比较光合作用与呼吸作用，完成下表（10分）比较项目光合作用呼吸作用发生部位条件（光）原料产物能量变化-八年级生物

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• 下列措施，可以使农作物高产的是A．合理密植B．增加光照强度C．增施“气肥”（二氧化碳）D．以上都对-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，某同学按照右图所示的实验装置去脱叶片中的叶绿素，未能观察到预期实验现象，原因是______．-生物
• 若把许多观赏植物安放在卧室里过夜，卧室里的空气中将A．二氧化碳含量增多B．氧气含量增多C．氧气和二氧化碳含量不变D．有毒气体增多-八年级生物
• 绿色植物的光合作用地球一切生命生存、繁荣和发展的基础。通过学习我们知道，光合作用的原料是、，产物是、，条件是，场所是。光合作用过程中，把无机物合成为，这是物质的变-七年级生物
• 向日葵在生活过程中要呼吸，需要A．吸入氧气，呼出二氧化碳B．吸入氧气，呼出氧气C．吸入二氧化碳，呼出氧气D．吸入二氧化碳，呼出二氧化碳-九年级生物
• 在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：A、照光B、显色C、滴加碘液D、酒精脱色E、暗处理F、取下纸片G、部分遮光（1）请用字母和箭头表示出该实验正确操作步骤．（2）为什-七年级生物
• 右图是从天竺葵上剪下的一片叶子，在此之前已在黑暗处放置一昼夜，用不透光的纸(如图)遮住叶子一部分，然后放到阳光下照射3-4小时。(1)将天竺葵放到黑暗外一昼夜的目的是；(-七年级生物
• 当你漫步在植物园中时，你想过一株完整的植物体由哪些器官组成吗？下图是一株油菜的完整植物体和各个器官分解示意图，请你据图回答下列问题：进行光合作用的主要场所是哪一个器-七年级生物
• 土壤板结不利于植物生长，原因是(）。A．缺少肥力，妨碍光合作用B．缺少水分、妨碍光合作用C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用D．缺少氧，妨碍根的呼吸作用-七年级生物
• 人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施，哪些措施没有实际效果？（)A．合理密植B．高效立体种植C．增加棚内的氧气浓度D．增加棚内-七年级生物
• 把天竺葵放入暗处一昼夜，叶片内的淀粉被运走耗尽，完成生理作用的结构及过程是（）A．导管、吸收作用B．筛管、蒸腾作用C．导管、光合作用D．筛管、呼吸作用-生物
• 有关光合作用的叙述中，不正确的一项是（）A．植物体只有绿叶能进行光合作用B．光合作用制造的有机物主要是淀粉C．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件D．光能转变成贮存在有机物-七年级生物
• （6分）根据下列图示回答问题：当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出生长现象。(1)过程a和b分别表示植物的＿＿＿和＿＿＿。(2)通过a过程，光能变成了＿＿＿＿。(3-七年级生物
• 一片完全叶包括（）A．叶脉、叶柄、叶片B．托叶、叶柄、叶片C．叶脉、叶柄、托叶D．托叶、叶脉、叶片-七年级生物
• 植物的呼吸作用是（）A．白天进行，晚上停止B．白天晚上都进行C．白天停止，晚上进行D．与光合作用交替进行-八年级生物
• 植物进行呼吸的部位是（）A．只在叶片的细胞中B．在植物体绿色部分的细胞中C．只在有气孔的部位D．在植物体内所有的活细胞中-八年级生物
• 氧气（O2）既是光合作用的；又是呼吸作用的（填：“原料”或“产物”）-九年级生物
• 在下列光合作用和呼吸作用的比较中，叙述不正确的一项是（）光合作用呼吸作用A.只在含叶绿体的细胞内进行任何细胞都能进行B.吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳C-八年级生物
• 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题（1）植物进行光合作用的主要器官是______．（2）请写出图中各序号所代表的物质：①______②__-生物
• 光合作用：原料是，产物是，场所是，所需的条件是，将光能转化成贮藏在有机物中的化学能。呼吸作用：原料是，产物是，分解有机物释放能量。-八年级生物
• 下图是绿叶在光下制造淀粉的实验，观察并完成如下问题：（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______；（2）滴加碘液后，叶片未遮光部分的现象是______；叶片遮光部分的现象是__-生物
• （5分）准备下图实验装置(甲装置的槽里盛的是氢氧化钠溶液，乙装置的槽里盛的是清水)，将两装置放在黑暗处48小时，然后放到光下几小时，从甲、乙装置中各取一片叶，经脱色、漂-七年级生物
• 能进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用。-八年级生物
• 根据该图，光合作用的原料是A．淀粉和氧气B．淀粉和水C．氧气和二氧化碳D．水和二氧化碳-九年级生物
