排列句子的顺序。（填序号）（）不—会儿，一轮红日从东方升了起来，光芒四射，把雪后的山野映得耀眼夺目。（）那雪后的天空，一碧如洗，显得特别晴朗；那雪后的阳光，光辉灿烂，显-三年级语文

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• 理顺句子，连成一段通顺的话，把序号写在括号里。（）这里到处是花，红的、紫的、白的、黄的……五彩缤纷，美丽极了。（）西双版纳是花的海洋。（）它早上是白色，中午变成蓝色，到晚-三年级语文
• 我给句子排排序。（）同学们都向她投去敬佩的目光。（）啊！那是三年级3班的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。（）这时候，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（）第二天，她受到-三年级语文
• 把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。①我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。②终于挨到了放学。③他走近了我，我举起戒尺。④我手里拿着戒尺站住等他。排序：-三年级语文
• 排列句子顺序。（）小明紧赶几步，对小刚说：“咱俩一块走。”（）一天下午，天空乌云密布，不一会儿，下起了大雨来。（）小明打着伞，急忙往家里赶。（）他俩合打一把伞走回家去。（）小-二年级语文
• 我会给这些句子排队。（）林园园看着蓝树叶，脸红了。（）李丽的绿铅笔找不到了。（）林园园不想借给李丽。（）李丽向林园园借绿铅笔。（）李丽用蓝铅笔用心地画树叶。-二年级语文
• 我排排队。（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（）春天，我和几个同学在教室门前的草地上，种上向日葵的种子。（）每天放学后，我-二年级语文
• 快来帮句子排好队吧！（）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（）小城的公园更美。（）树下摆着石凳（dèng），每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。（）树叶密不透风，可以遮太阳，-三年级语文
• 我来排顺序。（重新排列下面的句子，组成一段通顺的话）（）这一天将永远刻在我心中，因为在这一天，我亲眼看到了百年一遇的日全食奇观，它实在是太精彩了。（）2009年7月22日，老-三年级语文
• 我帮乱句排顺序，并能回答问题。（）下午两点，活动结束了。（）回家的路上，大家都说这一天过得很快乐。（）九点左右，到达目的地，我们开始炊事活动，有的洗菜，有的淘米……大家忙-五年级语文
• 给下列句子排排队。（）我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。（）突然，猎狗放慢了脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己-五年级语文
• 下面四个句子有一句表达的意思与其他不同，请选出来，并说明理由。A．可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。B．可见，只要方法对头，学习成绩是不难搞上去的。C．可见，-六年级语文
• 排排队。（重新排列句子，整理成一段通顺的话）（）灾难的时刻是他们冲在第一线，冒着余震，泥石流，滑坡的危险，不顾疲惫，不顾个人安危。（）他们是真正的人民子弟兵。（）我们最可-四年级语文
• 排排队。（把排列错乱的句子整理成一段通顺的话）（）好多动物都来和他比赛。（）连狮子也要拜他为师。（）福娃是踢球大王，每天几乎都在踢球。（）可都不是他的对手。（）有时还请聪明猪-四年级语文
• 给下面的句子排好队吧！（）城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（）从北京出发，不过几十千米就来到长城脚下。（）城墙外沿有两米多高的成排的垛（duǒ）子-三年级语文
• 句序被打乱了，请你作调整。（）田野的尽头，连绵的山峰像大海起伏的波涛。（）溪水是那么清澈、明净，水里的鱼儿在自由自在地游来游去。（）小溪的另一边是田野，黄澄澄的麦子翻着-三年级语文
