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阅读下面一篇文言文,回答后面的问题。子产为政郑人游于乡校,以论执政。然明谓子产曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之-高一语文
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阅读下面一篇文言文,回答后面的问题。子产为政郑人游于乡校,以论执政。然明谓子产曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之-高一语文
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阅读下面一篇文言文,回答后面的问题。
子产为政
郑人游于乡校,以论执政。然明谓子产曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之。是吾师也,若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川:大决所犯,伤人必多,吾不克救也,不如小决使道,不如吾闻而药之也。”
子皮欲使尹何为邑。子产曰:“少,未知可否”。“愿,
吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣
”。子产曰:“不可。人之爱人,求利之也。今吾子爱人则以政,犹未能操刀而使割也,其伤实多。子之爱人,伤之而已,其谁敢求爱于子?子有美锦,不使人学制焉。大官、大邑,身之所庇也,而使学者制焉。其为美锦,不亦多乎?侨闻学而后入政,未闻以政学者也。若果行此,必有所害。”
范宣子为政,诸侯之币重,郑人病之。二月,郑伯如晋,子产寓书于子西,以告宣子,曰:“子为晋国,四邻诸侯,不闻令德,而闻重币,侨也惑之。
侨闻君子长国家者,非无贿之意,而无令名之难
。夫令名,德之舆也。德,国家之基也。有基无坏,无亦是务乎?有德则乐,乐则能久”。宣子说,乃轻币。
子产使都鄙有章,上下有服,四有封洫,庐井有伍。大人之忠俭者,从而与之;泰侈者,因而毙之。从政一年,舆人诵之曰:“取我衣冠而褚之,取我田畴而伍之。孰杀子产,吾其与之!”又诵之曰:“我有子弟,子产诲之。我有田畴,子产殖之。
子产而死,谁其嗣之
?”
1.下列各句中加粗的词语的解释,有误的一项是( )
A.
夫人
朝夕退而游焉 夫人:丈夫的妻子
B.郑伯
如
晋 如:到……去
C.吾不
克
救也 克:能够
D.子产使都
鄙
有章 鄙:边远的地方。
2.下列有关加粗词意义分析正确的一项是( )
①其所善者,吾则行
之
②子
之
爱人,伤之而已,其谁敢求爱于子
③德,国家
之
基也
④孰杀子产,吾其与
之
A.①②相同,③④也相同。
B.①②不同,③④也不同。
C.①②相同,③④不同。
D.①②不同,③④相同。
3.下列八句话分编为四组,分别表现子产治国以德,以民为本的一组是( )
①不闻令德,而闻重币,侨也惑之
②大人之忠俭者,从而与之
③其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之
④是吾师也,若之何毁之
⑤人之爱人,求利之也
⑥德,国家之基也
⑦不如吾闻而药之也
⑧夫令名,德之舆也
A.⑧②
B.⑥⑤
C.①③
D.⑦④
4.下列各句对原文的解说,不确切的一项是( )
A.子产高度重视听取民众意见,并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所,如果取缔乡校,堵塞言路,一定会对国家造成巨大的危害。
B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地,认为如果不经过学习实践就委以重任,一定会造成危害。
C.子产认为治国应重德轻财,治国以德可以获取美好的名声,从而塑造美好的国家形象,使国家根基稳固,人民快乐安逸。
D.子产是春秋时期郑国的贤相,他具有很强的民本思想,勇于改革,赏罚分明,治国有方,文章最后通过郑国流传的民谣,用对比手法,对子产给予了高度的赞扬。
5.把文言文阅读材料中划横线的句子译成现代汉语。
(1)吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。
答:
。
(2)侨闻君子长国家者,非无贿之意,而无令名之难。
答:______________________________________________。
(3)子产而死,谁其嗣之?
答:______________________________________________。
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:同步题
答案
1.A
2.B
3.C
4.A
5.(1)我喜欢他,不会背叛我的。让他去学着治理,他也就更加懂得治理了。
(2)我听说君子掌管国家的,不是担忧没有财物,而是担忧没有好名声。
(3)子产如果死了,谁来继位?
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子皮欲使尹何为邑。子产曰:“少,未知可否”。“愿,吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣”。子产曰:“不可。人之爱人,求利之也。今吾子爱人则以政,犹未能操刀而使割也,其伤实多。子之爱人,伤之而已,其谁敢求爱于子?子有美锦,不使人学制焉。大官、大邑,身之所庇也,而使学者制焉。其为美锦,不亦多乎?侨闻学而后入政,未闻以政学者也。若果行此,必有所害。”
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1.下列各句中加粗的词语的解释,有误的一项是( )
A.夫人朝夕退而游焉 夫人:丈夫的妻子
B.郑伯如晋 如:到……去
C.吾不克救也 克:能够
D.子产使都鄙有章 鄙:边远的地方。
2.下列有关加粗词意义分析正确的一项是( )
①其所善者,吾则行之
②子之爱人,伤之而已,其谁敢求爱于子
③德,国家之基也
④孰杀子产,吾其与之
A.①②相同,③④也相同。
B.①②不同,③④也不同。
C.①②相同,③④不同。
D.①②不同,③④相同。
3.下列八句话分编为四组,分别表现子产治国以德,以民为本的一组是( )
①不闻令德,而闻重币,侨也惑之
②大人之忠俭者,从而与之
③其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之
④是吾师也,若之何毁之
⑤人之爱人,求利之也
⑥德,国家之基也
⑦不如吾闻而药之也
⑧夫令名,德之舆也
A.⑧②
B.⑥⑤
C.①③
D.⑦④
4.下列各句对原文的解说,不确切的一项是( )
A.子产高度重视听取民众意见,并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所,如果取缔乡校,堵塞言路,一定会对国家造成巨大的危害。
B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地,认为如果不经过学习实践就委以重任,一定会造成危害。
C.子产认为治国应重德轻财,治国以德可以获取美好的名声,从而塑造美好的国家形象,使国家根基稳固,人民快乐安逸。
D.子产是春秋时期郑国的贤相,他具有很强的民本思想,勇于改革,赏罚分明,治国有方,文章最后通过郑国流传的民谣,用对比手法,对子产给予了高度的赞扬。
5.把文言文阅读材料中划横线的句子译成现代汉语。
(1)吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。
答: 。
(2)侨闻君子长国家者,非无贿之意,而无令名之难。
答:______________________________________________。
(3)子产而死,谁其嗣之?
答:______________________________________________。
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3.C
4.A
5.(1)我喜欢他,不会背叛我的。让他去学着治理,他也就更加懂得治理了。
(2)我听说君子掌管国家的,不是担忧没有财物,而是担忧没有好名声。
(3)子产如果死了,谁来继位?