• 植物进行呼吸所需要的物质是（）A．二氧化碳和氧气B．二氧化碳和水C．有机物和二氧化碳D．有机物和氧气-八年级生物
• 为充分利用光照提高作物产量，种植作物时要合理密植。-八年级生物
• 右图是绿色植物光合作用示意图，请据图回答问题：(1)一些地区由于干旱造成农作物减产，表明物质A是光合作用的重要原料之一。(2)光合作用的场所是。(3)光合作用的产物除了有机-七年级生物
• 上题（28题）中叶片的绿色部分和非绿色部分形成了一组对照实验，该实验的变量是()A．光的有无B．叶绿素的有无C．二氧化碳的有无D．水分的有无-七年级生物
• 冬季，利用大棚种植菜、水果等是我市近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的收入明显提高。下列哪项措施不利于大棚作物的增产A．夜间适当提高棚内温度B．适当延长光照时间C-八年级生物
• A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的约5千克，冬瓜最大的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判-八年级生物
• 将水果放在密封地窖中，可以保存较长时间，地窖中影响水果代谢的原因是A．温度恒定，抗虫能力强B．温度适宜，利于保存C．黑暗无光，呼吸减弱D．二氧化碳浓度增加，抑制水果呼吸-八年级生物
• 在光下测量绿色植物呼吸作用不显著的原因是A．在光下，植物是吸收二氧化碳，放出氧气B．光合作用产生的氧抑制了呼吸作用C．在光下进行光合作用，不进行呼吸作用D．在光下光合作用-八年级生物
• 绿色植物进行光合作用的原料不仅有二氧化碳，还有_______。-七年级生物
• 植物细胞中与制造有机物有关的结构是（）A．细胞壁B．叶绿体C．线粒体D．细胞核-八年级生物
• 白菜进行光合作用的场所是（）A．线粒体B．叶绿体C．细胞核D．叶脉-八年级生物
• 下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是-七年级生物
• “绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去-生物
• 韭黄和蒜黄是我们冬季常吃的蔬菜，它们的叶片呈黄白色，这是由于人们在这些蔬菜生长过程中，没有给予它们A．肥料B．水分C．光照D．适宜的温度-七年级生物
• 把叶片放入酒精隔水加热的目的是A．溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死B．将淀粉煮熟，避免将叶片烫死C．溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发D．溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃-八年级生物
• (5分)请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。-七年级生物
• 新疆地区的瓜果特别香甜的原因之一是A．昼夜呼吸作用强B．白天呼吸作用强，夜间光合作用弱C．白天光合作用强，夜间呼吸作用弱D．土壤肥沃-七年级生物
• 植物叶片中不含叶绿体的细胞是（）A．表皮细胞B．栅栏组织细胞C．海绵组织细胞D．保卫细胞-八年级生物
• 在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是______．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是______．-生物
• (5分)下图为绿色植物白天进行的生理活动模式图。请据图分析回答：(1)若此图表示的是光合作用，则a代表的物质是_______，d代表的物质是_________；b物质在植物体内向上移动的动-七年级生物
• 光合作用需要的原料是（）A．植物吸收的二氧化碳和氧气B．植物吸收的二氧化碳和水C．植物吸收的有机物和二氧化碳D．植物吸收的无机物和氧气-八年级生物
• 在同一植株上分别于早晨傍晚深夜摘取三片叶子，并标记为甲乙丙．用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结果染色较浅的是______，较深的是______，最深的是______-生物
• 在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是A．早晨摘取的叶片蓝色较深B．傍晚摘取的叶片蓝色较深C-八年级生物
• 右图是叶片横切面图，请据图回答：（括号内填序号，横线上填文字）（8分）⑴.属于保护组织的结构是和。⑵.属于营养组织的是叶肉，叶肉由组织和组织组成。这部分细胞都含有可以进行-七年级生物
• 小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题，请帮他们解决。（1）本实验探究的问题是？（2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样-七年级生物
• 以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是()。A．制造有机物B．提高空气的温度C．维持碳——氧平衡D．为生物提供可以利用的能量-七年级生物