• 将下列句子重新排列，形成一段连贯的话。（）猎人恐其有诈，不敢贸然前进，又向黑熊开了两枪。（）有一个猎人进深山打猎，见山腰有一只黑熊坐在巨石下，便开枪将其击毙。（）猎人看-五年级语文
• 按课文内容把下面的句子重新排列。（）小葫芦落了。（）从前，有个人种了棵葫芦，结了小葫芦。（）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。（）邻居劝他治虫，他不听。-二年级语文
• 给下面的句子排排队，编成一个小故事。（）第二天，大家把木棍都拿了出来。（）偷钱的孩子害怕被发现，晚上便溜出来，把自己的木棍锯掉了一寸，免得明天比别人的长出一寸来。（）一-三年级语文
• 根据课文内容，排列下面的句子。（）一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开，变成了天和地。（）不知过了多少年，天地逐渐成形，盘古也累得倒了下去。（）盘古用他的整个身体创造了美丽-三年级语文
• 理清课文的叙述顺序，在括号里填上正确的序号。（）高尔基等着男孩再次来照相。（）忘带胶卷，男孩哭着离开。（）高尔基摆好姿势，男孩准备为他照相。（）纸团飞进窗口，男孩请求高尔-三年级语文
• 读句子，排顺序，填序号。（）他家院子前后栽满了青翠的竹子。（）他看得高兴了，就挥笔作画。（）文与可特别爱画竹子。（）文与可每天都去观察竹子，看看在不同时间、不同气候下有什-四年级语文
• 把句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。（）底座是个黑色的玻璃盘，上面有个红色的按钮，那是开关。（）我家有一个小台灯。（）从底座往上是个灯柱，分为三节：上下两节是六角-二年级语文
• 根据课文内容给下列句子排序。（）毛主席派警卫员给碾米的群众送去茶水，表现了毛主席对群众的体贴、爱护。（）毛主席来到碾米群众中交谈并帮助群众推碾子，表现了毛主席深入群众-五年级语文
• 排排队。（把下列错乱的句子重新排列成一段通顺的话）（）前来参加救援的官兵连夜参与抢救。（）其他救援人员也整夜守护在现场。（）一整夜都没有合眼。（）3台大型吊车原地待命，数十-四年级语文
• 我来排顺序。（）我悄悄地走过去，刚一举手，它就飞了。（）我来到蝴蝶飞舞的地方，挥动着竹竿上的纸蝴蝶。（）院子里，一只彩色的蝴蝶飞过来，停在一朵小花上。（）后来，姐姐教我用-三年级语文
• 重新排列下列句子，使语意连贯。（）被岁月的巨轮碾成凸凹不平的路面，穿梭其上的是或轻松、或沉重、或匆匆、或悠闲的脚步。小道两边是一排老房子——最普通、最常见的那种。（）一-六年级语文
• 给下面的句子排好队吧！（）他一边刻一边拿篆刻名家的作品对照、琢磨。（）齐白石挑来一担石头，夜以继日地练习篆刻。（）日复一日，年复一年，石头越来越少，地上淤（yū）积的泥浆却-三年级语文
• 快来给下面的句子排好队吧！（）他还小心地掏出一个鸟蛋带回家去研究。（）法布尔吃力地爬上小山，仔细寻找。（）他仔细地观察了鸟窝和鸟蛋。（）这个鸟窝是用草和羽毛做的，里面还有-三年级语文
• 我给句子排排队。（）过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。（）马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（）一会儿，天空出现一匹马，马头-四年级语文
• 按顺序排列下面的句子。（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐-六年级语文
• 排排队。（将下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话）（）开幕式上的焰火和表演精彩绝伦，就连国际奥委会主席罗格都评价这是一场无与伦比的盛会。（）2008年8月8日，第29届奥运会在-四年级语文
• 排排队。（将下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话）（）雷楚年，15岁，彭州市磁峰中学初三（3）班的学生。（）留在教室的女孩叫欧静，由于惊吓过度，女孩蹲在门口一个劲地哭，可能-四年级语文
• 我会给句子排队。（填序号）（）知有儿童挑促织（）夜深篱落一灯明（）萧萧梧叶送寒声（）江上秋风动客情-三年级语文
