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_____ be sent to work there when you are away?[ ]A. Who do you suggest who shouldB. Do you suggest w
题目简介
_____ be sent to work there when you are away?[ ]A. Who do you suggest who shouldB. Do you suggest w
题目详情
_____ be sent to work there when you are away?
A. Who do you suggest who should
B. Do you suggest who should
C. Who do you suggest
D. Do you suggest whom should
题型:单选题
难度:中档
来源:山东省月考题
答案
C
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木本植物茎的结构由外到内依次
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“You’ll have to wait for t
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在______和______之间有______.有些植物的茎之所以能逐年加粗就是因为这种结构的组成细胞能够______,形成新的______细胞和______细胞;而另一些植物茎中没有______,因
木本植物的茎能够不断加粗,是因为茎中的______细胞不断分裂和分化的结果.-生物
将一段新鲜、带叶的植株枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后可见叶脉中出现了红色,红墨水是通过什么结构向上运输的()A.导管B.筛管C.韧皮部D.形成层-生物
玉米茎不能逐年加粗的原因是()A.茎内没韧皮部B.茎内维管束分散排列C.茎内有大量薄壁细胞D.茎内维管束无形成层-生物
植物体各器官中,有支持和运输功能的结构是()A.根B.茎C.叶D.花-生物
木本植物茎之所以能逐年加粗,主要是由于形成层细胞的不断分裂,对于大多数木本植物来说,形成层细胞()A.向外分裂产生新的韧部细胞多,向内分裂产生新的木质部细胞少B.向外分-生物
木本植物的茎能够不断加粗,是因为有()A.筛管B.形成层C.导管D.茎的全部-生物
宋朝哲学家周敦颐在他的《爱莲说》里曾这样描写荷花“出淤泥而不染,濯青莲而不妖.”你知道埋在淤泥里的藕是荷花的什么器官吗?()A.茎B.根C.果实D.种子-九年级生物
在人们的日常生活中,做家具使用的木材主要是植物茎中的______.-生物
樟树的茎能逐年加粗,是由于下列哪一结构中的细胞的分裂能力很强?()A.树皮B.形成层C.木质部D.髓-生物
- Have you been to the Great Wall?- Perhaps not in my memory. ________, it might have been during my
______ will win in the race? [ ]A. Do you suppose whoB. Whom you supposeC. Do you suppose whomD. Who
The pull of gravity depends upon size, _______, upon mass. An object, whether its mass is big or sma
依据茎内部的结构,木质部发达的植物叫做______,有高大的乔木和灌木;木质化细胞较少的植物叫做______,如小麦、玉米、狗尾草等.-生物
用肉眼观察一年生的杨树枝条横断面,可以看到三部分,从外到内依次是()A.树皮、髓、木质部B.村皮、韧皮部、木质部C.树皮、木质部、髓D.树皮、木质部、形成层-生物
有时我们会看到这样的现象:路旁杨树茎的某一部分受到创伤露出了木质部,这部分茎就不能增粗.这是因为,被破坏的结构包括()A.韧皮部B.形成层C.木质部D.树皮-生物
杨树的茎可以逐年加粗是因为茎的______和______之间有形成层,可以不断的进行分裂,产生新的细胞.-生物
如图,将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后,茎的横切面被染红的结构是()A.A韧皮部B.B树皮C.C髓D.D木质部-生物
一棵树高4米,在据地面2米的茎上作一标记,两年后这棵树长到6米,这时标记距地面()A.4米B.3米C.2米D.6米-生物
杨树的茎能不断加粗,主要加粗的是哪部分结构?()A.形成层B.木质部C.韧皮部D.髓-生物
把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图二所示),并向锥形瓶内滴加几滴红墨水,将该装置放在阳光下照射3-4小时后,取其茎进行横切(图一所示),图(三)表示叶片在阳光下进行的-生物
某同学在做探究茎对水分和无机盐的运输的实验时,进行了如下操作:取一新鲜带叶的丁香枝条,将其下端插入装有红色溶液的锥形瓶中,然后放在温暖向阳的地方.试分析回答:(1)接下-生物
It is really an exciting game. ______the game?[ ]A. Who do you think will win B. Do you think who wi
