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> 请用①二氧化碳;②氮气;③氧气;④稀有气体填空。(1)灯泡中充入(填序号,下同)可延长其使用寿命;(2)医疗急救和切割金属时用;(3)通电时发出不同的光,可制多种光源的是;(4)可-九年级化学
请用①二氧化碳;②氮气;③氧气;④稀有气体填空。(1)灯泡中充入(填序号,下同)可延长其使用寿命;(2)医疗急救和切割金属时用;(3)通电时发出不同的光,可制多种光源的是;(4)可-九年级化学
题目简介
请用①二氧化碳;②氮气;③氧气;④稀有气体填空。(1)灯泡中充入(填序号,下同)可延长其使用寿命;(2)医疗急救和切割金属时用;(3)通电时发出不同的光,可制多种光源的是;(4)可-九年级化学
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请用①二氧化碳;②氮气;③氧气;④稀有气体填空。
(1)灯泡中充入
(填序号,下同)可延长其使用寿命;
(2)医疗急救和切割金属时用
;
(3)通电时发出不同的光,可制多种光源的是
;
(4)可用于制汽水、啤酒的是
。
题型:填空题
难度:偏易
来源:不详
答案
(1)②(2)③(3)④(4)①
分析:运用二氧化碳和水反应生成碳酸、氮气化学性质比较稳定、氧气支持呼吸且支持燃烧和稀有气体在电流的作用下可产生不同颜色的光解答该题.
解答:解:(1)氮气化学性质比,故较稳定一般不与其他物质发生化学反应.故(1)答案:②
(2)氧气支持呼吸,故可用于医疗急救,氧气还能支持燃烧故可用于切割金属,故(2)答案:③
(3)稀有气体在电流的作用下产生不同颜色的光,故(3)答案:④
(4)二氧化碳和水反应生成碳酸,故(4)答案:①
点评:本题对常见气体的用途进行了考查,平时要注意性质决定用途,用途体现性质.
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在氦气、氧气、氢气、赤铁矿、
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下列物质中,属于纯净物的是A.丹
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在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?”的探究活动中,某课外活动小组设计了如图的装置来比较人体吸入的空气中二氧化碳的量与呼出的气体中二氧化碳的量.在A瓶和B瓶中盛的-化学
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空气中体积分数最大的气体是()A.氧气B.氮气C.氢气D.二氧化碳-九年级化学
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为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道.他设计了如图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷和少量红磷的两-化学
小明同学在观察课本实验“燃烧的条件”(图甲)时,对产生的大量白烟产生了疑问.于是查资料:由小明同学查阅的资料来看,他最初的疑问可能是______.分析:五氧化二磷和偏磷酸都会伤-化学
(1)如图1装置可对“可燃物燃烧的条件”进行探究.图2是某小组的改进装置,这样改进的优点是______;改进试验中试管中白磷燃烧而热水中白磷没有燃烧,说明燃烧需要的条件是_____-化学
为探究物质燃烧条件,某同学做了如下图所示实验:已知白磷着火点40℃,红磷着火点240℃;发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧,铜片上白磷着火燃烧.对此实验的认识错误的是()A.物-化学
如图所示,小明利用图甲装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,老师帮小明加装了一个U形管(如图乙装置)后,带火星的木条较易复燃.(1)写出该反应的化学方程式____-化学
下图所示的实验可用于研究可燃物燃烧的条件。(1)实验中观察到的现象是,涉及到的化学反应方程式是。(2)烧杯中热水的作用是。(3)本实验运用了对比的实验方法,铜片上的白磷与-九年级化学
小刚用如图所示实验来探究可燃物燃烧的条件.(1)小刚用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是______.(2)实验过程中所发生反应的化学反应方程式______.(3)通过对比铜片上红磷和-化学
下面是两个探究可燃物燃烧条件的实验,请回答相关问题.(1)如图1向C中加入少量白磷,再加入热水,塞好胶塞,使导管口浸入热水中,白磷不燃烧.打开K1,将A中溶液滴入B中,C中有-化学
