若在实数范围内有意义，则x的取值范围是．-九年级数学

更多内容推荐

• 对于分式有意义，则的取值范围是______A．B．C．或D．且-八年级数学
• 化简：，并在-1，0，1三个数中代入一个你喜欢的数求它的值．-九年级数学
• 先化简，再求值：，其中-七年级数学
• 化简：然后请自选一个你喜欢的x值，再求原式的值.-八年级数学
• （1）计算：；（2）化简：．-九年级数学
• 先化简，再求值：，其中．-八年级数学
• 当x=_时，分式的值为零，当x_______时，分式有意义。-八年级数学
• 化简下列各式：（1）＋．（2）.-八年级数学
• 下列四个式子中，字母a的取值可以是一切实数的是A．B．a0C．a2D．-九年级数学
• 计算：＝。-七年级数学
• 已知a=-2，b=1，求的值-七年级数学
• 计算：(1)化简：－x－1(2)解方程：-八年级数学
• （1）计算：(2)-九年级数学
• 宁波滨海水产城一养殖专业户陈某承包了30亩水塘，分别养殖甲鱼和桂鱼．有关成本、销售额见下表：(1)2011年，陈某养殖甲鱼20亩，桂鱼10亩．求陈某这一年共收益多少万元？（收益＝销-七年级数学
• 先化简再求值：，其中．-七年级数学
• 先化简代数式再求值：，其中．-七年级数学
• 计算-九年级数学
• (1)a+2－（2)-八年级数学
• 如果分式的值为正整数，则整数的值得个数是______个A．2B．3C．4D．5-八年级数学
• 分式的最简公分母是____________________。-八年级数学
• 化简：=________；="___________."-八年级数学
• 如果x﹣=3，则的值为（）A．5B．7C．9D．11-八年级数学
• 代数式中，分式有（）个。A．1B．2C．3D．4-八年级数学
• 先化简代数式，然后选取一个你认为合适的值代入求值。-八年级数学
• 计算:（1）；（2）；（3）.；（4）÷-八年级数学
• 当=-2时，分式的值=-八年级数学
• 化简：-八年级数学
• +=________。-八年级数学
• 化简（1）；（2）。-七年级数学
• 化简：-七年级数学
• 下列各式中最简分式是（）A．B．C．D．-八年级数学
• 先化简，再求值：，其中.-九年级数学
• 先化简，再求值：，其中-七年级数学
• 计算：-七年级数学
• 先化简，再求值：，其中．-九年级数学
• 函数y=中，自变量x的取值范围是（）。-九年级数学
• （2011•毕节地区）先化简，再求值：，其中a2﹣4=0．-七年级数学
• 计算（本题5分）÷-八年级数学
• 阅读下面的解题过程，然后解题：已知求x+y+z的值解：设=k,仿照上述方法解答下列问题：已知：-九年级数学
• 先化简，后求值。，其中.-八年级数学
• 下列各式中正确的是-----------------------------------------------（）A．=B．="0"C．=D．=-八年级数学
• 若x－x－1=3,则x2+x－2=__­­­­­_______-八年级数学
• 下列代数式中，是分式的是（）A．-3xB．xx-yC．x2y-xy23D．3π-数学
• 若分式的值为0，则x的值是.-八年级数学
• 分式的值为0，则的值是；-八年级数学
• 函数自变量的取值范围为：；-八年级数学
• 计算－的结果是（）A．－B．C．－D．-九年级数学
• 下列各式从左至右变形正确的是（）A．B．C．D．-八年级数学
• a2÷b×的结果为()A．a2;B．;C．;D．a2b2.-八年级数学
• 已知x为正整数，当时x=____________时，分式的值为负整数。-八年级数学