You ______ draw on the wall. We must keep it clean. [ ]A. can B. should C. shouldn't D. could -

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• —Can you come to my party on Wednesday? —Sorry, I can't. I_______finish my homework. [ ]A. mayB
• 在生态系统中，将二氧化碳释放到大气中的过程是[]A．吸收作用B．光合作用C．蒸腾作用D．呼吸作用-八年级生物
• 下列说法中，错误的是[]A．在生态系统中，二氧化碳是碳循环的重要物质B．当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内，供动物生长的需要C．没有绿色植物，自然界的-八年级生物
• —Who's that woman standing near the library? Is it your English teacher Miss Green?—It ______.
• 下图表示生态系统中物质循环的全过程，请据图回答下列问题。（1）碳在无机环境与各种生物之间以_______的形式进行循环。（2）图中的①是指_________（填生理过程），完成过程①的生物-八年级生物
• —_______ you hear me, Ann?—Yes, but not clearly. [ ]A. WillB. CanC. Must D. May-九年级英语
• -Will you stay for supper?-Sorry, I __________.My sister is coming to see me.[ ]A. shouldn'tB.
• 有些细菌，在有氧的条件下能够使污水净化，其原因是[]A．将污水中的有机物分解成二氧化碳和水B．将污水中的病毒杀死C．将污水中的有害细菌杀死D．将污水中的无机物转变成有机物-八年级生物
• 根据生态学原理，要使能量流经食物链的总量消耗降到最低，人们应采取下列哪一种食物结构？[]A．以淡水养殖的鱼类为主B．以家畜的肉类为主C．以谷类和植物蛋白为主D．以禽类的肉和-八年级生物
• 当一只狐吃掉了一只兔时，它获得了这只兔的[]A．仅是大部分能量B．仅是大部分物质C．大部分物质和能量D．少部分物质和能量-八年级生物
• 下图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，则图中甲代表：[]A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分-八年级生物
• 下列有关生态系统功能的叙述中，错误的是[]A．能量只能由较低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级可以是无限的C．能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡D．生态系统中-八年级生物
• 在一片稻田中，人们总是让能量流向[]A．稻子B．所有植物C．所有生物D．人类-八年级生物
• —Is that your English teacher?—No, it______be him.He has gone abroad.[ ]A. mustn't B. may not C
• 生态系统中的能量流动开始于[]A．绿色植物B．真菌C．动物D．人-八年级生物
• Much attention must __________ English grammar.[ ]A. be paid to learnB. pay to learningC. be paid to
• —Dad, _____ I play badminton with Bobby now?—Yes, you can. But you have to come back before supper.[
• 对生态系统中能量流动的解释，其中不正确的是[]A．能量流动是沿着食物链进行的B．能量流动是随着物质循环而循环的C．生态系统中的能量来自太阳D．能量流动和物质循环是分不开的-八年级生物
• 请认真观察下图中箭头表达的意义，然后完成下列问题。（1）箭头②表示虫子与鸟之间的_______________关系，与它有同样意义的还有箭头_________。（2）箭头③表示鸟类的尸体或粪便被-八年
• —Can you Play cards?—_____. [ ]A. yes, I do B. yes, I can't C. No, I can't D. No, I don�
• You________smoke here. It's dangerous.[ ]A. needn'tB.couldn'tC.mustn'tD.might no
• Students_____spend much time on computer games. [ ]A. shouldB.shouldn'tC.have toD.don't ha
• 某河流生态系统的营养结构共有4个营养级，分别用a、b、c、d表示。一年内输入这4个营养级的能量数值如下表：该生态系统中初级消费者所属营养级是[]A．aB．bC．cD．d-八年级生物
• Students_______be careful when they do chemical experiments in the lab.[ ]A. can B. mustC. need D. m
• 从能量流动的角度解释肉比蔬菜贵的原因是什么？-八年级生物
• 实施西部大开发，要切实搞好生态环境的保护和建设，大力开展植树种草、治理水土流失、防止沙漠化等活动。(1)从生态学上分析，改善西部地区生态环境首先必须解决的非生物因素-七年级生物
• -Must I finish cleaning the house before supper?- No. Youif you have something else to do. [ ]A. mus
• 如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请根据图回答下列问题（1）图中B是指_____，D是指_______。（2）碳元素在-八年级生物
• 选用合适的情态动词填空should, shouldn't, can, can't, have to, needn't, might, may must mustn
• —Could I borrow your dictionary?—Of course you ______.[ ]A. canB. mustC. shouldD. will-九年级英语
• —What did she say? —She said that she_____three languages.[ ]A. spokeB. could spoke C. couldD. could
• Mary asked me if she_____ borrow my storybook.[ ]A. can B. could C. couldn't D. can't-八年级英
• （1）为什么生态瓶中不可放大型的鱼类?（2）小生态瓶的采光为什么不能采用强烈的直射光？（3）第一天的水质最好，为什么第一天放进生态瓶的鱼容易死去？-八年级生物
• 阅读教材相关内容，学会设计并制作一个生态瓶。-八年级生物
• 生态系统中的能量流动伴随着_____。-八年级生物
• 下图是生态系统中能量流动的模式图，请据图回答：（1）生态系统中能量的源头是_________；生态系统中能量的_________的过程，称为生态系统的能量流动。（2）图中A是指_________；-八
• 从物质循环的角度看，人体内的碳究其根源来自[]A．食物中的碳B．大气中的二氧化碳C．燃料中的碳D．非生物环境中的碳-八年级生物
• I _______ read some newspapers than play computer games. They arc really boring.[ ]A.would likeB.pre
• 在生态系统能量流动过程中，___________是所有生物生命活动的能量来源。其流动的特点为单向流动、________________。-八年级生物
• —_____ David be the new chairperson of the Students' Union?—He _____be, as you know, he is quit
• —May I swim in the lake, Dad?—No, you _______. Look! Here is a notice "No swimming!"[ ]A.
• Predicting the future______ be a difficult thing.[ ]A. needB. canC. is D. should-八年级英语
• The poor children_____ worry about _____ money to go to school.[ ]A. don't need; not havingB. n
• 阅读教材相关内容，描述生态系统中物质循环的概念和过程。1．概念：组成生物体的物质在______与_____之间的往返循环。2．物质进入生物部分：组成生物体的各种物质来自于______，-八年级生物
• 大气中的____是碳循环的主要形式。-八年级生物
• 下图是生态系统中碳循环的简明示意图，请根据图回答下列问题：（1）A过程是通过____________完成的。（2）图中缺少的一个重要箭头是____________。（3）与A过程本质相同的有_____
• 生态系统的重要功能主要表现在_________和_________两方面。-八年级生物
• —Mike! You _____ play with the knife. You might be hurt. —OK, Mom. [ ]A. canB. shouldC. mustn't
• I _____ find my English book. Where is it? Do you know?[ ]A. can B. aren'tC. isn't D. can&
• —_____ I swim in that river?—No, you ______. It's dangerous to swim in it.[ ] A. Must; can'