作为木本植物的茎来说,从外到内依次叫______、______、______、______;由于______细胞的分裂活动受______变化的影响较大,因此分裂速度有快有慢,所以就形成了年轮.草本植-
取一段带叶的白花康乃馨插入盛有红墨水的瓶里,过一段时间,把茎切开观察,染成“红色”的部分是()A.树皮B.木质部C.韧皮部D.茎的整个横切面-生物
一棵树茎高1m,在距地面50cm处作一标记,一年后该树的茎长到3m,此时原来的标记距地面()A.2.5mB.0.5mC.1.5mD.3m-生物
玉米、水稻和小麦的茎不能增粗的原因是茎里没有形成层______.-生物
木本植物茎的维管束从外到内依次是()A.树皮、形成层、木质部B.树皮、韧皮部、形成层C.形成层、韧皮部、木质部D.韧皮部、形成层、木质部-生物
植物的维管束都是由韧皮部、木质部、形成层三部分组成的.______(判断对错)-生物
将带叶的杨树枝条下端插入红墨水中,待一会儿把枝条纵切,茎内被染红的部分是()A.筛管B.导管C.形成层D.茎的全部-生物
百骑大栗树又叫“百马树”,生长在地中海西西里岛的埃特纳火山的山坡上,它的树干直径有17.5米,周长有55米,它不仅是世界上最粗的树木,也是最粗的植物。相传古代的阿拉伯国-七年级生物
在我国的广西、云南等地盛产橡胶,割胶工人在橡胶树干上割切一个长“V”字型,就会有白色的乳汁流出,这就是橡胶乳汁。将其进行加工,就形成了橡胶。请解释,为什么在橡胶树干-七年级生物
默默将红墨水洒在了花盆里,一段时间后花瓣出现了红色,与这一现象有关的结构是()A.叶脉B.韧皮部C.木质部D.树皮-七年级生物
小明为探究茎的输导作用,做了如下实验:取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙,将甲剥掉树皮,乙不作任何处理,分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中.放到温暖的阳光下,当看-生物
Arabic is written in the opposite direction to English, _____, from right to left. [ ]A. that is B.
We were lost in the forest; ____, it became dark and began raining. [ ]A. worse still B. still worse
麻绳具有一定的韧性,牙签具有一定的硬度,各是哪种结构的作用()A.韧皮部和形成层B.木质部和木纤维C.术纤维和韧皮纤维D.韧皮纤维和木纤维-生物
取一段带叶的水芹菜茎的下端插在滴有红墨水的瓶中,放在温暖的阳光下一段时间后,把茎横切,发现被染红的结构是()A.树皮B.形成层C.韧皮部D.木质部-生物
“树不怕空心而怕包皮”说的对吗?请说明理由。-七年级生物
路边的悬铃木、杨树等行道树能逐年加粗是因为茎内具有[]A.导管B.筛管C.韧皮纤维D.形成层-七年级生物
木本植物的茎中有形成层,能使茎不断地长粗.______(判断对错)-生物
木本植物的茎能逐年加粗的原因是()A.形成层的活动B.木质部的活动C.韧皮部的活动D.树皮的细胞分裂的结果-生物
小李同学做了如下实验:在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间切开,分别插入两个烧杯中,如图所示.一段时间后他发现左侧的叶片-七年级生物
地瓜和马铃薯中的淀粉是[]A.在土壤中地瓜和马铃薯制造和累积的B.由根吸收制造而来的C.根从土壤中吸收的营养累积的D.由叶制造再由茎运输而来的-七年级生物
除下列哪一项外,其余均是茎具有的功能()A.支持作用B.输导作用C.贮藏作用D.吸收作用-生物
Philip is a New Yorker, ___, he lives in New York. [ ]A. that is B. besides C. after all D. in one w
如图是木本植物幼茎的横切面示意图,请填空:(1)导管的作用是运输______.(2)有机物从叶运输到根部依靠______.(3)植物的幼茎能不断长大长粗,与______具有不断地进行细胞分裂的-生物
某同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得出如下结论,你认为不正确的是()A.根尖吸水的主要部位是分生区B.根、茎、叶的导管是连通的C.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎-生物
把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上渗出汁液,这些汁液是从哪一结构渗出的[]A.导管B.筛管C.树皮D.髓射线-七年级生物
木本植物的茎能逐年加粗,与之有关的结构是()A.木质部B.导管C.韧皮部D.形成层-生物
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_____ be sent to work there when you are away?[ ]A. Who do you suggest who shouldB. Do you suggest w
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A. Who do you suggest who should
B. Do you suggest who should
C. Who do you suggest
D. Do you suggest whom should
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