恩格斯说：“意大利是一个典型的国家。自从现代世界的曙光在那里升起的那个伟大的朝代以来，它产生过许多伟大的人物……”对恩格斯这段话的理解，下列说法正确的是①“现代世界的曙-高二历史

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• 从图1到图2的变化反映了图1中世纪教堂圣母子壁画图2拉斐尔《西斯廷圣母》（部分）A．社会性质发生改变B．人文主义深入人心C．自然人性的复苏D．宗教改革的开展-高三历史
• “在热爱艺术的人看，这个词的含义只是新艺术的到来；在学者看，这个词的含义是研究古典文化之风的恢复；在法学家看，这个词的含义是古代习惯法的结束。”文中的“这个词”最有可-高三历史
• 意大利文艺复兴时期的文化一书中写道：“在中世纪时期，人们的视野，无论在观察客观世界，或在认识自己时，都被一层纱幕遮住了。意大利人最早把这层障眼的纱幕撕去了，因而认识-高三历史
• 某学者指出：从此，自然科学大踏步地前进，从哥白尼到牛顿，自然科学的发展使上帝的立足之地日益缩小，人类开始向自然挑战，向神学挑战，向人类本身挑战。这主要表明A．文艺复-历史
• 公元十六世纪，西方的文艺复兴与自然科学同时发展。下面对它们判断正确的是A．是新兴科学与古典文化的对抗B．共同冲击了神学的统治地位C．为资产阶级反对君主专制提供了论据D．为-高三历史
• 意大利学者彼特拉克说：“真正的贵族并非天生，而是自为的。”对此理解正确的是A．强调以人为中心B．肯定贵族政治的合理性C．否定封建特权D．批判个人主义-高三历史
• 恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是[]A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B．人文主义保留了天主教-高三历史
• 以下为国际工人运动整体发展的示意图，数字处填人内容按次序对应分别是1848年1917年A．理论到实践、一国到多国、空想到科学B．空想到科学、理论到实践、一国到多国C．理论到实践-高三历史
• 人们在谈及文艺复兴时，常常引用罗沙克的话：“我研究了古人，为自己开辟了道路。”这里所谓的“古人”和“道路”可以理解为A．古典文化/人文主义B．神学思想/自由主义C．君主专制/理性-高三历史
• 中外历史上的思潮有着一致的地方。以下两幅图片体现的社会思潮的共同点是A．由民族危机而引发B．猛烈地抨击封建专制制度C．体现了民主和人性D．借传统文化弘扬自身思想-历史
• 英国科技史家W．C．丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系·绪论》中写到，“科学可以越出自己的天然领域，对当代思想的某些别的领域以及神学家用来表示自己的信仰的某些教条，提-高三历史
• 阿克顿《自由与权力》一书中说“路德和加尔文的宗教改革强调的是宗教信仰中‘个体的自由’”，这里的“个体的自由”的本质涵义是（）A．个人的自由原是天所赐予的B．个人可以自由选择宗-高三历史
• 之所以说“文艺复兴使人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值”，是因为这场运动A．冲击了神学思想的束缚B．倡导“先定论”，挑战教皇的权威C．追求人的彻底解放和自由平等D．用理性-高三历史
• 为了顺应时代的潮流和新艺术创造的要求，一种既能回顾寻根于古希腊的戏剧表现方法，又可以立基于世俗音乐的主调风格音乐，终于在1600年前后应运而生，在音乐舞台上出现了歌剧-高三历史
• （26分）阅读材料，完成下列各题。材料一伊丽莎白一世（1558—1603年在位）被称为“荣光女王”，其近半个世纪的统治使英格兰成为欧洲最强大而富有的国家之一，英格兰文化也在此期间-高三历史
• 根据所学的知识，下面表格①②处分别填上[]A．封建等级制：城市的复兴B．封建等级制；民族国家形成C．城市的复兴：君主专制D．民族国家形成：君主专制-高三历史
• 法国作家蒙田说：“一个人知道如何正当地享受生存之乐的人，是绝对的而且几乎是神圣的完善之人。”据此可知，当时的社会思潮是A．理性主义B．人文主义C．法律至上D．民主政治-历史
• 马基雅维利提出：“确立某种秩序的唯一途径……就是建立一个君主制的政府；因为在那些人民已经彻底堕落、法律毫无约束力的地方，必须确立某种至高无上的权力。通过这种权力，以一-高三历史
• 文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，下列对两者共性的表述正确的有①是资本主义工商业发展的产物②在近代科学产生的基础上发展起来③反对蒙昧，推崇人性④设计了-高二历史
• 文艺复兴时期的人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力。他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西”这说明他（）A．鼓吹人的自私自利B．肯定人的价值-高二历史
• 文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说B．资本主义工商业的发展突出了个人作用C．宗教改革运动动摇-高二历史
• 莎士比亚在《哈姆雷特》一剧中，用抒情诗般的美丽语言讴歌：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多-高二历史
• 意大利文艺复兴时期被称为“文学三杰”的有①彼特拉克②薄伽丘③达.芬奇④但丁A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④-高二历史
• 梁启超说：“欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御。”“古学复兴”主要的历史影响是A．打破了中世纪神学的桎梏B．-高三历史
