若=3，则x=（）；-64的立方根为（），是（）的平方根.-八年级数学

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• 下列说法不正确的是[]A.B.-9是81的一个平方根C.0.2的算术平方根是0.02D.-八年级数学
• 若，则的取值范围是（）。-八年级数学
• 计算：（1）23-1+12-913；（2）(6x2-2x12x)÷32x．-数学
• 当时，有意义。-八年级数学
• 若有意义的的取值范围是_________．-八年级数学
• 与_________互为相反数；的绝对值＝.-八年级数学
• （a＜0）=（）-八年级数学
• 不用计算器，比较和的大小。-八年级数学
• （5分）-九年级数学
• 求下列各式中的x①②-八年级数学
• 已知2a-1的平方根为±33a+b-1的平方根为，求a+2b的平方根-八年级数学
• 阅读以下材料：观察下列等式，找找规律①②；③（1）化简：（2）计算：++（3）计算：+++……+(n≥2)-九年级数学
• 解方程：x2-3.24=0-九年级数学
• 的平方根是（）-八年级数学
• 计算-九年级数学
• 若，化简的结果是________．-九年级数学
• 已知，则x=（）；已知，则x=（）。-八年级数学
• 若式子有意义，则x的取值范围是．-九年级数学
• 已知某数有两个平方根分别是a+3与2a-15，求这个数。-八年级数学
• 化简：-九年级数学
• 下列说法中：（1）9的平方根是±3（2）平方根等于它本身的数是0和1（3）-2是4的平方根（4）16的算术平方根是4；正确的个数是[]A．1个B．2个C．3个D．4个-八年级数学
• 若-是数a的一个平方根，则a=（）．-九年级数学
• 64的平方根是[]A.4B.C.8D.-八年级数学
• 要使式子在实数范围内有意义，则x应满足（）A．B．C．D．-九年级数学
• 计算小题1:小题2:-九年级数学
• 若，则=.-八年级数学
• 如果a＜0，那么=（），=（）。-八年级数学
• 若=4则x=（），=-，则a=（）-八年级数学
• 若则a的取值范围是[]A、a>3B、a≥3C、a<3D、a≤3-八年级数学
• 的小数部分是-九年级数学
• 运用适当方法进行计算或化简：（1）（3+1）2006-2（3+1）2007-2（3+1）2006+2008；（2）(x+1x)2-(x-1x)2．-数学
• 函数中自变量x的取值范围是-八年级数学
• 下列各式计算正确的是[]A.10a6÷5a2=2a4B.C.2（a2）3=6a6D.（a-2）2=a2-4-九年级数学
• （1）计算：；（2）如图，a，b，c是数轴上三个点A、B、C所对应的实数。试化简：-八年级数学
• 4的平方根是（）．-九年级数学
• 正数a的平方根有（）个，用符号可表示为（），它们互为（），其中正的平方根叫做a的（），记作（）-九年级数学
• 要使式子有意义，则的取值范围是（）A．x＞－B．x≥－C．x≥D．x＞-九年级数学
• =（），的平方根是（），8是（）的立方根。-八年级数学
• 若=2，则2x+5的平方根是（）。-八年级数学
• 的平方根是（），算术平方根的相反数是（）-八年级数学
• 7的平方根是（），算术平方根是（）-八年级数学
• =（）；=（）-八年级数学
• 请将用连接起来，。-九年级数学
• 比较大小：；计算:(结果精确到0.01).-八年级数学
• 16的平方根为[]A．2B．±2C．4D．±4-九年级数学
• -是5的一个平方根[]-九年级数学
• -九年级数学
• x2=（-7）2，则x=（）。-八年级数学
• “的平方根是”的数学表达式是[]A．B．C．D．-八年级数学