(1)由实验的实施“将一条鲫鱼放入;另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住”看出实验的唯一变量是侧线是否涂封住.及题干探究鲫鱼“侧线的作用”. 我们可提出问题:鱼是怎样感知水流的方向呢? (2)我们可以从正反两方面做假设:鱼的侧线能感知水流的方向!或鱼的侧线不能感知水流的方向! (3)由实验结果“没有封住侧线的鲫鱼,逆时针游动;封住侧线的鲫鱼,顺时针随水流运动(不能感知水流).”我们可得鱼的侧线能感知水流的方向. (4)鱼的各种鳍的作用:背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用;腹鳍起平衡作用; 尾鳍可以决定运动方向,产生前进动力; 臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用;胸鳍起平衡身体的作用;将鲫鱼的尾鳍捆绑固定,鲫鱼还能依靠躯干和尾部摆动产生前进的动力,因此能前进,但是尾鳍不能自由摆动,故不能控制方向. 故答案为: (1)、鱼是怎样感知水流的方向呢? (2)、鱼的侧线能感知水流的方向! (3)、鱼的侧线能感知水流的方向! (4)能前进,但不能控制方向 |
题目简介
小小同学为了探究鱼的侧线能否感知水流的方向,他做了如下实验,他用两条大小、活力基本近似的鲫鱼来进行探究.他采用的办法是:将一条鱼没有采用任何措施,直接放在鱼缸的水中-生物
题目详情
(1)你提出的探究问题是:______?
(2)小小完成的实验是:______实验.
(3)探究的结论是:______.
(4)如果小小将一条鲫鱼的尾鳍固定,另一条鲫鱼的尾鳍不固定,你预设一下,固定尾鳍的鲫鱼将会______.