• 某位学者写道：“随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与《圣经》，雅典终于战胜耶路撒冷。”该学者谈到的历史事件（）A．强调-高三历史
• （11分）阅读材料，回答问题。材料一“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博-高三历史
• 图为达芬奇在绘画、人体研究、人体解剖、机械、妇女生理研究等方面取得的成就，这些成就的取得从本质上说明达芬奇A．实现了当时那个时代关于人的全面发展的理想B．在科学研究方-高二历史
• 文艺复兴运动兴起的根本原因是（）A．基督教会对西欧思想文化的束缚B．古希腊、罗马先哲的推动C．资本主义经济的发展D．新生资产阶级的强烈追求-高二历史
• 马列主义史观认为:小说《鲁滨逊漂流记》在描写主人公鲁滨逊的种种经历的同时，也展示和剖析了人物的思想性格。由于鲁滨逊的形象反映了处于资本主义原始积累时期的新兴资产阶级-高三历史
• 某高中历史兴趣小组以“科学发展与社会进步”为主题开展了综合探究活动，同学们各抒己见，讨论激烈。请你参与其中：（1）一组同学认为：“科学时代的到来是经济发展和思想解放的必然-高二历史
• 文艺复兴被称为“打破神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材的，他们“以神学反对神学”！这些杰作与-高二历史
• “随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与《圣经》，雅典终于战胜耶路撒冷”。该材料所述的历史事件A．强调人的价值，是人文-高三历史
• 1438年，发表于德意志地区的《皇帝西基斯蒙改革敕令》中说：“服从已死亡，正义遭践踏，正当秩序荡然无存。……上帝垂示为善，奈何人已悉随己愿而未服从。”造成此情形的主要原因是-高二历史
• 建筑是社会文化的折射。在中世纪，由于人们关心死者的灵魂能否得救，因此修建陵墓时大多注重表现死者生前的功德和对上帝的虔诚。到十五世纪时，陵墓的修建则突出了世俗因素，-高三历史
• 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大运动，它们的共性主要表现在①发展了人文主义精神②抨击了封建君主专制③起到了思想解放的作用④一定程度上-高二历史
• 文艺复兴和宗教改革运动，高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。下列关于文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求表述不正确的是A．批判神权-高二历史
• 右面两枚邮票分别是纪念国际共产主义运动中的一位伟人和一件大事。下列关于二者关系的表述，正确的是A．二者之间没有任何关系B．伟人直接领导了该事件C．事件否定了伟人的观点D-历史
• 欧洲14、15世纪有一批艺术家创作的重点是在宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。结合这一时期的经济文化状况推断这批“艺术家”的创作物质支持主要来自A．天主教会B．新教徒C-高三历史
• （26分）人类文明在不断学习、交流与创新中获得发展。阅读下列材料：材料一日本一直以来模仿中国，而中国的影响贯穿了德川幕府时代。正式的教育从学习中国语言文学开始。直到19-高三历史
• （20分）教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料，回答问题。材料一16一18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况时间大学增设的教授席-高三历史
• 某中学开展了以“弘扬人文精神，构建和谐校园”为主题的社会科学普及周活动。小李欲参加这次活动，他给自己选择几本书进行研究。你认为他应不选哪本书？A．《圣经》B．但丁的《神曲》-高二历史
• 法国戏剧《费加罗的婚礼》中有一段自白：“因为你是大贵族，你就自以为是伟大的天才!门第、财产、爵位、高官，这一切使你多么洋洋得意!你干过什么，配有这么多享受?”这段自白蕴-高二历史
• 一位法国启蒙思想家指出：“主权是不可分割的，不可转让的，而且它在本质上就存在于共同体的全体成员之中。”“正如主权是不能转让的，同理主权也是不能代表的；主权在本质上是由-高二历史
• 我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。——这句话体现的思想是A．禁欲主义B．蒙昧主义C．启蒙思-高二历史
• 阅读材料,完成下列要求。材料一1933年，在芝加哥大学Haskell讲座的一场演说中，胡适毫不含糊地解释他所谓的“中国文艺复兴”的涵意：《文艺复兴》（Renaissance）是1918年一群北京大-高
• “文艺复兴虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记-高三历史
• 梯也尔在1871年8月就任法兰西第三共和国总统之后，与君主派及共和派辩论时说：“共和制存在着，它是国家的合法政体。要求别的东两，将引起一场新的革命，并且是最可怕的革命。-历史
• 下列体现了人文主义思想的是①人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度②真正的高贵不是天生的而是自为的③人只有依靠信仰才能得救④人是罪恶、卑-高二历史
• 15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地A．希腊罗马文化开始兴起-历史
• 《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为A．达·芬奇成功的运用“圣像图”的画法B．它是文艺复兴时期的代表作品C．达·芬奇将解剖-高二历史