• 给句子排序。()颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去游赏。()进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。()从万寿山下来，就来到美丽的昆明湖。()走完长-四年级语文
• 给句子排排队，并回答问题。1．（）它们带着儿女住在里面，既舒适又安全。（）它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起。（）窝口朝上，端端正正，很狭窄。（）松鼠的窝通常搭在-五年级语文
• 给下列句子排排队，再回答问题。（）正因为它缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。（）它把自己的身体全部缠绕在篱笆上。（）牵牛花凭着坚韧不拔的毅力不断向上攀登。（）一有机会-五年级语文
• 我给句子排排队。（乱句重组）（）让我们一起为逝者祈祷，为生者祝福。（）党和政府对这场灾难的应对救援及时全面，得到了国际上的一致好评。（）这是一场可怕的灾难。（）所幸的是，我-四年级语文
• 按“开国大典”举行的顺序给下面句子排次序。（）毛泽东主席宣布中华人民共和国成立。（）阅兵式开始。（）中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。（）乐队演奏中华人民共和国国歌。（-五年级语文
• 把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。（）几天后，小树苗长出了新芽。（）我把树苗放在坑里。（）哥哥挖好了树坑。（）哥哥填好了土。（）我们又给小树苗浇了水。（）星期日，-二年级语文
• 我给句子排排队。（填序号）（）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（）于是，我鼓起勇气奋力向峰顶爬去，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都-三年级语文
• 给下面的句子排好队吧！（）过了些日子，蟹爪莲活了，枝叶逐渐茂盛起来。（）不久，蟹爪莲开花了。（）秋天，我把一片蟹爪莲嫁接在仙人掌上。（）密密层层的绿叶，衬着紫红色的花朵，-三年级语文
• 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，将序号填在图案中。()路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一块洼地上建“桥墩(dūn)”。()我被眼前的情景感动了。于是，我-三年级语文
• 快来给句子排排队。（）刺猬妈妈请小白兔去找。（）它连忙跑去一看，原来是许多栗子。（）两只刺猬不见了。（）小白兔找了半天，回来说：“树上挂了许多小刺猬。”（）刺猬妈妈吓了一跳。-二年级语文
• 外貌、动作、语言描写，都是为了刻画人物。根据下面几句话，再联系课文内容，分别说一说课文中的这三位母亲是怎样的母亲。选一选，填一填，只写序号。①为了考验孩子，自己饱-五年级语文
• 我给句子排排队。（乱句重组）（）政府第一时间调拨大量的人力物力施以救援。（）将温暖送给那些回家路上的人们。（）今年的春运遭遇了百年不遇的雪灾。（）无数的兄弟姐妹被困在冰天雪-四年级语文
• 给句子排排队。（）他带着慈祥的微笑连连点头，向我这里走来。（）邓爷爷高兴地连连点头，并和我亲切握手。（）我连忙敬了个礼说：“邓爷爷，您好！祝您身体好！”（）邓爷爷来了！（）我沉着-六年级语文
• 我会给下面的句子排好队。（）康洁是汶川县映秀小学6年级学生。（）她努力让自己屁股着地，最后居然只有腿被划伤。（）地震发生时，她正在6楼上课，意识到危险，她立即从6楼纵身跳-四年级语文
• 我会串。()开始，海的远处是一片云雾。()一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。()天边的云慢慢地变红了，太阳露出了头。()老师带着同学们在海边看日出。()同学们迎着初-三年级语文
• 句子排排队。()又想：应该爱护花草树木。()刚想摘一朵。()妈妈夸我是个好孩子。()我看见院子里的玉兰花开了。()就把它画了下来。-一年级语文
• 我给句子排排序。（）津津有味地吃了起来。（）山龟吃虾的动作特别有趣。（）它先把头悄悄伸出龟壳。（）然后猛地一下把虾叼进嘴里。（）看它吃得那么开心，我在一旁也兴奋地直拍手。（-四年级语文