阅读下列材料材料一“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”——乾隆皇帝材料二“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”——魏源材料三这个世界几乎已分配完-高二历史

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阅读下列材料
材料一 “天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”
——乾隆皇帝
材料二 “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”
——魏源
材料三这个世界几乎已分配完毕，它所剩下的地区也正在被瓜分，被征服，被拓居。想一想你夜晚在空中所看到的那些星球吧，那些我们永远无法到达的巨大的世界吧!我常这样想，如果可能的话，我将吞并这些星球。看到它们这样清楚而又那么遥远，真使我感到悲伤。”（19世纪末罗德斯语）“承担起白人的责任，将你们培育的最好的东西传播开来，让你们的子孙离家远去，去满足你们的俘虏的需要。”（19世纪末吉卜林语）
材料四 “观万国之势，能变则全，不变则亡，大变则强，小变仍亡。”
——康有为
材料五 1898年，张之洞发表《劝学篇》中说道：“中国之祸不在四海之外，而在九州之内”，宣传“民权之说，无一益而有百害”，他提倡：中学为体，西学为用。
材料六新文化运动期间，陈独秀等人号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囹圄”提出“德先生”和“赛先生”的口号。他指出：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。
材料七李大钊指出：俄国（十月）革命，“是立于社会主义上之革命”，是“世界人类全体的新曙光”。他号召人民向俄国学习。
——材料五、六、七均摘自《中国近代史》上
请回答：
（1）材料二与材料一相比观念上发生了什么变化?产生这种变化的主要原因是什么?（4分）
（2）材料三和材料四分别表达了什么愿望？（4分）
（3）材料三中所说的“最好的东西”，在魏源和康有为看来分别是什么?在向西方学习的问题上二者的认识发生了什么变化？（4分）
（4）比较材料五和材料二，指出说明在认识近代中国面临的形势问题上，二者有何不同？（4分）
（5）材料七与材料六有什么联系和区别？（2分）有什么重大影响？（2分）

题型：综合题难度：偏易来源：不详

答案

（1）由鄙夷到师夷。（2分）鸦片战争的影响；外国资本主义冲击。（2分）
（2）材料三表达了19世纪末，列强海外殖民扩张的强烈愿望；（2分）材料四反映了19世纪末，民族危机空前严重的情况下，中国的有识之士要求变法图强的愿望。（2分）
（3）西方的科学技术和西方的政治制度。（2分）向西方学习由技术（器物）层面上升到制度层面。（2分）
（4）魏源认为近代中国面临外国侵略的危险；（2分）张之洞认为，外国侵略不是大祸，国内提倡兴民权影响清朝专制统治才是大祸。（2分）
（5）材料七是对材料六前期新文化运动的继续和发展，区别在于学习内容的不同。（2分）李大钊宣传俄国十月革命，在中国大地上第一次举起了社会主义大旗，促进了中国革命的发展。（2分）

本题考查的是19世纪四五十年代到19世纪末先进中国人向西方学习的演变历程。考查学生解读材料有效信息和比较分析问题的能力。解答本题的关键是准确把握命题考查的立意：即从师夷长技到维新变法演变的原因和阶段特征。第（1）问，根据材料提供的观点，特别是材料出处，可以准确答出“观念的变化 ”，结合所学知识较易回答变化的原因。第（2）问，通过提炼材料有效信息，特别是时间19世纪末，可以较全面地答出。材料三、四与材料五是因果关系。第(3)问，在前两问的基础上要进一步概括，抓住本题立意，紧扣关键信息“看来”应是史实，“说明”应该是理论概括性的东西。

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阅读下列材料材料一“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”——乾隆皇帝材料二“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”——魏源材料三这个世界几乎已分配完-高二历史

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