实验1和实验2用于研究可燃物的燃烧条件。下列判断正确的是[]A.实验1中红磷没有燃烧,说明红磷的着火点比白磷的高B.实验1中水下的白磷没有燃烧,说明热水的温度比铜片的低C.实-九年级化学
某化学活动小组在探究物质燃烧的条件时,用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛,小蜡烛一会儿就熄灭了.它为什么会熄灭呢?每个人都提出了不同的猜想:[猜想]甲猜想:蜡烛燃烧耗尽了瓶内-化学
某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:实验①实验②实验③实验④白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧(1)白磷燃烧的化学方-化学
某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件.[提出问题]物质燃烧需要什么条件?[猜想与假设]1.有可燃物2.温度要达到着火点3.与氧气(或空气)接触[设计与-化学
探究燃烧条件的实验装置如图所示:(1)由该实验得出,可燃物燃烧的条件是:①______;②______;(2)实验中使用了铜片,主要是利用铜的______性.-化学
从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计.科学实验的正确步骤应为:①明确实验目的;②收集有关资料;③设计合理方案;④进行科学实验.在实验室中制取一定量的氧气,并进一步研-九年级化学
某同学在研究物质燃烧条件时,做了下图所示的实验,将一根光亮的铁丝绕成线圈罩在一支燃着的蜡烛火焰上,火焰很快熄灭了,原因是______①_________。若将该铁丝圈放在高温下灼-九年级化学
把几小块木炭放在球形管中,按下图所示连接装置.打开玻璃活塞,氧气进入球形管,发现木炭不燃烧;关掉氧气,给球形管内木炭加热,木炭同样不燃烧,此时打开玻璃活塞,氧气立-化学
某校化学兴趣小组为研究燃烧的条件,设计了如图所示的A、B、C、D四个实验。请根据各个实验分析:(1)A与C比较,设计较严密的是______,因为____________________________
根据右图所示的实验现象,下列判断不正确的是()A.现象①②说明物质燃烧需要氧气B.现象①说明白磷的着火点不高于80℃C.现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80℃D.现象①③说明两种可-化学
(1)某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验材料,探究物质燃烧的条件。[提出问题]物质燃烧需要什么条件?[猜想]假设1有可燃物,假设2温度要达到着火点-九年级化学
白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧.以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,请分别回答问题.(1)通过实验1可以探究燃烧的条件.烧杯中放有热水,a、b、c处分别放有-化学
Ⅰ某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空-化学
为了探究燃烧的条件,我们设计如下实验:实验装置如下图所示,在250mL烧杯中,注入200mL热水,并投入一小块白磷,烧杯口盖上薄铜片,铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷,-九年级化学
下面所示是某校化学兴趣小组的同学探究物质燃烧条件的实验过程:实验1:在酒精灯上点燃木条和玻璃棒.实验2:分别点燃两支小蜡烛,将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住.实验3:在酒精灯-九年级化学
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请用①二氧化碳;②氮气;③氧气;④稀有气体填空。(1)灯泡中充入(填序号,下同)可延长其使用寿命;(2)医疗急救和切割金属时用;(3)通电时发出不同的光,可制多种光源的是;(4)可-九年级化学
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(1)灯泡中充入 (填序号,下同)可延长其使用寿命;
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(4)可用于制汽水、啤酒的是 。
答案
解答:解:(1)氮气化学性质比,故较稳定一般不与其他物质发生化学反应.故(1)答案:②
(2)氧气支持呼吸,故可用于医疗急救,氧气还能支持燃烧故可用于切割金属,故(2)答案:③
(3)稀有气体在电流的作用下产生不同颜色的光,故(3)答案:④
(4)二氧化碳和水反应生成碳酸,故(4)答案:①
点评:本题对常见气体的用途进行了考查,平时要注意性质决定用途,用途体现性质.