实验小学在“绿化家园，保护环境”活动中组织学生植树，五（1）班和五（2）班植树棵数共占全年级总数的，其中五（1）班植树占全年级的，五（2）班植树棵数占全年级总棵数的几分之几？-五年级数学

更多内容推荐

• 计算。++=1--=+-=+-=-五年级数学
• 看图填一填。-五年级数学
• 直接写出下面各题的得数。+=-=+=-=+=-=+=-=-五年级数学
• 一瓶汽油，用去升，再加入升，现在共有升，原来瓶里的汽油有多少升？-五年级数学
• 一批水果，第一次运走全部的，第二次运走全部的，两次共运走全部的（），还有（）没有运。-五年级数学
• 一本书，读了，还剩（）没读。-五年级数学
• 看图列式计算。（1）（2）-五年级数学
• 在括号里填入你喜欢的数再计算。++=（）++=（）+-=（）+++=（）-五年级数学
• 下面各题怎样算简便就怎样算。+-+--（-）+（-）-+-+++-五年级数学
• 计算。-++--五年级数学
• 直接写出得数。++=+-=--=3+-=--=-+=-五年级数学
• 3的分数单位是（），它再增加（）个这样的单位就等于4；5的分数单位是（），它要变成质数，应该减少（）个这样的单位。-五年级数学
• 有一袋大米，第一天用去这袋大米的，第二天用去这袋大米的，还剩下这袋大米的几分之几？-五年级数学
• 你能在括号里填上合适的数吗？++=-五年级数学
• 女生人数占全班的，那么全班男生人数占全班的。[]-六年级数学
• 判断正误，并把错误的改过来。（1）-===2改正：（2）+===改正：（3）+=+==改正：-五年级数学
• 比少（）。-五年级数学
• （）+=1-（）=-五年级数学
• 计算下面各题。++++1--+--++-++++（-）-（-）-五年级数学
• +-=[]A.B.C.-五年级数学
• 小明用三种姿色的橡皮混捏成一只长颈鹿。橡皮泥的颜色红色黄色黑色橡皮泥的质量（kg）（1）捏成的这只长颈鹿重多少千克？（2）哪种颜色的橡皮泥用得最多？哪种颜色的橡皮泥用得最少？-五年级数学
• 连线。①-A.-②+B.-③+C.-④-D.+-五年级数学
• 连一连。①+④+②+⑤+③-⑥--五年级数学
• 新星农场在一块地里培育果树苗。这块地的栽桃树，栽梨树，其余的栽苹果树。苹果树的面积占这块地的几分之几？-五年级数学
• 一本书，已经看了它的，还剩下这本书的（）没有看。-六年级数学
• 比多的数是（）。-五年级数学
• 一项工程，计划8天完成，实际6天完成。实际每天比计划每天多完成[]A．B．C．--五年级数学
• 一块地有公顷，其中种大豆，种棉花，其余的种玉米。种玉米的面积占这块地的几分之几？-五年级数学
• 比米少米是（）米，米比（）长米。-五年级数学
• 甲数是，乙数是。甲、乙两数的和是（），甲、乙两数的差是（）。-五年级数学
• 与+的值最接近但又不相等的是[]A．+B．-C．-D．+-五年级数学
• 2米长的绳子剪去米，还剩。[]-五年级数学
• 判断正误，并把错的改过来。（1）改正：（2）改正：-五年级数学
• 填一填。-五年级数学
• 观察与计算。（1）==+=+（2）==+（3）-+-+-+（4）++++++-五年级数学
• 星光小学进行“心连心，手拉手”捐款救助山区小朋友活动，五年级捐的是全部捐款数的，六年级比五年级多总数的，四年级比六年级少总数的，六年级捐的占全部捐款数的（），四年级捐-五年级数学
• 灵活计算下面各题。（1）1--（2）-+（3）-（-）（4）+++（5）+-（6）---五年级数学
• 一个车间计划生产一批零件，上半月完成计划的，下半月完成计划的。全月超额完成计划的几分之几？-五年级数学
• 一堂实验课，学生做实验用了时间，老师讲解用了时间，学生讨论用了时间，其余的时间是学生独立做作业。学生独立做作业的时间是多少？-五年级数学
• 和的分数单位不同，所以不能直接相加减。[]-五年级数学
• 整数加法的运算定律，对于分数加法同样适用。[]-五年级数学
• 下面各题怎样算简便就怎样算。+-2--++-+-+++--五年级数学
• 笑笑看课外书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第三天看了全书的，三天后是剩下的多，还是看了的多？-五年级数学
• -=-=-五年级数学
• 直接写得数。-=+=1--=----=-五年级数学
• 农民收花生，第一天收了全部的，第二天收了全部的，第三天将剩下的全部收完。比一比，第（）天收的最多，第（）天收的最少。-五年级数学
• 有一块蛋糕，小明吃了这块蛋糕的，小红吃了这块蛋糕的。两人共吃了这块蛋糕的几分之几？-五年级数学
• 计算下面各题。（1）+（2）+（3）-（4）-（5）++（6）1--（7）+-（8）-+（9）-（-）-五年级数学
• 下面算式中结果不等于的是[]A．+B．+C．-D．--五年级数学
• 同分母分数加减法与异分母分数加减法的意义相同，计算方法不同。[]-五年级数学