇-八年级生物
• 生物圈中生物物种的灭绝是个自然过程，但人类活动引起的生态环境破坏对此起到____作用。[]A．加快灭绝的速度B．减缓灭绝的速度C．没有任何影响D．以上都是-八年级生物
• 有些动物的毛上会挂着长有钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳：[]A．传粉B．生长C．传播种子D．A、B、C都不对-八年级生物
• 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间，草几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场牧草却生长良好？这是什么原因？-八年级生物
• 动物在自然界中能够维持____________、促进生态系统的___________、帮助植物________和传播种子。-八年级生物
• 下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是[]A．在维持生态平衡中起重要作用B．促进生态系统的物质循环C．帮助植物传粉、传播种子D．将二氧化碳和水合成有机物-八年级生物
• 蛔虫在人的肠道中吸收人体的营养物质，所以蛔虫与人是共生。[]-八年级生物
• 当某些动物数量过多时，也会对植物造成_________________。-八年级生物
• 具有“吃河蚌、鱼、虾、蛙、水鸟及鼠类”的这种食性特点的动物是下列哪一种[]A．野马B．金丝猴C．扭角羚D．扬子鳄-八年级生物
• 利用农田蜘蛛可防治农田中的害虫，下列说法错误的是[]A．可消灭所有害虫B．减少施用农药C．防止对环境造成污染D．减少每亩农田的经济成本，增加经济效益-八年级生物
• 生物圈中的动物必须直接或间接地以________为食，是生物圈中的_______。-八年级生物
• 动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过________和_______，将摄取的有机物变成为自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放__________，同时也产生____-八年级生
• 几位同学在讨论蚯蚓的作用，其中错误的是[]A．蚯蚓能改良土壤B．蚯蚓能增加土壤的保肥、保水的能力C．帮助人类处理城市的垃圾D．蚯蚓会咬坏植物的根-八年级生物
• 动物是食物链的结构成分。[]-八年级生物
• 19世纪中叶有几对欧洲野兔被带到了澳大利亚。由于历史上澳大利亚从未有过野兔，此后的几十年中，野兔的数量就达到了几百万只。它们破坏了草原和庄稼，造成了全国性的灾难。1-八年级生物
• 生物圈中的动物必须直接或间接依靠下列哪项才能得以生存[]A．肉类食品B．绿色食品C．鸡蛋牛奶D．各种鱼类-八年级生物
• 动物对环境的作用是通过_________及其_________实现的。动物的摄食行为对植物产生_________，又对植物产生_________。-八年级生物
• 动物在自然界中的作用主要有：、和。-八年级生物
• 自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了、的关系。动物帮助植物传粉，。靠动物传粉的花叫虫媒花，它有吸引昆虫的特点（花冠大而鲜艳、有芳香的气味或甜美的花-八年级生物
• 桃和李子等植物的果实都长有香甜的果肉，但果核却很坚硬，这样可以[]A．吸引昆虫为它们传粉B．促进植物生长C．吸引动物食用，有利于种子的传播D．果肉中含有大量的有机物，为种子-八年级生物
• 蜜蜂采蜜可以帮助植物[]A．去除多余的蜜B．传播传粉C．传播种子D．保存花粉-八年级生物
• 利用塑料大棚栽培果树，能促进水果提早上市，增加经济收入。但有个问题需要解决，塑料大棚里的果树开花后必须经过传粉才能结果，怎么让温室里的果树传粉呢？-八年级生物
• 我市一些地方利用稻田青蛙、蜘蛛等治虫，取得了很好的效果，这种生物防治的最大优点是[]A．减少经济开支B．减轻劳动强度C．减少农药对环境的污染D．彻底消灭害虫-八年级生物
• 20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没多久，大范围的后遗症出现了-八年级生物
• 浮游动物大量繁殖时，会引起水体_________程度降低。-八年级生物
• 动物是生物圈中的_________，是_________结构的组成成分，它们既能________环境，又能影响和改变环境，尤其对植物的__________等生活产生积极的作用。-八年级生物
• 下列关于动物在生物圈中作用的表述，不正确的是[]A．动物在维持生态平衡中起着重要作用B．动物能直接将无机物合成有机物C．动物能帮助植物传播花粉D．动物能促进生态系统中的物质-八年级生物
• 动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此绝大多数的动物是生物圈中的[]A．生产者B．消费者C．食物链D．食物网-八年级生物
• 动物是食物链和食物网中的一环，作为摄取并消耗有机物，自然能推动生态系统的物质循环。动物吃了植物后，经过消化吸收，将有机物转变为自身物质，这些物质氧化分解后，产生再-八年级生物
• 生物防治是利用_________防治_________的技术，这种技术不仅可节省经费，还可减轻使用农药而造成的___________。-八年级生物
• 动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在生物圈中的作用是[]A．维持生态平衡B．帮助植物传播果实和种子C．帮助植物传粉D．促进生态系统中的物质循环-八年级生物
• 动物能够帮助植物____，使这些植物能顺利地繁殖后代，动物能够帮助植物____，有利于扩大植物的分布范围；当某些动物数量过多时，也会对植物造成____。-八年级生物
• 20世纪80年代，美国科学家模拟生物圈建造了“生物圈Ⅱ号”实验基地，几位科学家在里面生活、工作，过着完全自给自足的生活，但后来实验宣布失败。分析失败的重要原因就是引进的-八年级生物
• 利用稻田蜘蛛治虫能取得很好的效果，这种“以虫治虫”方式的最大好处是[]A．减轻劳动强度B．减少经济开支C．彻底消灭害虫D．减少农药对环境的污染-八年级生物
• 对于动物能够促进生态系统的物质循环，下列叙述中错误的是[]A．动物可以直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收自身组成物质B．进入动物体内的食物被分解为二氧化碳、尿液等物-八年级生物
• 下列实例中不属于生物防治的是[]A．啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内B．飞机喷施药物消灭蝗虫C．稻田里养殖青蛙以消灭害虫D．苏云金杆菌毒杀松毛虫-八年级生物