如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）A．感受发声音叉的振动B．体验发声音叉的温度C．估算发声音叉的质量D．判断声音的传播速度-物理

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• 声音是由物体______产生的．打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度______声音在空气中的传播速度（选填“小于”、“大于”或“等-物理
• 初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．用力吹，柳笛就发出声响．相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较-物理
• 小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法正确的-物理
• 《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”这里分别是由______、______、______振动发出声音的。-八年级物理
• 悠扬的琴声靠的是琴弦的______，将要上钩的鱼儿会被岸上的琴声吓跑，这表明______．-物理
• 当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究．（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉．请你用专业的物理语-物理
• 一切正在发声的物体都在______，声的传播需要介质，在空气、水和铁三种介质中，传声最快的是______．某飞机的速度是2倍音速，则这架飞机5秒内飞行的距离是______（声速取340m/-物理
• 一切正在发声的物体都在______，声音靠______来传播，声音在15℃的空气中的传播速度大约为______m/s．-物理
• 在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动一系列现象后，可运用______的方法得出结论：声音是由物体的______产生的．-物理
• 在研究分子热运动时，我们通过扩散现象来验证分子的运动，这里运用了转换法，以下几个实验不是运用这种方法的是（）A．用磁铁吸引大头针的个数判断磁铁磁性的强弱B．判断物质的吸-物理
• 如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在______中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由______产生的．-物理
• 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度-物理
• 图中描述的声音具有的共同点是（）同学们唱歌发出的声音瀑布冲击水面发出的声音切割物体发出的刺耳声音青蛙鸣叫发出的声音．A．声音的音调是相同的B．声音的音色是相同的C．都是由-物理
• 声音都是由于物体的______产生的．我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的______特性不同．-物理
• 唱片上有一圈圈不规则的沟槽．当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的______重现出来．-物理
• 在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是（）A．大钟的回声B．大钟在继续振动C．人的听觉发生“暂留”缘故D．大钟虽停止振动，但空-物理
• 我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是（）A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的B．科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离C．村民能够-物理
• 明明做有关声现象实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）A．体验发声音叉的温度B．感受发声音叉的振动C．估算发声音义的质量D．判断声音的传播速度-物理
• 如图所示是某同学在学习声音时的实验情境，其中图A是研究声音的产生时的实验情境，同样目的实验还有______．-物理
• 2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，政府立即展开大救援，有一遇险工人用铁锤敲打钢管传出声音的办法获救．关于声音，下列说法正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听-物理
• 如图所示，用细线将一小球静止的悬挂在空中，用一个未敲击的音叉慢慢的接触小球，小球未发生任何现象．当用敲击后且发声的音叉慢慢的接触小球，发现小球被弹动，这一现象说明-物理
• 如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米．小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为______而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波可以-物理
• 为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”．小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是（）A．我们听到她的歌声是靠空-物理
• 甲同学将耳朵贴在一根长铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（）A．1次敲击声B．2次敲击声C．3次敲击声D．4次敲击声-物理
• 悠扬的小提琴声是由于琴弦______而产生的．我们能够区分小提琴声与钢琴声，主要是两者的______不同．-物理
• 一位游客漫步在花丛中，听到了蜜蜂的“嗡嗡”声，这是由于蜜蜂翅膀的______产生的，而蝴蝶从身旁飞过却听不到声音，其原因是它发出的是______声波．-物理
• 声音是由于物体的产生的，______停止，发声停止．正在发声的物体叫______．-物理
• “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句．船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了______．-物理
• 声音是由物体______产生的．声音的传播需要______，______不能传声．-物理
• 音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的______产生的，这动人的乐曲是通过______传到观众的耳朵的．-物理
• 一切发声的物体都在______，______停止，发声也停止．乐音的三个特征为______、______和______．-物理
• 初春时节，柳树发芽，你可以这一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．用力吹柳笛就发出响声．该响声是由于______的振动而产生的．并以____-物理
• 关于声音的说法正确的是（）A．物体只要振动，人们就能听到声音B．声音只能通过介质传播C．声音在一切介质中的传播速度都是相同的D．声音中，人们听不见的声音只有超声波-物理
• 声音是由______产生的，______停止，发声也停止．-物理
• 如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______．-物理
• 自行车的车铃响了之后，用手握住车铃就听不到声音了，这是因为（）A．车铃发出的声音被手全部吸收了B．车铃发出的声音被手挡住无法听到C．车铃被握住后发出的声音不能靠空气传播D-物理
• （1）如图a所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将音又紧靠悬线下的轻质小球，敲击音叉，发现轻质小球被弹开．作出图中轻质小球此时的受力示意图．（2）画出图b中人通过池-物理
• 人说话的声音是声带______产生的，“闻其声而知其人”是根据声音的______来判断的．-物理
• 将敲响的音叉接触水面会溅起水花，这表明声音是由于物体______产生的．通常我们听到的声音是靠______传到人耳的．-物理
• 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生______发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的______来判定-物理
• 图A所示是某同学在研究声音的产生时的实验情境，同样目的实验还有______．（填：“B”、“C”、“D”）-物理
• 声音是由于物体的______产生的．-物理
• 下列关于声的说法中是正确的是（）A．正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，就能听到声音C．声音在各种物质中传播的速度是一样的D．声音不能在固体物质中传播-物理
• 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要-物理
• 关于声现象，下列说法正确的是（）A．只要发声体振动，我们就可以听到声音B．一切能发声的物体都在振动C．声音在液体中比在固体中传播得慢些D．振动停止了，声音能继续传播-物理
• 为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的是（）A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音-物理
• 停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为（）A．虽然锣面振动停止了，但仍能发声B．锣面继续振动了一段时间C．声音传到人耳需要一段时间D．人的听觉发生“延长”-物理
• 如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋______而产生的．当拨动松紧程度相同、-物理
• 如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉接触水面，水花四溅．在此实验中水的作用是（）A．把音叉微小的振动放大，便于观察B．使音叉振动时间延长C．使音-物理
• 小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；小明右手拉弓，左手不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______．-物理